2023年中班班級學(xué)期工作計劃

2023年中班班級學(xué)期工作計劃中班班級學(xué)期工作安排1

一、班級狀況剖析

上學(xué)期咱們中二班共有幼兒23名，到目前為止咱們班現(xiàn)已又來了3名新寶寶了，他們大多數(shù)為獨生子女，但經(jīng)過了上一個學(xué)期中班的培育，幼兒們都較去年有了不同程度的前進，但也有部分幼兒在家養(yǎng)成了一些不良習(xí)氣，具體體現(xiàn)在：自理才能差、依靠性強、不太會與小伙伴溝通等。本學(xué)期我和周老師將會持續(xù)協(xié)作將中二班帶好，并為他們升入大班打下堅實的根底。

二、作業(yè)使命與具體方法

（一）教化教化方面

1、促進幼兒身體的正常發(fā)育和機體的和諧綻開，增加體質(zhì)，培育杰出的日子習(xí)氣、衛(wèi)生習(xí)氣和參與體育活動的愛好。

2、綻開幼兒智力，培育正確運用感官和運用言語往來的根本才能，增進對環(huán)境的知道，培育有利的愛好和求知x培育起先的著手才能。

3、萌生幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛團體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培育誠篤、自傲、好問、和諧、英勇、維護公物、戰(zhàn)勝困難、講禮貌、守紀律等杰出的道德行為和習(xí)氣，以及生動開暢的性情。

4、鼓舞幼兒堅持自己能做的作業(yè)自己做，不依靠他人，一日日子的各個環(huán)節(jié)都能有規(guī)則、自覺地進行活動。

方法：

首要，依據(jù)中班幼兒年紀特征，運用直觀教具、嬉戲，結(jié)合多媒體手法進行教化。

其次，重視單個差異，教化中量體裁衣，因人施教，對不同才能的幼兒提出不同要求。

再次，持續(xù)以預(yù)成課程與生成課程相結(jié)合的方法進行教化活動，測驗方案教化，充足發(fā)掘運用自然資源，豐厚幼兒學(xué)問，充足幼兒的理性經(jīng)驗，然后前進幼兒的生動性，促進每個幼兒的特性綻開。

最終，經(jīng)過日常日子及教化活動引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成杰出的日子衛(wèi)生習(xí)氣，每周有要點在日子活動中以故事、情形扮演、說話及請幼兒演示，團體學(xué)習(xí)等方法進行。

（二）家鄉(xiāng)共育方面

1、把日常日子教化與家長教化親近聯(lián)絡(luò)，讓家長生動協(xié)作引導(dǎo)幼兒，使家長成為日常日子教化的參與者。家鄉(xiāng)互動，一起培育幼兒杰出的日子衛(wèi)生習(xí)氣和行為習(xí)氣。

2、請家長來班級觀看或參與活動，使家長以直觀方法了解幼兒園的教化內(nèi)容及教化方法，干脆看到幼兒在園的體現(xiàn)，了解老師作業(yè)狀況，增加與老師的彼此了解，增進情感聯(lián)絡(luò)，也為擴展幼兒的社會接觸供應(yīng)了條件。

方法：

1、經(jīng)過“家鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)欄”，向家長介紹一些保教學(xué)問以及班級作業(yè)組織、教化活動內(nèi)容等等，鼓舞家長多多提好的主見，充足發(fā)揮家鄉(xiāng)的互動效果。

2、舉辦班級家長會，與家長溝通信息。

3、發(fā)掘家長中的教化資源和社會資源使家長更深化的參與到幼兒園教化活動中，使家長與老師間、家長與家長間構(gòu)成彼此評論、溝通、學(xué)習(xí)的杰出家鄉(xiāng)互動氣氛。并訂正一些家長不正確是教養(yǎng)心情，家鄉(xiāng)協(xié)作，一起教化好孩子。信任經(jīng)過我和周老師的盡力，咱們中二班的各項作業(yè)都將會順暢的完結(jié)的。

中班班級學(xué)期工作安排2

一、本學(xué)期教化方針

（一）日子方面

1、進一步養(yǎng)成洗手的習(xí)氣，洗手時能按次第細致地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。

2、寧靜開心的進餐，持續(xù)學(xué)習(xí)文明的進餐習(xí)氣，細嚼慢咽，不挑食。餐后能簡略拾掇桌面，把握餐后理洗次第，并養(yǎng)成剛好喝水的習(xí)氣。

3、進一步培育幼兒杰出的午睡習(xí)氣，能按次第穿x、鞋子，起先學(xué)會疊衣褲、留心養(yǎng)成杰出的睡姿。

4、喜愛與老師攀談，與小摯友嬉戲，在團體日子中心情平穩(wěn)、開心，并構(gòu)成平安感、信任感。

5、不玩、不接觸危急品，在日常日子中，能依據(jù)老師的提示留心平安，學(xué)習(xí)起先的自我維護方法。

6、學(xué)做誠篤的孩子，不隨意拿他人的東西，知道不是自己的東西不能帶回家。做了錯事能供認，并能承受伙伴或老師的批判和主見。

（二）體育活動

1、在老師的鼓舞下，喜愛并較生動地參與各類體育嬉戲活動，并能戰(zhàn)勝必定的困難，增加自傲心。

2、能聽信號向指定方向走或在指定范圍內(nèi)四散跑，雙腳原地向上跳，單腳接連向前跳，在寬30厘米以內(nèi)的平衡木上行走，學(xué)拍皮球，彼此拋接大皮球，操練鉆、爬、拋擲等技術(shù)。

3、測驗用幾種簡略的器械和玩具運動身體。

4、樂意跟著老師學(xué)做新的韻律操和器械操。

（三）學(xué)習(xí)

1、知道自己及家人的名字、作業(yè)特征，知道自己的家庭住址，知道爸爸媽媽作業(yè)的辛苦，愛爸爸媽媽、敬重爸爸媽媽，不亂發(fā)脾氣。

2、樂意做自己能做的事并能為自己所體現(xiàn)出的才能感到歡樂，也能為伙伴的前進而歡樂。

3、對四周新穎事物感愛好并經(jīng)常提出各種問題，持續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物，喜愛調(diào)查、探求與日子相關(guān)的社會、自然現(xiàn)象。

4、能依據(jù)物體的1—2個特征分類、排序，差異厚薄、寬窄等空間方位，知道今日、明日。后天。知道幾種根本圖形。

5、在老師的幫助下，喜愛聽、講了解的兒歌、故事，并樂于參與扮演。

6、喜愛并較生動的參與音樂、手藝活動，能起先感受日子中的美。

（四）嬉戲

1、起先學(xué)習(xí)推讓，知道幼兒園的玩具是咱們的，不爭搶和獨占玩具，學(xué)著輪番玩。

2、維護玩具，輕拿輕放，會拾掇拾掇，做到物歸原處。

3、能較清晰地表達自己的懇求和期望，能在團風(fēng)光 前斗膽講話。

4、嬉戲中，充足發(fā)揮想象力和獨創(chuàng)力，讓聰慧才智在嬉戲中得以前進。

二、厚實做好家長作業(yè)

幼兒園的教化離不開家長的支撐，幼兒的前進更離不開家長的'協(xié)作教化，只要家鄉(xiāng)協(xié)作，才能夠一起促進孩子的綻開。信任咱們班的家長大部分都能生動協(xié)作老師做好各項作業(yè)。在今后的作業(yè)中，咱們也要做到：

1、每天堅持用淺笑干脆恭候每一位幼兒家長，多與內(nèi)向的家長溝通孩子的在園狀況，讓他們感受到老師對自己孩子的關(guān)懷。

2、剛好替換家長園地，豐厚家長園地內(nèi)容，讓家長漸漸重視家長園地，而不是看看就可以了。

3、請家長生動協(xié)作，完結(jié)家長作業(yè)。

4、經(jīng)過家長放開日，讓家長了解幼兒園一日活動的組織、幼兒學(xué)習(xí)的方法等，并向家長宣揚科學(xué)育兒的學(xué)問、方法，讓家長有針對性地依據(jù)孩子特征和綻開狀況進行家長教化。

5、運用幼兒園的網(wǎng)絡(luò)資源，做好家鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)。

家長選擇文博是對幼兒園的認可，我也期望經(jīng)過咱們?nèi)焕蠋煹谋M力得到家長的認可，真實做到老師盡心，孩子興奮，家長定心！

中班班級學(xué)期工作安排3

一、狀況剖析

本學(xué)期本班幼兒30名，其間男18名、女12名，在經(jīng)過一年多的團體日子，幼兒已起先了解必定的慣例要求，養(yǎng)成了較好的行為習(xí)氣，衛(wèi)生習(xí)氣和學(xué)習(xí)習(xí)氣。本學(xué)期在班務(wù)作業(yè)上，將仍以幼兒的養(yǎng)成教化和慣例教化為主，充足運用晨檢及全日調(diào)查，做好幼兒的保育作業(yè)。

二、輔導(dǎo)思想

持續(xù)深化實行《幼兒園教化輔導(dǎo)大綱》精力，更新教化思想，樹立現(xiàn)代育人觀念，遵從幼兒身心綻開規(guī)則，營建歡樂、健康的環(huán)境，啟迪幼兒多元智能，培育多元才能，促進幼兒、全面的特性化的綻開。

三、保育作業(yè)

（1）嚴厲恪守園內(nèi)規(guī)章制度與時刻組織，結(jié)合全園性活動綻開好班內(nèi)各項活動，時常不忘平安教化，增加幼兒的平安知道。

（2）切實為幼兒供應(yīng)干凈舒適的學(xué)習(xí)日子環(huán)境，依照園內(nèi)衛(wèi)生保健要求，作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛(wèi)生作業(yè)，拾掇和保管好幼兒的玩具、圖書、衣物等學(xué)習(xí)日子用品。

（3）細致作好各類記載及掛號造冊，公共財產(chǎn)維護等事物作業(yè)，協(xié)作保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的作業(yè)和疾病防備作業(yè)。

（4）本班老師與家長緊密聯(lián)絡(luò)協(xié)作、口徑一起、同一要求、辦妥家鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)欄，綻開好家訪及家鄉(xiāng)其它教化活動，真實做到家鄉(xiāng)同步教化。

咱們必定要做到“結(jié)壯、厚實、三勤、四心”，有使命及早舉動，有問題剛好處理，三位老師親近協(xié)作，與家長親近聯(lián)絡(luò)，和諧好各方面的聯(lián)絡(luò)，以保證做好班務(wù)作業(yè)。

四、教化教化作業(yè)

在教化教化作業(yè)中，要做到細致備課、細心選擇恰當(dāng)?shù)慕袒瘍?nèi)容、規(guī)劃合理的活動教化方案，充足打算好活動所需的資料，厚實細致地對待每節(jié)活動，把對幼兒的思想教化、情感教化、平安衛(wèi)生教化、學(xué)問堆集和技術(shù)培育貫穿于各科教化中，浸透在一日活動中，全面推動素養(yǎng)教化。堅持教書育人相結(jié)合、寓教與玩、寓教于樂、把活動的趣味性、學(xué)問性、實踐性與幼兒的自動操作結(jié)合起來，力求使教化活動豐厚多彩，充足發(fā)揮教化活動的優(yōu)勢。

言語教化中：獨創(chuàng)一個自由、寬松的言語環(huán)境，支撐、鼓舞、招引幼兒與老師、伙伴或其他人攀談，領(lǐng)悟言語溝通的趣味，學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)?、禮貌的言語往來，養(yǎng)成幼兒留心傾聽的習(xí)氣，鼓舞幼兒斗膽、清晰地表達自己的辦法和感受，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)異的兒童文學(xué)作品，供應(yīng)一般話的言語環(huán)境，幫助幼兒了解、聽懂并學(xué)說一般話。

社會活動中：引導(dǎo)幼兒參與各種團體活動，領(lǐng)悟與老師、伙伴等一起日子的趣味，支撐幼兒自主地選擇、方案活動，鼓舞他們經(jīng)過多方面的盡力處理問題，不簡單拋棄戰(zhàn)勝困難的測驗。教化幼兒維護玩具和其他物品、維護公物和公共環(huán)境。

科學(xué)活動中：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特征變更規(guī)則發(fā)生愛好和探求的期望，為幼兒的探求活動獨創(chuàng)寬松的環(huán)境，供應(yīng)豐厚的可操作的資料，經(jīng)過參與小組評論、探求方法，培育幼兒協(xié)作學(xué)習(xí)的知道和才能。

音樂活動中：要面對整體幼兒，針對他們的不同特征和需求，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育，對有音樂天分的幼兒要留心綻開他們的音樂潛能，在支撐、鼓舞幼兒生動參與各種音樂活動并斗膽體現(xiàn)的一起幫助他們前進體現(xiàn)的技術(shù)和才能。

五、環(huán)境教化

（1）創(chuàng)設(shè)杰出的人文環(huán)境。運用晨間、課間活動等瑣細時刻，與孩子講靜靜話，加深師生愛情，孩子有話敢說、愿說。盡量給孩子創(chuàng)設(shè)在生疏環(huán)境中的說話時機，如：到平行班聯(lián)誼，講故事，溝通小老師等。用情感手法，堅持杰出的師生聯(lián)絡(luò)，家長聯(lián)絡(luò)，使幼兒在暖和的大團體中強壯成長。文學(xué)作品、典型的日子事例介紹給他們，讓他們在聽聽想想說說做做中領(lǐng)悟到一些道理，一起前進文學(xué)表達才能。

（2）預(yù)設(shè)主題《特其他我》、《奇妙的球》、《信息知多少》、《屬相真風(fēng)趣》、四個主題，拓展幼兒的學(xué)問面，墻飾安置將緊緊圍繞主題，與幼兒互動，充足運用空間進行安置，讓環(huán)境說話，讓幼兒與環(huán)境互動，在耳聞目睹的影響中，前進幼兒的審美情味，培育幼兒重視身邊的事物。自然角，墻飾安置充足調(diào)動幼兒的生動性，讓孩子參與其間，做參與者，支撐者，收成者，在自己的探求實踐，勝敗之中堆集本身的經(jīng)驗，讓墻飾真實成為幼兒的領(lǐng)地，成為教化學(xué)習(xí)的才智之墻。

（3）盡力創(chuàng)設(shè)斗膽體現(xiàn)，思想生動，全面綻開的班級特征，經(jīng)過一日活動的各個環(huán)節(jié)與內(nèi)容，記載孩子的點滴前進，構(gòu)成明顯的班級特征。在教化活動中，創(chuàng)設(shè)時機讓孩子體現(xiàn)自我，閱覽與敘述作為本學(xué)期的要點，經(jīng)過這一樞紐為幼兒的全面綻開打下根底。很多實踐發(fā)覺：具有閱覽才能的幼兒求知欲旺盛，能用言語斗膽與人往來，有杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，對自己充溢信念。

（4）用評比欄、五角星、獎花、大蘋果等生著手法，幫助幼兒樹立正確的觀念和風(fēng)格。學(xué)習(xí)正確點評他人，學(xué)會看他人的利益，學(xué)習(xí)他人的特長。如學(xué)習(xí)有的小摯友上課生動動腦，學(xué)習(xí)有的小摯友樂于助人，學(xué)習(xí)有的小摯友會限制自己的心情，不亂發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)有的小摯友日子習(xí)氣好等等。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺他人的特長，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作，培育幼兒起先的辨別是非的才能。

（6）老師運用多種教化手法，多讓幼兒接觸社會接觸自然，避開空泛的說教，老師做有心人，多調(diào)查幼兒，從幼兒感愛好的事物下手，生成幼兒喜愛的，有價值的活動。

六、家長作業(yè)

以熱心自動、耐性的心情與每位家長溝通，爭奪每位家長的支撐、了解與協(xié)作。

（1）每天堅持用淺笑干脆恭候每一位幼兒家長，用耐性、細致、愛心貫穿咱們的家鄉(xiāng)作業(yè)。

（2）與內(nèi)向的家長溝通，讓他們感受到老師對自己的關(guān)懷。

（3）出好每一期家長園地，讓家鄉(xiāng)共育欄真實起到家鄉(xiāng)之間的橋梁效果，同等地對待每一位家長與幼兒。每天有方案地與單個家長溝通，做到全面照料。

七、自我前進

（1）多閱覽，拓荒視野，前進業(yè)務(wù)水平。

（2）多反思，多寫筆記。

（3）細致寫好備課教化反思，變革備課的方法，更要前進備課的質(zhì)量。

七、具體活動組織

9月份：

（1）安靖幼兒心情，從頭調(diào)整座位，用說話、鼓舞的方法，使幼兒不斷前進，穩(wěn)固好一日慣例。

（2）綻開主題活動《特其他我》并進行環(huán)境安置，規(guī)劃并進行慶國慶活動，進行恰當(dāng)安置。

（3）學(xué)習(xí)自編啞鈴操。

（4）出好家長宣揚作業(yè)欄。

（5）綻開園本科研活動，做好扮演嬉戲的幼兒調(diào)查記載。參與園內(nèi)獨創(chuàng)性嬉戲研討活動。

（6）自然角的樹立及豐厚。

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