《趙州橋》的說課稿

Word版本，下載可自由編輯《趙州橋》的說課稿一、說教材：

本課是新課標人教版第五冊第五單元中的第三篇課文，課文向我們介紹了趙州橋的宏偉、結(jié)實和美觀。課文語言精確?????，簡練，又不乏生動。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設(shè)計者，建筑年月，更重要的是，把趙州橋的形狀特征清楚地呈現(xiàn)在人們眼前；然后講這樣設(shè)計的好處：減輕沖擊力，節(jié)約石料；并對其設(shè)計的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動人民的才智和才能。

這篇課文，從建筑藝術(shù)這個側(cè)面，介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。利用學習這篇課文，激活同學劇烈的民族驕傲感和愛國心情。

二、說教學內(nèi)容：

課文共分四段。第一段寫趙州橋的地點、橋名、設(shè)計建筑者、建筑年月。其次段講趙州橋的結(jié)實、宏偉。這與它的獨特設(shè)計是密不行分的。圍繞“設(shè)計”這個重點詞，課文先寫了趙州橋設(shè)計的特征，再寫這樣設(shè)計的好處。第三段重點詞是“美觀”。介紹趙州橋美觀時用“有的……有的……有的……全部的……”的句式，把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。第四段講趙州橋是我國珍貴的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動人民的才智和才能。

教材有一框投影片，描繪的是趙州橋歷經(jīng)1300余年風雨滄桑，至今仍橫跨于交河上的雄姿。教學中將圖文并茂，增加教學效果。

三、說教學目標：

1、知道趙州橋是世界著名的石拱橋及它結(jié)實、美觀的特征。理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用。

2、同學初步學會抓重點詞句理解一段話的學習方法，提升同學的朗讀力量、說話力量、思維力量。

3、感受趙州橋結(jié)實、美觀的特征，體會我國勞動人民的`才智和才能。從而激活起同學的民族自尊心和驕傲感。

四、說教學重點和難點

1、教學重點：讓同學認識趙州橋的建筑特征，體會的表述方法。

2、教學難點：幫忙同學理解趙州橋設(shè)計上的特征及其好處。

五、說教學過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入

（展示圖片）一組是現(xiàn)代化的大橋的圖片

要孩子們用幾個詞語說說這些現(xiàn)代化大橋的優(yōu)點，這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是要孩子在觀看圖片的時候，感受到現(xiàn)代化大橋的作用，而這些現(xiàn)代化大橋的設(shè)計原理就來自于我國古代的趙州橋。不管從外觀上還是從結(jié)實程度上，趙州橋的設(shè)計者李春都為現(xiàn)代橋梁界做出巨大貢獻。也能說明中國古代勞動人民的才智和才能。

相機板書：課文關(guān)鍵詞（宏偉、結(jié)實和美觀）過渡語引入課文學習

（二）、引放結(jié)合，講讀課文

1、朗讀指導，領(lǐng)悟趙洲橋的價值。

指名讀第四自然段。既然是贊美，應(yīng)當以怎樣語氣來讀呢？（驕傲、贊美）齊讀。這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是幫忙同學有一個深刻的第一印象，原來趙州橋是我國珍貴的歷史遺產(chǎn)，它分散了勞動人民的才智和才能。要同學從文字當中感悟，能作為一個中國人是很驕傲的，增加了民族驕傲感。也能很自然的完成其中一個教學目標。

2、依托文本，認識趙州橋的歷史。

趙州橋是我國珍貴的歷史遺產(chǎn)，也是世界珍貴的歷史遺產(chǎn)。趙州橋在哪里呢？它的基本狀況怎么樣呢？有一個自然段特地告知了我們，是哪一個自然段呢?同學能很快的找到是第一自然段。這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是引領(lǐng)同學學習，怎樣圍繞一個意思寫一段話。這也是一個教學目標，要同學不但學會怎樣圍繞一個意思寫一段話，也要同學學會圍繞一段話寫出段意。

3、詞句點撥，感知趙州橋的宏偉結(jié)實。

在講解其次段之前老師用了一段奇妙的過段句，趙州橋的建筑已有1300多年，也就是1300多歲了，仍舊橫跨在交河上，這說明了趙州橋怎樣？把流程自然的轉(zhuǎn)接到下一個自然段的學習。也幫忙同學解決教學重點的其中一小部分，先讓同學認識趙州橋其中的一個建筑這點就是宏偉結(jié)實。描寫趙州橋的宏偉和結(jié)實在課文的其次自然，整段都是圍圍著的設(shè)計原理來寫，這種理論性這么強的文章，我們常用的表述手法是列數(shù)字。由于從數(shù)字當中能夠更好的說明了設(shè)計者李春在建筑趙州橋時，已經(jīng)周密的想到怎樣才能更結(jié)實，這種設(shè)計的特征有什么好處？這就幫忙了同學解決本課的教學難點。（帶著崇敬和贊美之情分來朗讀這一自然段。）

4、發(fā)揮想象，體會趙州橋的美觀。

老師再次使用過度句，也回憶前面展示過的圖片。告知同學們，橋不單指結(jié)實好用而且也能很好看。課文也用了一個自然段描寫了趙州橋的美觀。本段有句話即寫了上段的結(jié)實，有的了本段的美觀。這樣的句子我們管它叫過渡句，過度句在本段起承上啟下的作用。在描寫趙州橋的精致的圖案時文章用了一個“有的……有的……還有的……全部的……”的排比句式。把趙州橋的美勾畫的栩栩如生，展現(xiàn)在同學的面前（展示趙州橋圖片）。句式訓練“有的……有的……還有的……全部的……”。這么美的的文段也能很好的讓同學留下深刻的記憶。（背誦本段）

（三）、總結(jié)全文，升華由物到人的情感。

回顧全文，這篇課文詳細給我們介紹了趙州橋的哪些特征？設(shè)計上又有哪些特征呢？填空，概括全文大意：趙州橋在設(shè)計上的主要特征是：____，這種設(shè)計的主要優(yōu)點是：____。這種設(shè)計在歷史上是從來沒有過的，所以是一個____。這一創(chuàng)舉更增加了同學的民族驕傲感。

（四）、課外延長，增加同學的語言力量。

趙州橋以它獨特的建筑風格著名中外，世界上很多橋梁專家都到趙州橋參觀學習，假如你是其中的一位游客，你想夸夸它嗎？你想對設(shè)計橋和