鄉(xiāng)間的小路 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

安安徽省中小學(xué)首屆作業(yè)設(shè)計(jì)大賽鄉(xiāng)間的小路 學(xué) 段： 七 年 級 學(xué) 科： 音 樂 參賽教師：張寶文張海芬劉玉厚單 位： 苗安中學(xué) 音樂單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱音樂七年級第二學(xué)期湘藝版《鄉(xiāng)間的小路》單元組織方式課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1演唱《鄉(xiāng)間的小路》第八單元第一課時2聆聽、演唱《天路》第八單元第二課時3聆聽《思鄉(xiāng)曲》第八單元第三課時二、單元分析（一）課標(biāo)要求音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：體現(xiàn)了學(xué)科的人文性。識作曲家葉佳修、著名創(chuàng)作型歌手韓紅、小提琴演奏家馬思聰。歌曲，并可以參與齊唱、合唱。4.通過聽、賞、唱的過程，學(xué)習(xí)音樂知識的“五聲調(diào)式”，并簡述其概念，并結(jié)合“活動與練習(xí)2”中的旋律，隨琴聽辨，能說出中國五聲調(diào)式的名稱，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。整體的情緒，最后完整演唱合唱。（二）教材分析景下描寫不同的家鄉(xiāng)之美，根據(jù)本單元的音樂知識內(nèi)容及音樂要素對于音樂情悟感恩之心。校園歌曲及其發(fā)展脈絡(luò)單元涉及到了一種歌曲題材——校園歌曲，顧名思義，是廣受學(xué)生的喜愛，樸實(shí)明快、積極向上、充滿活力，深受人們的喜愛和傳唱。最早的校園歌曲是在日本出現(xiàn)。1868年品川二郎創(chuàng)作了一首《阿宮先生》，校園歌曲的雛形便出現(xiàn)了，上世紀(jì)70年代中期，校園歌曲在臺灣興起，并且發(fā)的《龍的傳人》，葉佳修《鄉(xiāng)間的小路》《外婆的澎湖灣》等等。從1974年到1980年頂峰時期，臺灣共產(chǎn)生了三百多首校園歌曲，其中最有名的莫過于羅大峰。《鄉(xiāng)間的小路》葉佳修《鄉(xiāng)間的小路》是臺灣著名音樂人葉佳修的代表作品之一。由內(nèi)地著名女歌唱家朱逢博和我國美聲唱法歌唱家施鴻鄂先生引入大陸并唱響。1984年春節(jié)聯(lián)曲是二段體，第一段旋律朗朗上口，具有敘述性，歌詞通過對鄉(xiāng)間老牛、鋤頭、作語言清新，是當(dāng)代歌壇佳作，也是當(dāng)代文學(xué)佳作。在臺灣，葉佳修被稱為“鄉(xiāng)村田園歌謠始祖"，是上世紀(jì)80年代臺灣“民歌運(yùn)動”中的領(lǐng)軍人物之一,也是臺灣校園民謠最重要的奠基人之一。他創(chuàng)作的青春校園歌曲，深受廣大中小學(xué)生的喜愛，代表作有《鄉(xiāng)間的小路》《外婆的澎湖灣》《讓我輕輕地告訴你》《爸爸的草鞋》等?！短炻贰讽n紅2001年春天，北京著名曲作家印青和另一位詞作家屈塬，在青藏鐵路施工出落后，走向富裕，走向北京。”幾天后歌曲《天路》就創(chuàng)作出來了。2005年春節(jié)，韓紅版《天路》在春晚亮相后，《天路》火遍了全國。了》《天亮了》等。《思鄉(xiāng)曲》馬思聰《思鄉(xiāng)曲》是馬思聰(1912--1987)于1937年所寫《內(nèi)蒙組曲》(又名《綏遠(yuǎn)成期待感，使思念之情久久回蕩著....1937學(xué)生唱著“我的家在東北松花江上”的流亡關(guān)內(nèi)。馬思聰行走北國之后折回廣州，愛國愛鄉(xiāng)的炎黃子孫的共鳴，成為了中國現(xiàn)代民族音樂不朽的經(jīng)典。馬思聰是我國第一代小提琴演奏家、作曲家和音樂教育家，早年留學(xué)法國，1931年回國后主要從事音樂教育工作，解放后曾擔(dān)任中央音樂學(xué)院首任院長，1967年在“文革”中被迫出走美國，1987年在美國費(fèi)城逝世。（三）學(xué)情分析音樂帶來的美感。生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)自信,教師要運(yùn)用很多種方法，如：在黑板上寫些學(xué)生特別喜歡的歌譜，讓大家哼唱然后猜是什么歌曲，當(dāng)公布答案時，學(xué)生們都很激動，歌譜的學(xué)習(xí)興趣。音樂課如果單單只是教唱幾首歌曲是不能達(dá)到新課標(biāo)的要求的，要通過唱、及不同風(fēng)格的音樂，通過音樂來起到美育的作用。鄉(xiāng)的情感。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過聆聽、演唱《鄉(xiāng)間的小路》《天路》《思鄉(xiāng)曲》這三首不同風(fēng)格不同形式的作品，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)之情。曲。聰；認(rèn)識“中國五聲調(diào)式”；練習(xí)合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》。（二）單元作業(yè)目標(biāo)主題情緒理解音樂表達(dá)對祖國對家鄉(xiāng)的情感。樂知識的學(xué)習(xí)，根據(jù)不同歌曲情緒編創(chuàng)簡短的課桌舞。積極的生活態(tài)度、濃濃的思鄉(xiāng)之情及良好的審美能力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路“以美育人”是《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中的要求。真正凸顯美到面、層層推進(jìn)，在多種審美實(shí)踐活動中增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及文化自信，項(xiàng)，提交作業(yè)形式為視頻，（“金光大道”可用音頻），并附上自評星級。激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感?！皠e徑奇道”欄目為編創(chuàng)類題型：通過簡易打擊樂器的制作和簡短樂句的創(chuàng)編，在掌握知識技能的同時，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。“四通八達(dá)”欄目為表演類題型：通過肢體的展示，增加對音樂的感知力和理解力，培養(yǎng)審美情趣，提高音樂素養(yǎng)。性中提升自身的音樂綜合能力，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。五、課時作業(yè)第一課時1.作業(yè)內(nèi)容式要求為音頻或視頻，其他兩項(xiàng)須mp4視頻類提交。附自評星級。并所搜集的同類型歌曲。別徑奇道：請根據(jù)實(shí)際情況制作簡易的打擊樂器并演奏。四通八達(dá)：請?jiān)O(shè)計(jì)合理的肢體舞蹈動作表現(xiàn)歌曲，為曲目增添靈魂色彩吧！2.評價(jià)設(shè)計(jì)《鄉(xiāng)間的小路》評價(jià)表項(xiàng)目選擇評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評金光大道情感充沛，演唱完整；聲音自然、輕快、明亮。★★★★★演唱完整；富有一定情感。★★★★別徑奇道制作打擊樂器；節(jié)奏打擊準(zhǔn)確，演奏完整流暢。★★★★制作打擊樂器；節(jié)奏打擊完整?！铩铩铩铩锼耐ò诉_(dá)表現(xiàn)符合曲目主題情境；肢體展現(xiàn)優(yōu)美流暢?！铩铩铩飪?nèi)容恰當(dāng)；有一定的表現(xiàn)力。★★★★題型，“四通八達(dá)”為表演題型，只設(shè)置兩個等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：本課時作業(yè)讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的題型完成，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂，分析音樂的能力，提高音樂綜合素養(yǎng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛農(nóng)村的情感。養(yǎng)積極向上的樂觀精神。時，開發(fā)學(xué)生腦力，有效完成三維目標(biāo)中的知識與技能。的情感生活培養(yǎng)審美情趣。（1）設(shè)計(jì)意圖：成功的喜悅感，開發(fā)其創(chuàng)造力、合作力、動手能力。音樂情感。第二課時1.作業(yè)內(nèi)容式要求為音頻或視頻，其他兩項(xiàng)須mp4視頻類提交。附自評星級。金光大道：通過了解歌手及歌曲《天路》的創(chuàng)作背景，對歌曲反復(fù)聆聽后，學(xué)唱并背唱歌曲，同時對比聽賞合唱曲《天路》，有效的完成課時內(nèi)容的學(xué)習(xí)。力合作的團(tuán)隊(duì)意識。套屬于自己的課桌舞。2.評價(jià)設(shè)計(jì)《天路》評價(jià)表項(xiàng)目選擇評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評金光大道情感充沛，演唱完整；聲音自然、輕快、明亮?！铩铩铩铩镅莩暾桓挥幸欢ㄇ楦小！铩铩铩飫e徑奇道制作打擊樂器；節(jié)奏打擊準(zhǔn)確，演奏完整流暢?！铩铩铩铩镏谱鞔驌魳菲?；節(jié)奏打擊完整?！铩铩铩锼耐ò诉_(dá)表現(xiàn)符合曲目主題情境；肢體展現(xiàn)優(yōu)美流暢?！铩铩铩铩飪?nèi)容恰當(dāng)；有一定的表現(xiàn)力?！铩铩铩镱}型，“四通八達(dá)”為表演題型，只設(shè)置兩個等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：愛。音樂中的節(jié)奏型進(jìn)行探索（如：按節(jié)奏讀出|彎彎的月亮|來表示切分節(jié)生活。四通八達(dá)：通過引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)課桌舞動作，感受音樂旋律的線條美，發(fā)學(xué)生對故鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。（2）設(shè)計(jì)意圖：對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩。別徑奇道：在編創(chuàng)活動中，加深切分節(jié)奏的了解,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識和精能”。樂學(xué)習(xí)的趣味性和參與性。第三課時1.作業(yè)內(nèi)容式要求為音頻或視頻，其他兩項(xiàng)須mp4視頻類提交。附自評星級。琴唱一唱民歌《城墻上跑馬》，感受漂泊在外的人對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。奏，形成小樂隊(duì)，增強(qiáng)同學(xué)們的動手能力和積極性。蹈動作，體現(xiàn)民族性。2.評價(jià)設(shè)計(jì)《思鄉(xiāng)曲》評價(jià)表項(xiàng)目選擇評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評金光大道情感充沛，演唱完整；聲音自然、輕快、明亮。★★★★★演唱完整；富有一定情感。★★★★別徑奇道制作打擊樂器；節(jié)奏打擊準(zhǔn)確，演奏完整流暢。★★★★★制作打擊樂器；節(jié)奏打擊完整?！铩铩铩锼耐ò诉_(dá)表現(xiàn)符合曲目主題情境；肢體展現(xiàn)優(yōu)美流暢。★★★★★內(nèi)容恰當(dāng)；有一定的表現(xiàn)力?！铩铩铩镱}型，“四通八達(dá)”為表演題型，只設(shè)置兩個等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：金光大道：是本課時學(xué)習(xí)的基本考察內(nèi)容，是一首小提琴獨(dú)奏欣賞樂曲。里的憂慮、思念之情。別徑奇道：此曲是一首小提琴獨(dú)奏曲，對于有擅長其他樂器的同學(xué)，可以與合作交流能力。四通八達(dá)：通過學(xué)生對音樂主題的自主收集和學(xué)跳民族舞蹈，如能融入課桌舞中去，激發(fā)學(xué)生敢于嘗試敢于想象、積極參與、勇于展現(xiàn)自我的良好品質(zhì)，也讓學(xué)生在表演中感悟作品的情境，并掌握課時知識。（2）設(shè)計(jì)意圖思念產(chǎn)生共鳴。合作、探究的綜合素養(yǎng)。統(tǒng)文化，表達(dá)對祖國的熱愛之情。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容生熱愛祖國熱愛生活熱愛家鄉(xiāng)的情感，在潛移默化中得到培養(yǎng)。金光大道：風(fēng)格的變化，在音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、速度、情感上作不同的轉(zhuǎn)化，來一展歌喉。別徑奇道：2.請你選用適合的小樂器和自己喜歡的編創(chuàng)方式對本單元的一課