2023年小鹿的玫瑰花教案

2023年小鹿的玫瑰花教案《小鹿的玫瑰花》教案1

1、認知目標：理解重點詞語，句子，讀懂課文。2、實力目標：憑借課件，發(fā)揮想象，理解課文內容，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。3、情感目標：有感情的朗讀課文，體驗為別人創(chuàng)建歡樂，自己也能從中得到歡樂。懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。體驗到為別人創(chuàng)建華蜜，自己也能從中得到歡樂。多媒體課件，一束玫瑰花。一、激趣導入1、(老師手拿一束玫瑰)知道這是什么花兒嗎?(生：玫瑰花)2、誰會送來這么美麗的花呢?瞧!是小鹿。(點擊課件小鹿的話外音：嗨!小摯友們，大家好!我是小鹿。你們還記得我和玫瑰花的故事嗎?)生：記得。3、今日，讓我們再一次走進小鹿家，去聽聽小鹿和玫瑰花之間好玩的故事吧!4、齊讀課題。(喜愛小鹿嗎?再讀讀課題)二、復習生字詞過渡語：小摯友們，上節(jié)課我們所相識的生字娃娃還想和你們見見面呢!請看。它還帶來了它的摯友，相識嗎?(課件出示詞語)“抽出最終”(讀得真準，他們都是翹舌音)“澆水躺在”(聲音真嘹亮)“慢慢地靜靜地”(會讀的同學一起讀吧!)

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《小鹿的玫瑰花》教案5篇

標簽：教案

時間：2023-09-16

作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應當怎么寫才好呢？下面是我細心整理的《小鹿的玫瑰花》教案，希望對大家有所幫助?！缎÷沟拿倒寤ā方贪?

一、教材分析《小鹿的玫瑰花》是新課程(人教版)試驗教材中，一篇能夠引起學生思索而又有所感悟的童話故事。其主要內容是：在美妙的春天里，小鹿種上的一叢玫瑰，它為了種好玫瑰不怕吃苦，細心管理他經常去松土、澆水。可當玫瑰開花的時候，小鹿卻跌傷了腳不能走動而沒有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。當又聽到黃鶯和微風對玫瑰花的贊美后，鹿弟弟又興奮的說：哥哥的玫瑰花沒有白栽。課文從白栽到沒有白栽這兩句話中引發(fā)學生對課文深刻含意的思索。這篇童話故事從表層看文章的思路是：由向往到悲觀;由惋惜到興奮。在故事的巧合中表現(xiàn)出了深厚的情味，進而啟發(fā)學生讀書的愛好。故事的深層卻蘊含著美化環(huán)境及其為他人創(chuàng)建華蜜的過程中自己也體驗到了華蜜和歡樂的深遠意義。促使學生懂得一人種花，飄香萬家的道理。二、設計理念新課標把喜愛閱讀作為低年級閱讀教學的一項重要任務，要在閱讀中培育學生的閱讀愛好和實力。為此，我們在閱讀教學中要啟發(fā)學生的讀書欲望，激發(fā)學生的讀書愛好，調動學生閱讀的主動性，采納敏捷多樣的手段讓每一位學生都喜愛讀書，主動讀書，自能讀書。在輕松開心地閱讀實踐中，讀文、識字、理意，全面培育學生的語文素養(yǎng)和實力。三、設計特色

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課文《小鹿的玫瑰花》教案

標簽：教案

時間：2023-09-13

作為一名人民老師，經常須要打算教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己須要的教案吧！以下是我?guī)痛蠹艺淼恼n文《小鹿的玫瑰花》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。課文《小鹿的玫瑰花》教案1

教學目標：1、會認8個生字，會寫12個字，有積累詞語的愛好和習慣。2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。3、充分感悟黃鶯和微風的話，體會栽花種草的價值，相識到為別人創(chuàng)建華蜜，自己從中也能得到歡樂。教學重點：識記生字，分角色有感情讀文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。信息資料：動物頭飾、生字卡片、課文插圖、小鹿和玫瑰花的圖片。課時支配：兩課時第一課時切入舉偶1、實物導入。老師手拿一束玫瑰花，讓學生看看、聞聞：喜愛這份禮物嗎？（指導“瑰”的讀法，并書寫“玫瑰”）關于玫瑰花還有一個漂亮的故事呢？（板書課題）2、談話導入。出示玫瑰花和小鹿的圖片：相識它們嗎？玫瑰花和小鹿之間會發(fā)生什么故事呢？對話平臺自學1、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。2、小組合作檢查生字讀音，溝通識字方法，留意“玫瑰、花骨朵”的讀法。3、開展識字競賽，看誰讀得準讀得快。4、開展讀課文競賽，看誰讀得通順，沒有錯別字。探討1、找出描寫鹿弟弟的話，引導學生質疑：你有什么不明白的地方嗎？（學生可能會問：為什么一起先鹿弟弟說玫瑰花白栽了，后來又說沒白栽？）

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《小鹿的玫瑰花》的教學教案

標簽：教案

時間：2023-09-11

作為一名無私奉獻的老師，就難以避開地要打算教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應當怎么寫呢？下面是我整理的《小鹿的玫瑰花》的教學教案，歡迎閱讀與保藏?！缎÷沟拿倒寤ā返慕虒W教案篇1

會認本課生字，會寫生字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的愛好和習慣。分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有栽。學習課文，體會栽花種草的價值，相識到為別人創(chuàng)建華蜜，自己從中也能得到歡樂。引導學生先把課文讀通順，讀正確，然后從理解“白栽”入手，去找尋小鹿的玫瑰沒有白栽的緣由。本課生字較多，留意寫字的指導。正確認讀、書寫本課生字兩課時第一課時一、教學目標：1、學習課文，懂得小鹿的玫瑰沒有白栽的緣由。2、相識本課生字，讀準字音。3、分角色有感情地朗讀課文。二、教具打算生字及詞語卡片，制作課文中角色的頭飾。三、教學過程（一）激趣導入1學習完《筍芽兒》這篇童話故事后，你又讀了哪些童話故事？今日，咱們再來學習一篇童話故事，故事的時間也是發(fā)生在春天。我們不僅要讀一讀，還要演一演，喜愛嗎？那就快來吧！板書：小鹿的玫瑰花。2看到課題，你有什么想法？（二）初讀課文1自由讀課文，標出自然段2小組合作檢查生字的讀音。3出示詞語卡片，檢查讀音。（三）朗讀感悟1自由讀第一至第三自然段，找找鹿弟弟這樣說的緣由。你從哪感到小鹿在盼望著花快點開放呢？這時的小鹿會對玫瑰花說什么？會對鹿弟弟說什么呢？同桌相互說說。過渡：小鹿沒有看到玫瑰花開放的情景，他的花白栽了嗎？你從哪兒知道的？2讀最終一個自然段，思索：鹿弟弟為什么這樣說呢？3想不想把課文中的故事演出來？先練習朗讀，做好打算。4分小組選擇自己喜愛的角色，然后組內表演。5指名表演，加深對課文的理解。6演完后，說說你對自己扮演的角色有什么感受和體會。

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《小鹿的玫瑰花》教案15篇

標簽：教案

時間：2023-09-05

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我整理的《小鹿的玫瑰花》教案，歡迎大家共享。《小鹿的玫瑰花》教案1

第一課時課型新授。教法學法自主合作探究。教學目標1、認知8個生字。2、能分角色有感情地朗讀課文，并演一演。教學重點、難點1、認知8個生字。2、分角色有感情地朗讀課文，并演一演。教具打算生字卡片。教學過程一、談話導入師：同學們喜愛花嗎?看學校里的花真美啊，你們知道這些花的名字嗎?生介紹花名。師：小鹿種了一些玫瑰花，這些玫瑰花怎么樣了，你們想知道嗎?俺們今日學習的課文是《小鹿的玫瑰花》。二、初讀課文，認讀生字1、請同學們先借助拼音讀讀課文吧!(生讀課文)2、生溝通認字的方法。3、你覺得誰的什么方法最好，介紹給同學們吧!生答。4、生開火車認字、組詞。5、同學們可真聰慧，能應用各種方法記住字，那么這篇課文告知俺們什么事?請你們先讀一讀課文，然后用自身的話說說課文的內容。生讀課文，然后在小組內講故事。6、現(xiàn)在，誰情愿講故事給大家聽呢?(生上臺講故事)三、朗讀感悟1、請同學們讀課文的第一小節(jié)，邊讀邊想，這一小節(jié)告知俺們什么?(生答)2、玫瑰枝條，長出葉子，接著呢?請你們接著讀其次小節(jié)，然后告知老師，小鹿和弟弟為什么興奮?

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《小鹿的玫瑰花》的教案

標簽：教案

時間：2023-08-29

作為一名人民老師，時常會須要打算好教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應當怎么寫才好呢？下面是我為大家整理的《小鹿的玫瑰花》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛?！缎÷沟拿倒寤ā返慕贪?

學習目標：1、會認“玫”等8個生字，會寫“弟”等12個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，懂得銷路的玫瑰花為什么沒有白栽。3、體會栽種花草的價值，相識到位別人創(chuàng)建華蜜，自己從中也能得到歡樂。課前打算有關面具、生字課件教學掛圖、課文情景內容的課件第一課時一、情景導入，整體感知1、出示課件：一只小鹿在花壇里栽了一叢玫瑰，他經常去松土、澆水、施肥……可是，到了玫瑰開花的時候，小鹿卻沒有望見自己栽種的玫瑰花。這是怎么回事呢?你想知道嗎?答案就在今日我們要學習的課文里。2、聽老師范讀課文。二、自學生字，熟讀巧記自己讀課文，讀準生字。溝通學習生字的方法。跟你的同學說說你已經相識了哪幾個生字，是怎么相識的。三、書寫練習1、視察每個字的結構特點，偏旁、部件的占格位置。2、留意自己的寫字姿態(tài)，做到“三個一”3、特殊留意：骨、澆、漸、微4、自己選擇6個生字書寫。四、默讀課文，了解內容1、邊讀邊想，畫出不懂的詞句。2、同桌溝通讀中發(fā)覺的問題，進行合作學習。其次課時

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《小鹿的玫瑰花》的教案

標簽：教案

時間：2023-08-29

作為一位無私奉獻的人民老師，時常要開展教案打算工作，教案有助于順當而有效地開展教學活動。教案應當怎么寫呢？以下是我細心整理的《小鹿的玫瑰花》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛?！缎÷沟拿倒寤ā返慕贪?

授課時間：教學目標：1、會認8個生字，會寫12個生字，積累，我會讀中的詞語。2、分角色朗讀課文。3、懂得小鹿的玫瑰為什么沒白栽教學重點：會認、會寫生字，積累詞語。教學難點：懂得小鹿的玫瑰為什么沒白栽。教學類型：精讀課教學打算：果時支配：2課時教學過程：第一課時一、談話導入揭示課題。1、同學們，你們喜愛花嗎？2、喜愛什么花？為什么喜愛？3、出示實物玫瑰花，你們看，老師手中拿的是什么花？4、對，是玫瑰花，看“玫瑰”兩字是怎么寫的，留意，讀音是“méiguī”。5、今日我們就學習一篇和玫瑰花有關的童話故事（板書課題：4、小鹿的玫瑰花）。二、初讀課文，識記生字。1、自由讀課文，用自己喜愛的記號標出文中的生字詞。2、畫好了同桌之間相互認讀。3、（引誕生字）現(xiàn)在我們就一起認讀這些字詞。①“骨”是多音字，“花骨朵”中“骨”讀“gū”（出示實物花骨朵）。②創(chuàng)設情境：找出文中含“惋惜”一詞的句子，在什么狀況我們會“惋惜”呢？③動作表示：“瘸、拐”，“一瘸一拐”是什么樣的動作？4、字詞都相識了，我們把生字依次打亂認讀，看誰讀得好。

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《小鹿的玫瑰花》教案

標簽：教案

時間：2023-08-29

作為一位不辭辛苦的人民老師，經常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的《小鹿的玫瑰花》教案，歡迎閱讀與保藏。《小鹿的玫瑰花》教案1

學習目標：1、會認“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、終、鶯”這8個字。2、寫字：重點指導“謝”字，學生舉一反三，學寫“微漸”，駕馭左中右結構字的寫法。3、特性化閱讀課文，理解文意：能夠給別人歡樂，自己也歡樂。學習重難點：識字、閱讀理解、指導朗讀教學過程：一、導入：你們看，這是什么?(玫瑰花)喜愛它嗎?請你聞一聞，感覺怎么樣?(很香)有一只勤勞的小鹿也和你們一樣，喜愛玫瑰花，它還在自己的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們一起去看看吧!二、范讀觀賞，整體感知。播放課件，配上課文朗讀，學生觀賞，整體感知。三、識字：指導學生相識“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、終、鶯”這8個字。1、學生自由讀課文，初步識字。多么有意思的課文呀，咱們快快拿起書來讀讀這個故事，讀的時候留意不加字，不掉字，讀準字音。2、提誕生字，學生認讀、正音。你們讀的可真仔細?，F(xiàn)在，老師要考考你們，看誰是識字大王。(指名讀→齊讀→開火車讀)留意：骨、終、鶯的讀音。3、連詞認字這些生字寶寶大家都相識了。那么他們和文中的哪些字又交上了摯友呢?咱們一起來認認。留意：玫瑰(méiɡui)、花骨朵兒的讀音。理解“一瘸一拐”(做動作)、“花骨朵兒”(出示實物)的意思。

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《小鹿的玫瑰花》教案

標簽：教案

時間：2023-08-29

作為一名老師，時常須要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的《小鹿的玫瑰花》教案，歡迎閱讀與保藏?！缎÷沟拿倒寤ā方贪?

學習目標：1、會認玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、終、鶯這8個字。2、寫字：重點指導謝字，學生舉一反三，學寫微漸，駕馭左中右結構字的寫法。3、特性化閱讀課文，理解文意：能夠給別人歡樂，自己也歡樂。學習重難點：識字、閱讀理解、指導朗讀一、導入：你們看，這是什么？（玫瑰花）喜愛它嗎？請你聞一聞，感覺怎么樣？（很香）有一只勤勞的小鹿也和你們一樣，喜愛玫瑰花，它還在自己的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們一起去看看吧！二、范讀觀賞，整體感知。播放課件，配上課文朗讀，學生觀賞，整體感知。三、識字：指導學生相識玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、終、鶯這8個字。1、學生自由讀課文，初步識字。多么有意思的課文呀，咱們快快拿起書來讀讀這個故事，讀的時候留意不加字，不掉字，讀準字音。2、提誕生字，學生認讀、正音。你們讀的可真仔細?，F(xiàn)在，老師要考考你們，看誰是識字大王。（指名讀→齊讀→開火車讀）留意：骨、終、鶯的讀音。３、連詞認字這些生字寶寶大家都相識了。那么他們和文中的哪些字又交上了摯友呢？咱們一起來認認。留意：玫瑰（méiɡui）、花骨朵兒的讀音。理解一瘸一拐（做動作）、花骨朵兒（出示實物）的意思。

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