初中物理教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯初中物理教學(xué)反思一、引入新課

展現(xiàn)課件“舞臺(tái)燈光”視頻，在展現(xiàn)過程中也不斷調(diào)整音量。留意引領(lǐng)同學(xué)觀看燈光的變化和音量的變化。展現(xiàn)調(diào)光臺(tái)燈的應(yīng)用，燈光的亮度同樣發(fā)生了變化。

讓同學(xué)思索：調(diào)光臺(tái)燈為什么能夠調(diào)整燈的亮度？是什么因素轉(zhuǎn)變了燈的亮度呢？（讓同學(xué)各抒已見表述自己的觀點(diǎn)——）

二、新課教學(xué)

1.自制調(diào)光臺(tái)燈電路試驗(yàn)

同學(xué)依據(jù)看到的調(diào)光臺(tái)燈實(shí)物，利用手邊的器材，連接一個(gè)調(diào)光臺(tái)燈的電路。

器材：電源、電珠、開關(guān)、電流表、電阻絲、導(dǎo)線若干。

要求：電路必需串聯(lián)電流表，并且觀看電流表的示數(shù)和燈的亮度的變化狀況。

同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)接電路，老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行部分指導(dǎo)。

試驗(yàn)勝利的同學(xué)敘述自己的試驗(yàn)電路，以及如何操作使得電燈的亮度發(fā)生轉(zhuǎn)變，

老師提問：依據(jù)你的觀看什么因素轉(zhuǎn)變了燈的亮度？在你的操作中你轉(zhuǎn)變了什么從而使燈的亮度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

答：燈的亮度是隨電流的大小而變化的，在操作中我轉(zhuǎn)變了電阻而實(shí)現(xiàn)電流的變化，從而實(shí)現(xiàn)了燈的亮度的變化。

老師提問：在操作中是如何轉(zhuǎn)變電阻的？

答：用導(dǎo)線一端固定，導(dǎo)線另一端在電阻絲上滑動(dòng)轉(zhuǎn)變電阻絲的長度從而轉(zhuǎn)變電阻的大小。

老師敘述：像這種能夠利用轉(zhuǎn)變長度從而轉(zhuǎn)變電阻值的電學(xué)元件叫做滑動(dòng)變阻器。

提問：結(jié)合剛才的試驗(yàn)觀看，滑動(dòng)變阻器的作用是什么？

答：掌握電路中的電流。

老師敘述：滑動(dòng)變阻器的原理：靠轉(zhuǎn)變電阻線的長度來轉(zhuǎn)變電阻，從而轉(zhuǎn)變電流。

（演示幻燈片）：

（1）滑動(dòng)變阻器的作用：掌握電路中的電流。

（2）滑動(dòng)變阻器的原理：靠轉(zhuǎn)變接入電路中電阻線的長度來轉(zhuǎn)變電阻，從而轉(zhuǎn)變電流。

2.熟悉滑動(dòng)變阻器

老師提問：在剛才的試驗(yàn)電路中，對(duì)于燈的亮度的轉(zhuǎn)變還不夠多，是由于電阻線太長了不便利，假如還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變電阻值的大小比較多，那么滑動(dòng)變阻器該做成什么外形？

答：將電阻線密繞成螺旋狀。

各組分發(fā)滑動(dòng)變阻器，同學(xué)認(rèn)真觀看滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)，試說出各個(gè)構(gòu)成部件的`作用。

提問：依據(jù)對(duì)試驗(yàn)器材使用的嫻熟程度，猜想滑片頂端所標(biāo)規(guī)格的含義？

答：變阻器上所標(biāo)規(guī)格的含義：最大電阻值；允許利用的最大電流值。

3.滑動(dòng)變阻器接法的探究

同學(xué)試驗(yàn)探究滑動(dòng)變阻器的接法。

器材：電源、電珠、開關(guān)、電流表、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干。

要求：電路必需串聯(lián)電流表和滑動(dòng)變阻器，并且觀看電流表的示數(shù)和燈的亮度的變化狀況?；瑒?dòng)變阻器在連接時(shí)只能用兩個(gè)接線柱。試驗(yàn)同樣要達(dá)到調(diào)光的效果。同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)探究接法，老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行部分指導(dǎo)。（在指導(dǎo)、巡察的同時(shí)，將某些接法對(duì)于轉(zhuǎn)變電流無效的進(jìn)行全班探討）

提問：如何接滑動(dòng)變阻器才能有效地轉(zhuǎn)變電流，讓燈的亮度變化明顯。

同學(xué)總結(jié)出“一上一下”的接法，以及兩種不能轉(zhuǎn)變電流的接法?；I位于遠(yuǎn)離下接線柱的位置時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入的阻值最大。

三、為滑動(dòng)變阻器編寫一份說明書（包括結(jié)構(gòu)及接法）

四、教學(xué)反思：

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教學(xué)理念：“從生活走向物理”要求貼近生活實(shí)際，貼近同學(xué)的親身體悟，激活同學(xué)自主探究物理情況，揭示物理的本質(zhì)和規(guī)律；突出強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程對(duì)同學(xué)進(jìn)展的必要性和形成科技素養(yǎng)的重要作用；注意科學(xué)探究，提倡課堂教學(xué)方式的多樣花，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。依據(jù)這種教學(xué)理念在教授“變阻器”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我就充分留意到應(yīng)當(dāng)放手讓同學(xué)大膽的開展試驗(yàn)探究，從自身的試驗(yàn)探究中查找科學(xué)的理論，科學(xué)的方法。

滑動(dòng)變阻器是學(xué)校物理中的一個(gè)基本電學(xué)元件，重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變阻器的原理，熟識(shí)滑動(dòng)變阻器的使用方法。我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想應(yīng)當(dāng)依據(jù)人的認(rèn)知規(guī)律，從感性到理性、從形象到抽象、由淺入深的一步步熟悉。教學(xué)的手段＆方法能夠利用信息技術(shù)和學(xué)科整合、同學(xué)試驗(yàn)探究、引領(lǐng)同學(xué)思索分析得出正確的結(jié)論。在力量培育方面，老師要擅長培育同學(xué)的制造精神，讓同學(xué)自己想、自己說；在演示試驗(yàn)過程中要注意培育同學(xué)的觀看力量；在對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析得出結(jié)論的過程中要注意對(duì)同學(xué)的分析、歸納力量的培育。下面列舉教學(xué)中具有意義的幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)的引入中，新的物理課程卻是要符合“從生活走向物理”的教學(xué)理念，所以引入的視頻是一位歌星的演唱會(huì)片斷，這樣的引入對(duì)同學(xué)來講是特別具有愛好的，再聯(lián)系到生活中每天都能看到的調(diào)光臺(tái)燈，所以更加激活同學(xué)想認(rèn)識(shí)調(diào)光臺(tái)燈的原理的熱忱度，同時(shí)拉近了課程與生活的距離。在教學(xué)中先充分調(diào)動(dòng)血色和那個(gè)的學(xué)習(xí)熱忱，是每一位同學(xué)都能樂觀參與到課堂中，這是每一位老師教學(xué)的義務(wù)和責(zé)任。

2、在引領(lǐng)同學(xué)探究變阻器原理的試驗(yàn)中，老師本人給每一小組的同學(xué)預(yù)備了一塊自制釘有電阻絲的木板，同學(xué)能夠依據(jù)這塊木板上的電阻絲自己單獨(dú)思索在把電源、電燈、開關(guān)接入電路的同時(shí)，如何運(yùn)用電阻絲轉(zhuǎn)變燈的亮度。同學(xué)依據(jù)前面學(xué)過電阻與長度有關(guān)，能夠有效的解決問題。同學(xué)能體悟自身試驗(yàn)探究勝利的歡樂的同時(shí)的確理解了滑動(dòng)變阻器的原理：靠轉(zhuǎn)變接入電路中電阻絲的長度來轉(zhuǎn)變電阻，從而轉(zhuǎn)變電流。在課堂的試驗(yàn)探究中應(yīng)當(dāng)充分讓同學(xué)去思索問題，解決問題，而不是老師的包辦代替，同學(xué)自己享受勝利的歡樂是老師所包辦不出來的。

3、在教學(xué)的最終，老師提出兩個(gè)同學(xué)能自己評(píng)價(jià)自己的問題（1）今日這堂課你最有愛好研發(fā)的問題的是什么？（2）在今日的試驗(yàn)探究中你最得意的表現(xiàn)是什么？同學(xué)在本節(jié)課的引入以及兩個(gè)試驗(yàn)探究中留有深刻的印象，所以提出這兩個(gè)問題能夠體現(xiàn)擅長觀賞自己的情感態(tài)度價(jià)值觀，激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)中的不斷進(jìn)步，

總之，本節(jié)課利用創(chuàng)設(shè)問題情景，激活同學(xué)試驗(yàn)探究的樂觀性，擴(kuò)展同學(xué)的愛好＆自主