高考作文復(fù)習(xí)【知識(shí)精講精研】成長(zhǎng)類記敘文寫作指導(dǎo)

成長(zhǎng)類記敘文寫作指導(dǎo)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

我們走過四季，既遇見過和煦的春風(fēng)，也遇見過明麗的秋景；我們走過時(shí)光，既遇見過憂思，也遇見過驚喜。也許，我們的成長(zhǎng)來自一場(chǎng)接一場(chǎng)的遇見。

同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼你來到新學(xué)校已經(jīng)有一段時(shí)間了，新環(huán)境、新師生、新的高中生活給你留下了怎樣的印象？你有什么樣的遇見呢？

請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇記敘文。

要求：1、選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；2、著重寫一件事情；3、要有合理的景物（場(chǎng)景）描寫和動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫；4、不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

本次作文并非單單讓你敘述、描寫和記錄新的“遇見”，更需要你從這新的“遇見”中感悟和成長(zhǎng)，“成長(zhǎng)”才是核心，在不同的“遇見”中，人的感受、人的收獲是不同的。據(jù)此，考生可以思考：什么是遇見，遇見什么，遇見帶給我們什么感受和思考。由“遇見”而有所思有所感，這也說明我們需要關(guān)注生活中的事情，講好身邊的故事，而這些人和事，只要最終讓“我”長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，皆可入文。

本次作文要求寫記敘文，在文章中應(yīng)該寫清楚，在哪里“遇見”了誰（什么），遇見前后有什么樣的變化，對(duì)于“遇見”的具體過程要進(jìn)行詳細(xì)描寫，要能夠真正觸動(dòng)心靈，入情入理，要寫出在學(xué)習(xí)中、在生活中、在成長(zhǎng)中那些真感情，不能泛泛而談，簡(jiǎn)單列舉。同時(shí)，在選材上要搜尋能體現(xiàn)有關(guān)“生命”內(nèi)涵的遇見，可以是具體的人、事、物，在寫法上，宜由實(shí)入虛，即由遇見具體的人、事、物寫到“生命”，升華到心靈、精神、哲理層面，不宜直接切入“虛”。作文參考標(biāo)準(zhǔn)：【主題關(guān)鍵詞】遇見成長(zhǎng)【范圍】高一新生活(新校園、新同學(xué)、新老師、新環(huán)境、新的高中生活）【要求】著重一件事+細(xì)節(jié)描寫+景物（場(chǎng)景）描寫以上所有條件全部滿足，可以往高分打，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：1.不是高一學(xué)習(xí)生活的，或無關(guān)成長(zhǎng)主題的，36以下；2.寫到關(guān)于高一的遇見與成長(zhǎng)，但不是著重一件事的36-42；3.能寫到高一的遇見與成長(zhǎng)，著重寫高一學(xué)習(xí)生活一件事的42-48；4.上述主體內(nèi)容符合，且能在場(chǎng)景（景物）或細(xì)節(jié)上有表達(dá)特色的，48-54；5.主體內(nèi)容符合，場(chǎng)景與細(xì)節(jié)俱佳的54-60?！締栴}反饋】1、有少數(shù)同學(xué)脫離高一新生活的情境限制；2、有部分同學(xué)不是著重寫一件事，而是寫好幾件事。如一段寫一個(gè)人及與他相關(guān)的小事，全篇出現(xiàn)多人多事，沒有詳略；3、文章主體部分的敘事過程，沒有動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫或景物（場(chǎng)景）描寫。全文以評(píng)論的語氣，只以敘述的表達(dá)方式展開，類似流水賬式概述。4、還有相當(dāng)一部分同學(xué)找尋的“遇見”，僅停留在表層含義，忽略了核心主題“成長(zhǎng)”，沒有體現(xiàn)該“遇見”帶來的精神層面的“成長(zhǎng)”的意義，結(jié)尾沒有升華?！局R(shí)梳理】一、成長(zhǎng)主題解析成長(zhǎng)既可指身體等各個(gè)方面的漸漸成熟，又可以指人在思想、意志、品質(zhì)、道德等精神方面的成熟或進(jìn)步。因此，凡是與自身成長(zhǎng)有關(guān)的經(jīng)歷、體驗(yàn)、收獲等內(nèi)容，都屬于成長(zhǎng)感悟類作文的范疇。關(guān)注自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)自己成長(zhǎng)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在反思中辨別真?zhèn)巍⒚魑欠?、甄別善惡，逐步形成正確的人生觀、價(jià)值觀，擁有健康、積極的價(jià)值觀和人生態(tài)度，從而為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、主要的類型1、自身的成長(zhǎng)成長(zhǎng)是一個(gè)不斷蛻變的過程，從幼稚逐步變得成熟。會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)了，學(xué)會(huì)謙讓了，會(huì)站在父母的角度考慮問題了，會(huì)自己洗衣服做飯了，學(xué)習(xí)能力、生活自理能力也在成長(zhǎng)中日漸體現(xiàn)出來。而個(gè)人的品德、能力、交際方面也得以不同程度地提升。如“我學(xué)會(huì)了___”“在嘗試中成長(zhǎng)”2、從成長(zhǎng)的經(jīng)歷而言，這類作文又可以細(xì)化為成長(zhǎng)中的快樂、煩惱，成長(zhǎng)路上遇到的挫折、打擊、困難等。青少年時(shí)代，挫折、失敗、憂傷、哀愁不可避免，這就要求我們?cè)诿鎸?duì)這些問題的時(shí)候，一定要有一個(gè)積極樂觀的態(tài)度。面對(duì)生活的波折，要始終堅(jiān)持自己對(duì)真、善、美的追求與向往，對(duì)假、惡、丑的批判與鞭撻。如“越長(zhǎng)大，越___”“把___甩在身后”3、對(duì)自身成長(zhǎng)經(jīng)歷的回眸，抒寫對(duì)生命個(gè)性的感悟體驗(yàn)。可以寫成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、反思等等。如“___的滋味”4、成長(zhǎng)路上的“伴侶”。在成長(zhǎng)的旅途中，總有一些人或物或事伴隨我們長(zhǎng)大、對(duì)我們影響深遠(yuǎn)，也許是爸爸媽媽、老師同學(xué)，也許是一個(gè)陌生人、一件事或一個(gè)物。三、成長(zhǎng)感悟類作文的寫作技巧1、以小見大我們可以選取一些小的點(diǎn)切入主題，以點(diǎn)再現(xiàn)成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)內(nèi)心情感、表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的回顧和思考，這樣就可以寫出從幼稚到成熟的成長(zhǎng)過程。寫作時(shí)，要注意化大為小，要學(xué)會(huì)從一滴水中看世界，從小角度反映大問題。成長(zhǎng)的過程中，可寫的內(nèi)容有很多。但如果貪多求全，反而流于空泛，不如選取一個(gè)方面著力進(jìn)行描寫。比如，自己是如何通過一件事展現(xiàn)自己的青春風(fēng)采？經(jīng)歷了成長(zhǎng)的故事，你明白了什么?感悟到了什么樣的人生道理？選取你覺得最有代表性的成長(zhǎng)故事，力求做到“以小見大”，弘揚(yáng)一個(gè)大的主旨。在敘述的過程中，融入獨(dú)具特色的個(gè)人感受。

2、細(xì)節(jié)描寫如“成長(zhǎng)中直面挫折”，可能一開始面對(duì)挫折的時(shí)候，你動(dòng)搖了，氣餒了，過度消極了。但后來，也許因?yàn)橐痪潢P(guān)切的話，或一個(gè)關(guān)注的眼神，自己的一次思想頓悟，抑或是自然界一個(gè)有啟發(fā)性的現(xiàn)象，給了你內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼，讓你重樹信心，重新燃起擁抱夢(mèng)想的熱望。寫作時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)就在于，緊扣細(xì)節(jié)、精彩展示。如怎樣直面挫折，走出挫折的陰影，獲得心靈的主盈充實(shí)，收獲刻骨銘心的記憶。把這個(gè)過程描述精彩了，文章就出彩了。3、情感真摯“感人心者，莫先乎情。”成長(zhǎng)感悟類的作文，感情一定要真摯，力求表達(dá)獨(dú)特感悟和真切體驗(yàn)，不要無病呻吟。只有讓閱卷老師獲得情感上的震撼和心靈上的觸動(dòng)，才能取得高分。要敢于直面成長(zhǎng)的煩惱，直面成長(zhǎng)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。要把內(nèi)心的感悟淋漓盡致地表現(xiàn)出來。4、形式新穎文章的內(nèi)容決定形式，但是好的作文形式往往讓人眼前一亮，產(chǎn)生賞心悅目之感。例如采用書信式、童話寓言式、訪談錄式、小標(biāo)題形式、分鏡頭形式等。另外，在表現(xiàn)手法上也可以靈活多樣。如果你長(zhǎng)于敘事，可以敘述自己的成長(zhǎng)故事，在結(jié)尾進(jìn)行抒情議論式的升華，凸顯主旨，得出成長(zhǎng)路上的感悟；如果長(zhǎng)于議論，可以寫成長(zhǎng)的意義、表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的獨(dú)特看法。在語言上，要注重修辭美?？梢圆捎帽扔鳌M人等修辭手法，讓表述更吸引人。怎樣把事情的經(jīng)過寫具體呢？

“六要素”：時(shí)間）、地點(diǎn)，人物；事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果（主要環(huán)節(jié)）那怎樣才能把事情說得詳細(xì)清楚呢？1、要把“經(jīng)過”部分分成幾步，按照一定的順序來寫.2、要寫清“經(jīng)過”中的重要情節(jié)、場(chǎng)面。寫“經(jīng)過”，不必要（也不可能）把其中的每一個(gè)階段、情節(jié)、場(chǎng)面都寫得詳詳細(xì)細(xì)。但是，又一定要根據(jù)表達(dá)的需要，選擇一些重要的階段、情節(jié)、場(chǎng)面，加以細(xì)致地描寫，以使讀者如歷其事，如臨其境。3、要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來。如人物在當(dāng)時(shí)情況下是怎么說的，怎么做的，表情怎么樣，心里怎么想的。把人物的表現(xiàn)具體寫出來，事情的“經(jīng)過”部分也就具體而且生動(dòng)、形象了。除此之外，根據(jù)表達(dá)的需要：還可以適當(dāng)?shù)貙懸粚懏?dāng)時(shí)的環(huán)境，如天氣情況、景物變化等，以襯托人物、事件.也可以適當(dāng)?shù)卣归_一些必要的聯(lián)想和想象，以此補(bǔ)充或引申自己的所見所聞、親身經(jīng)歷。這些，既有利于表達(dá)事件的意義，也有利于把事情的“經(jīng)過”寫清楚、具體。高考作文記敘文的評(píng)分等級(jí)

一類作文要求記敘文能達(dá)到意蘊(yùn)豐富，細(xì)節(jié)生動(dòng)形象，能恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法增加文采，抒情自然真摯，感染力強(qiáng)；

二類作文要求選材