歷史1《現(xiàn)代中國教育的發(fā)展》（人教新課標(biāo)）

第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展

美國依據(jù)1948—1984年經(jīng)濟(jì)實(shí)際增長數(shù)據(jù)，將傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長公式調(diào)整為：經(jīng)濟(jì)增長（100%）=34%（勞動增長+資本增長）+66%（科技和教育）。

日本1952—1961年的經(jīng)濟(jì)增長模式為：經(jīng)濟(jì)增長（100%）=33.4%（勞動增長+資本增長）+66.6%（科學(xué)技術(shù)）。

目前，發(fā)達(dá)國家技術(shù)和知識的增加占生產(chǎn)率增長總要素的60%~80%，我國占30%左右。

對比以上幾種經(jīng)濟(jì)增長模式的差異，探究其間的變化反映了什么問題？百年大計(jì)，教育為本。教育為本，在于育人。江澤民同志曾說：“要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，必須堅(jiān)持實(shí)施科教興國，教育為本。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，就必須堅(jiān)持實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,把教育擺在現(xiàn)代化建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。”一、人民教育的奠基

提出全面發(fā)展的教育方針?biāo)伎迹洪_基創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程？學(xué)前教育、大中小教育及成人教育初具規(guī)模，全日制教育、業(yè)余教育和半工半讀教育共同發(fā)展思考〔學(xué)思之窗〕，回答問題。1.拉開序幕3.初形體系2.制定方針(1)接管舊教育,創(chuàng)建人民教育事業(yè)(2)教育向工農(nóng)敞開大門二、動亂中的教育1、表現(xiàn)：（1）學(xué)校停課,教育戰(zhàn)線一片混亂（2）66年,廢止高考制度。（3）70年代初，招收“工農(nóng)兵學(xué)員”。

[例子：張鐵生被稱為“白卷英雄”]2、影響：整個(gè)民族文化素質(zhì)下降，與發(fā)達(dá)國家差距拉大。三、教育的復(fù)興1.教育戰(zhàn)線上的撥亂反正2.確立“教育優(yōu)先、科教興國”戰(zhàn)略3.堅(jiān)持“三個(gè)面向”4.推動高等教育的持續(xù)發(fā)展5.教育改革，啟動希望工程6.加大對西部地區(qū)教育投入力度小結(jié)我國教育經(jīng)歷怎樣的歷程？有何經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？歷程:開創(chuàng)基業(yè),教育事業(yè)初具規(guī)模;探索道路,教育事業(yè)蓬勃發(fā)展;迎接挑戰(zhàn),各類教育成就輝煌。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)；切實(shí)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位和實(shí)施科教興國戰(zhàn)略；堅(jiān)持教育的社會主義方向；從國情出發(fā)；教育必須為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步服務(wù)。教育興辦教育挫折教育繁榮百年大計(jì)教育為本國運(yùn)興衰系于教育為了“根本大計(jì)”我們對中國教育應(yīng)該思考些什么?1.堅(jiān)決實(shí)施”三個(gè)面向””四有”新人的方針和義務(wù)教育法,依法治教2.把基礎(chǔ)教育放在更加重要的戰(zhàn)略地位：加大基礎(chǔ)教育的投入，鼓勵(lì)社會力量辦學(xué)，推動農(nóng)村義務(wù)教育，促進(jìn)貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育的發(fā)展3.推動高等教育持續(xù)發(fā)展,國家著手實(shí)施發(fā)展高等教育的“211工程”計(jì)劃4.在西部大開發(fā)的形勢下，加大對西部地區(qū)教育發(fā)展的力度。田頭識字學(xué)習(xí)偏遠(yuǎn)貧因地區(qū)的小學(xué)20世紀(jì)五六十年代,我國經(jīng)濟(jì)落后,政府辦了許多工農(nóng)速成中學(xué)和文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校,田頭識字教學(xué)等形式,這些形式為掃盲教育作出貢獻(xiàn)勞動模范郝建秀(中)在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)北京工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)采煤工人施玉海在中國煤礦工人速成中學(xué)學(xué)習(xí)建國初北京師范大學(xué)的開學(xué)典禮持續(xù)十年的“文化大革命”對高等教育造成嚴(yán)重破壞。圖為文革中清華校門被砸。人民歡送工農(nóng)兵學(xué)員上大學(xué)的情景全國第二、三四五次人口普查的文盲人數(shù)文革期間，文盲人數(shù)沒有減少，說明在此期間教育處于停滯狀態(tài)。1962年1982年1999年2000年1977年8月4日，在人民大會堂，鄧小平親自主持召開了有33位來自全國各地的著名科學(xué)家、教授以及科學(xué)和教育部門負(fù)責(zé)人參加的科學(xué)和教育工作座談會。在這次會議上，復(fù)出不久的鄧小平果斷決策——恢復(fù)中斷10年之久的全國統(tǒng)一高考制度。

1977年冬天，570萬考生走進(jìn)高考考場，參加高考制度恢復(fù)后的第一次考試。1977年某大學(xué)的開學(xué)典禮江澤民在北京師范大學(xué)建校100周年慶祝大會上強(qiáng)調(diào)：“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新”（2002年9月8日）李嵐清作關(guān)于“科教興國”戰(zhàn)略的報(bào)告（1998年6月）黨和國家為什么要提出“科教興國”戰(zhàn)略？答案提示：①科技是第一生產(chǎn)力，是實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的根本動力。②科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于勞動者的素質(zhì)，在于培養(yǎng)人才。③教育是培養(yǎng)科技人才的基地。鄧小平“三個(gè)面向”題詞

第四條國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

第五條凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。

第六條學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。

第七條義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個(gè)階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學(xué)制，由國務(wù)院教育主管部門制定。

——《中華人民共和國義務(wù)教育法》中國高等教育近幾年的發(fā)展在1998年到2003年的五年中，中國接受高等教育的人數(shù)激增。大學(xué)本科及?？圃谛Ｉ藬?shù)由341萬增長為1100余萬，在校研究生及在職攻讀碩士、博士人數(shù)增至80萬，其中研究生人數(shù)增長了約45萬。

高等教育資源擴(kuò)大，校均規(guī)模增加。2004年全國共有普通、成人高等學(xué)校2236所，其中普通高校1731所，比上年增加179所。普通高校中本科院校684所，高職（?？疲┰盒?047所。高等教育發(fā)展情況廣西百色市平果縣希望小學(xué)。1991年10月，廣西百色市平果縣仕仁村小學(xué)成為我國第一批、廣西第一所希望小學(xué)。次年6月，鄧小平以“一個(gè)老共產(chǎn)黨員”的名義兩次向“希望工程”捐款5000元，而該校則成為這筆捐款的接受點(diǎn)，25名失學(xué)兒童得到了小平同志的捐助，得以重返校園。如今，這25名受益兒童已有4人大學(xué)畢業(yè)走上了工作崗位，另有11人正在讀大學(xué)。

在安徽大學(xué)就讀的蘇明娟（《希望工程宣傳畫》中的“大眼睛”）2005年大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位。希望工程實(shí)施后,適齡兒童能上學(xué)讀書點(diǎn)燃西部教育的星星之火點(diǎn)燃西部教育的星星之火新聞：明年全免西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)從2006年開始，全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，2007年擴(kuò)大到中部和東部地區(qū)；對貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書