《天上的小白羊》教學(xué)設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯《天上的小白羊》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問與技能

1、會寫田字格里的五個生字，做到筆順正確、姿態(tài)規(guī)范。

2、正確認讀十四個生字。

3、在寫字過程中，初步熟悉新筆畫“豎鉤”。

4、借助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

5、綻開想象，感悟文章內(nèi)容。

（二）過程與方法：

在開放的課堂中，合作探究，識記、書寫生字；爭論溝通，暢談所知；感情誦讀，品嘗其情；大膽想象，綜合實踐，仿照文章說一說，人人當(dāng)“小詩人”，感受表述的歡樂。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

親歷文章學(xué)習(xí)的全過程，在整個學(xué)習(xí)活動中，充分體悟大自然之好看，從而生發(fā)出喜愛大自然、親近大自然之情。

教學(xué)重點：正確書寫生字，背誦課文。

教具預(yù)備：

幻燈片、大屏幕

策略方法：

以談話的方式激活學(xué)習(xí)愛好，自然引入課題；合作探究，指導(dǎo)識記生字；鼓舞暢談所知，進而感悟內(nèi)容；鼓舞大膽想象與創(chuàng)新，在綜合實踐中品嘗表述的歡樂。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：小伴計都喜愛什么動物呢？為什么喜愛？請同學(xué)們自由說一說

（準時指導(dǎo)同學(xué)說一般話及完整的話）

（展示幻燈片一）師：幾天老師也給同學(xué)帶來了一群可愛的小動物，我們來一起請他們出來吧。（投影展示一群小白羊在草原上吃草的圖片）

同學(xué)自由說，用自己的話完整的描述好看的圖畫。

（展示幻燈片二）師：咦小白羊去哪里了？原來他跑到天上去了，今日我們就來學(xué)習(xí)其次課天上的小白羊，板書課題，齊讀。

師：讀了課題，你想知道什么？（同學(xué)自由發(fā)揮）

（設(shè)計意圖：由同學(xué)喜愛的動物導(dǎo)入，增加同學(xué)的奇怪???心，激活同學(xué)的愛好，同時熬煉了同學(xué)的語言表述力量。）

二、自主合作，讀通課文。

1、自主合作讀課文，把課文讀通順，留意生字讀音。

師：請同學(xué)們自己讀這首兒歌，遇到不熟悉的字用自己喜愛的方式解決它。（同學(xué)邊讀邊畫出不熟悉的字，然后利用拼拼音、問同學(xué)、問老師等多種方法熟悉這些字，在自己認為讀通后，讀給同桌相互評一評）

（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，讓他們自主識字，養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣）

2、檢查朗讀狀況。

采納多種形式的朗讀。如：范讀，領(lǐng)讀，小組讀等。老師準時訂正不正確的讀音。

3、展示課件（展示去掉拼音的課文）師生共同朗讀課文。（使同學(xué)進一步對不熟悉的字關(guān)注）

（設(shè)計意圖：不同形式的朗讀能集中同學(xué)留意力，自覺進行朗讀訓(xùn)練，更好的理解課文。）

三、自主識字、合作探究。

1、小組合作，認讀詞句

（展示幻燈片三）師：你們看課文中有一群調(diào)皮的生字寶寶，它們聽我們在這里讀課文讀的那么好，靜靜的`跑到我們的大屏幕上來了，它們想和我們玩捉迷藏，你們熟悉它們嗎？

讓小組互助，合作認讀詞句。

（展示一群羊、有的、站著、躺下、下來、別在天上著了涼、肥大、好看詞語。）

2、師檢查詞句的認讀狀況。

全部會認的組嘉獎一面“小紅旗”

3、合作探究，識記生字。

ａ小組合作，識記生字。

ｂ全班溝通方法，識記生字，做擴詞訓(xùn)練。

ｃ師檢查識字狀況。

（設(shè)計意圖：激勵性的方法有利于同學(xué)合作識字，增加合作意識。）

四、細讀課文，理解內(nèi)容。

1、大屏幕展現(xiàn)課文，師；這些調(diào)皮的生字寶寶玩累了，開心的跑回家了，你們再讀讀課文，想一想你讀懂了什么？

2、向全班同學(xué)說一說：你知道了什么？（同學(xué)自由說）

3、師：說了這么多，你們知道“天上的小白羊”究竟是什么嗎？為什么小伴計們讓“天上的小白羊快快下來吧？”（指導(dǎo)朗讀，讀出對白云的寵愛、關(guān)切之情）。

五、拓展

師：同學(xué)們，你見過什么樣的云？你躺在草地上，想對白云說什么？其實天上的云在無時無刻不斷變化著，就像動畫城，現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們到外面看一看，看看天上還有哪些小動物好不好？我們也像書中的小伴計那樣對它們說幾句話吧！（看完后，仿寫課文）

（設(shè)計意圖：把同學(xué)帶出教室，更有利于同