老師骨折了 老師在上課期間摔了一跤(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——老師骨折了老師在上課期間摔了一跤(4篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信大量人會覺得范文很難寫？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

老師骨折了作文老師在上課期間摔了一跤篇一

恬靜的教室只傳來陣陣腳步聲，老師邁著沉重的腳步來到教室，同學們見了，老師臉色蒼白，開始講課。

講得娓娓動人，同學們聽出了老師聲音消極，說話聲越來越低，腳有氣無力地站著，整個教室充滿了同學對老師的關(guān)愛，這樣的老師莫非不值得尊敬嗎？隨著一聲下課鈴，同學們紛紛出去玩了，只有小玲一個人在教室里，她決定治好老師的.病。

放學了，同學們就像小鳥從籠子里放飛了出去，小玲猶如一只離了玄的箭一樣跑回了家，拿出自己的零花錢去買藥。

小玲靜靜地寫了一張紙條，上面的內(nèi)容如下“老師，請少說話，我們愛您！〞。

其次天，小玲比人們起的都早，三步并作兩步地跑到學校，把那張紙放在桌上，用水杯壓著。

小玲離開了教室之后，精疲力盡的老師來到了教室，看到后十分感動，他心里有一股暖流沖上天空，留下了一滴眼淚，代表著老師愛同學們。

我們要像小玲一樣，做個懂事的好孩子。

老師骨折了作文老師在上課期間摔了一跤篇二

“叮鈴鈴〞上課鈴響了，同學們不斷趕到教室，坐的端端正正。

恬靜的教室只傳來陣陣腳步聲，老師邁著沉重的腳步來到教室，同學們見了，老師臉色蒼白，開始講課。

講得娓娓動人，同學們聽出了老師聲音消極，說話聲越來越低，腳有氣無力地站著，整個教室充滿了同學對老師的關(guān)愛，這樣的老師莫非不值得尊敬嗎？隨著一聲下課鈴，同學們紛紛出去玩了，只有小玲一個人在教室里，她決定治好老師的病。

放學了，同學們就像小鳥從籠子里放飛了出去，小玲猶如一只離了玄的箭一樣跑回了家，拿出自己的零花錢去買藥。

小玲靜靜地寫了一張紙條，上面的內(nèi)容如下“老師，請少說話，我們愛您！〞。

其次天，小玲比人們起的都早，三步并作兩步地跑到學校，把那張紙放在桌上，用水杯壓著。

小玲離開了教室之后，精疲力盡的老師來到了教室，看到后十分感動，他心里有一股暖流沖上天空，留下了一滴眼淚，代表著老師愛同學們。

我們要像小玲一樣，做個懂事的好孩子。

老師骨折了作文老師在上課期間摔了一跤篇三

例如：世界上最宏偉的當然是母愛，但我覺得師愛也是十分宏偉的。

老師的愛就像冬天里那火紅的太陽，溫暖著我們，讓我們在知識的海洋里成長！說起老師，一定要說說我們的班主任郭老師。

在學習上，郭老師的耐心是出了名的，無論哪個同學請教她問題，她總會耐心地解答；生活上她就像自己的媽媽一樣關(guān)愛我們，哪個同學身體擔心逸了，她都會細心詢問，不停地關(guān)心著；平日，她還經(jīng)常教我們做人做事的道理。

記得有一次，我們在課堂上做語文作業(yè)。

突然，同學萬楠“??！〞的一聲叫了起來，看她驚慌失措的樣子，大家還以為是她出了什么事了呢？郭老師也急忙地跑了過去，萬楠在位子上像小鳥一樣“嘰嘰喳喳〞地把事情經(jīng)過說了一遍。

原來是他旁邊的張欣宇同學在玩鋼筆時，不防備把鋼筆套塞到耳朵里去了。

這時的張欣宇漲紅著臉一句話也說不出來，郭老師細心地看了張欣宇的耳朵后，馬上跑到辦公室去拿來了鑷子。

想用鑷子把鋼筆套取出來，但當動手時，郭老師卻躊躇了。

她說：“搞不好會弄壞耳朵的，還是去醫(yī)院吧。

〞說完她就沖沖忙忙地帶著張欣宇去了醫(yī)院。

從醫(yī)院回來后，當我們知道張欣宇的筆套已經(jīng)取出來了時，大家心中的石頭也落地了。

郭老師又以張欣宇的事情作例子，耐心地對我們說，哪些東西不能玩，哪些東西要特別注意等等……我覺得郭老師不但是我們值得敬重的老師，也是我們最熱愛的長輩。

她真的就像自己的媽媽一樣。

我要說一聲：“郭老師，您辛苦了，感謝您！〞

有一天張老師沒來給我們上課，我覺得很奇怪，聽在醫(yī)院工作的媽媽說，張老師生病住院了，患的是腰椎間盤突出。

下午上學時，同學小華悄悄地對我說：“小月，張老師生病住院了，放學我們一齊去看她好嗎？〞我正有此意，沒想到她先提出來了。

我迅速說：“好，好！〞她又告訴我說：“張老師住在外科九號病房。

〞然后我又告訴了班上的“小靈通〞小雪，她見誰就說這件事，一傳十，十傳百，全班都知道了。

放學后幾十個同學一窩蜂地趕到大鎮(zhèn)醫(yī)院的住院部樓下，大家都想看望張老師.突然想起醫(yī)院有規(guī)定，要嚴肅，因此我們一個個悄悄地來到九號病房門前.我們輕輕地敲開了門，病房不大，我和小華、小雪先進去看望張老師.沒進去的就踮起腳，趴在窗戶外看。

老師一見到我們，欣喜若狂，我們問她的病情怎樣了，她沒有直接回復，而是關(guān)心我們的學習狀況，上課認不認真等，我們都一一作了回復。

我看到老師的病床邊掛著兩個大秤砣，老師流露出痛楚的神情，臉色慘白。

看著病床上的老師，我傷感地流下眼淚，老師說：“我患的是腰椎間盤突出，沒什么大病的。

這是用來吊開我的腰，讓突出的腰椎間盤復位。

小煜，別哭啊.〞我不知怎樣安慰老師，忍住傷感地說了一句：＂張老師，你安心養(yǎng)病吧！我們會好好學習的.＂回到家后，我一直惦記著老師的病情，爸爸開導我說張老師年輕的時候就有嚴重的腰椎間盤突出，如今勞累過度，舊病復發(fā)。

其次天上午來到學校，同學們正在探討怎樣才能使張老師早日康復，大家一致認為：張老師就像辛勤的園丁.現(xiàn)在她病了，我們應當努力學習、遵守紀律，再也別讓張老師勞神了.下午放學后，我們再次來到醫(yī)院，張老師沖動地說：“感謝了，同學們，我沒什么事了，不用經(jīng)常來看望我了。

〞然后我們都走了，怕影響老師休息。

經(jīng)過精心療養(yǎng)，張老師很快就康復了。

一個星期以后，張老師回來給我們上課了，全班同學像小鳥一樣歡呼起來。

老師骨折了作文老師在上課期間摔了一跤篇四

天灰蒙蒙的，似乎要下雨，陰沉的難受。

秋風秋雨細思量，在這個多難之秋又多了幾分對人生細膩的觀測和思考吧。

李老師是學校的明星教師，四十多歲了，十分敬業(yè)無私奉獻的一個數(shù)學老師。

前幾天聽說她膽結(jié)石發(fā)作了，去醫(yī)院說需要做手術(shù)，發(fā)炎了需要消炎打針再做手術(shù)。

結(jié)果李老師上午住院輸液，下午回到學校把落下的課補回來了，一臉的焦慮，說在做手術(shù)前一定要把課程趕上其他的班級的進度才肯安心做手術(shù)！我看到她在講臺由于膽結(jié)石帶來的不適應只能坐著講課，還一臉凝重地生怕每個孩子聽不懂而焦慮時，我感到我們學校的娘子軍們太無私奉獻，太讓人感動了。

象李老師這樣的好老師學校還有好多，我不知道別人學校的老師如何，但是在十中就是有大批這樣的老師一年一年地靜靜耕耘在自己的崗位上，那么渺小那么平凡。

這樣的環(huán)境傳統(tǒng)氣氛造就了十中人不張揚的特性，甘于無私奉獻的靜靜精神，我往往為她們的無私奉獻慨嘆！造就的名校氣結(jié)沒有好的一代名師是無法造就有名校的。

范老師下雪腳滑摔倒了腰椎骨折半年后才勉強到學校上班，一上課就腰疼，為了上課，只好帶著行軍床到辦公室，一上完課趕快躺在行軍床休息一會兒，再繼續(xù)去上下一堂課。

這樣還沒有完全康復就心系教室，卻是那樣的平凡的一隅。

我也被帶動了，由于老師病了，她的班級她的學生還是自己的，病好了后落下的課還需要去補上。

沒時間要擠時間去補上，對學生要負責，只有自己消耗殘存不多的體力去拼。

這樣的專業(yè)團隊，就哪怕我們學校黃校長我好幾次看見她也是冒死娘子軍，打了腰部