江蘇省蘇州市中考化學(xué)試卷(word含答案解析)_第1頁
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集全國化學(xué)資料精華,按“四套教材(舊人教版、新課標(biāo)人教版、蘇教版、魯科版)目錄、知識體系”編排。資源豐富,更新及時。歡迎上傳下載。2012年江蘇省蘇州市中考化學(xué)試卷解析一、單項選擇題(包括30題,每題2分,共60分.每題只有一個選項符合題意.)1.(2012?蘇州)為了防止貧血,人體應(yīng)適當(dāng)補充的微量元素是()A.鋅B.鐵C.鈣D.硒考點:礦物質(zhì)與微量元素。專題:化學(xué)與生活健康。分析:A、根據(jù)鋅的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析判斷.B、根據(jù)鐵的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析判斷.C、根據(jù)鈣的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析判斷.D、根據(jù)硒的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析判斷.解答:解:A、鋅影響人體發(fā)育,缺鋅會引起食欲不振,生長遲緩,發(fā)育不良,故選項錯誤.B、鐵是合成血紅蛋白的主要元素,缺乏會患貧血,故選項正確.C、鈣主要存在于骨胳和牙齒中,使骨和牙齒具有堅硬的結(jié)構(gòu)支架,缺乏幼兒和青少年會患佝僂病,老年人會患骨質(zhì)疏松,且鈣屬于常量元素,故選項錯誤.D、硒有防癌、抗癌作用,缺硒可能引起表皮角質(zhì)化和癌癥,故選項錯誤.故選B.點評:化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系是中考考查的熱點之一,掌握人體化學(xué)元素的分類、生理功能、食物來源、缺乏癥、攝入時的注意事項是正確解題的關(guān)鍵.2.(2012?蘇州)下列符號可以表示2個氫原子的是()A.2H+B.2HC.H2D.H2O2考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義。專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律。分析:化學(xué)符號周圍的數(shù)字表示不同的意義:符號前面的數(shù)字,表示原子、分子或離子個數(shù);右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù);右下角的數(shù)字表示幾個原子構(gòu)成一個分子;元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價.化學(xué)式書寫的一般規(guī)律是:正前負(fù)后,然后利用十字交叉法.解答:解:A、2H+表示兩個氫離子,故選項錯誤;B、2H表示2個氫原子,故選項正確;C、表示兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子,故選項錯誤;D、表示一個過氧化氫分子中含有2個氫原子,故選項錯誤;故選B點評:本考點考查了化學(xué)符號中的數(shù)字表示的意義,元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語表示的意義是中考的重要考點之一,要加強記憶,理解應(yīng)用.本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.3.(2012?蘇州)下列物質(zhì)屬于純凈物的是()A.潔凈的空氣B.清澈的海水C.蒸餾水D.自來水考點:純凈物和混合物的判別。專題:物質(zhì)的分類。分析:本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物,宏觀上看只有一種物質(zhì),微觀上只有一種分子.解答:解:A、潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)屬于混合物,故A錯;B、海水中含有水、氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)屬于混合物,故B錯誤;C、蒸餾水的化學(xué)式為H2O,只有一種物質(zhì),微觀上只有水分子,則為純凈物,故C正確;D、自來水中含有水、溶解進(jìn)去的空氣,消毒劑等物質(zhì),屬于混合物,故D錯.故選C.點評:在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物,還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成.4.(2012?蘇州)下列產(chǎn)品的開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)無關(guān)的是()A.無鉛汽油B.無氟冰箱C.無磷洗衣粉D.加碘食鹽考點:化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護(hù)中的重要作用。專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)。分析:根據(jù)所用產(chǎn)品的開發(fā)利用是否對環(huán)境造成污染、是否有利于環(huán)保進(jìn)行分析判斷即可.解答:解:A、含鉛汽油燃燒的過程中生成的鉛的化合物會污染環(huán)境,使用無鉛汽油能夠防止鉛污染,與環(huán)境保護(hù)有關(guān).B、無氟冰箱的使用能夠防止氟利昂破壞臭氧層,與環(huán)境保護(hù)有關(guān).C、含磷洗衣粉能污染水體造成水體富營養(yǎng)化,形成赤潮和水華現(xiàn)象,使用無磷洗衣粉能夠防止水體富營養(yǎng)化,與環(huán)境保護(hù)有關(guān).D、加碘食鹽能給人體補充碘元素,與人體健康有關(guān),與環(huán)境保護(hù)無關(guān).故選D.點評:本題難度不大,考查了環(huán)境保護(hù)問題,環(huán)境污染日趨嚴(yán)重,要保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境,樹立保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的觀念.5.(2012?蘇州)在通常情況下空氣中各種成分的含量保持相對穩(wěn)定.其中體積分?jǐn)?shù)約為21%的氣體是()A.N2B.O2C.CO2D.H2O考點:空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)。專題:空氣與水。分析:根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析判斷.解答:解:A、油脂不溶于水,故選項錯誤;B、葡萄糖、蔗糖、淀粉和纖維素等都屬于糖類,故選項正確;C、給低血糖的病人及時補充葡萄糖,可以以緩解乏力、眩暈等癥狀,故選項正確;D、葡萄糖和氧氣在人體內(nèi)緩慢氧化為二氧化碳和水,并釋放出熱量,故選項正確;故選A點評:本考點考查了營養(yǎng)元素與人體健康的關(guān)系,有關(guān)食品問題是中考的主要考點之一,基礎(chǔ)性比較強.要合理膳食,均衡營養(yǎng),保證身體健康.13.(2012?蘇州)2012年5月27日我國“海洋六號”科考船啟航深人南海北部區(qū)域“精確調(diào)查”可燃冰資源.可燃冰是在高壓低溫條件下由水和天然氣形成的冰態(tài)物.其化學(xué)式為()A.CO2B.H2OC.CH4D.CH4.ⅹH2O考點:資源綜合利用和新能源開發(fā)。專題:化學(xué)與能源。分析:可燃冰是在高壓低溫條件下由水和天然氣形成的冰態(tài)物,天然氣的主要成分是甲烷,因此可燃冰是甲烷的水合物.可燃冰屬于有待開發(fā)的新能源.解答:解:A、二氧化碳的固體叫干冰,故選項錯誤;B、水的固體是冰,故選項錯誤;C、甲烷常溫下是氣體,故選項錯誤;D、天然氣的主要成分是甲烷,可燃冰是甲烷的水合物,故選項正確;故選D點評:本考點屬于有關(guān)能源的問題,節(jié)約化石能源,合理的開發(fā)新能源是科學(xué)家們正在研究的新課題,有關(guān)能源問題也是近幾年中考的熱點之一,同學(xué)們要認(rèn)真把握.14.(2012?蘇州)能大量共存且形成無色溶液的一組離子是()A.Cu2+、SO42﹣、H+B.CI﹣、NH4+、OH﹣C.Ba2+、SO42﹣、NO3﹣D.Na+、K+、NO3﹣考點:離子或物質(zhì)的共存問題。專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題。分析:根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件,離子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水,則離子不能共存;本題還要注意能得到無色透明溶液,不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等.解答:解:A、Cu2+、SO42﹣、H+三種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水,能共存,但Cu2+的水溶液藍(lán)色,故選項錯誤.B、NH4+、OH﹣兩種離子能結(jié)合成氨氣和水,不能共存,故選項錯誤.C、Ba2+、SO42﹣兩種離子能結(jié)合成硫酸鋇沉淀,不能共存,故選項錯誤.D、Na+、K+、NO3﹣三種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水,能共存,且不存在有色離子,故選項正確.故選D.點評:本題考查了離子共存的問題,判斷各離子在溶液中能否共存,主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水.15.(2012?蘇州)下列說法錯誤的是()A.在復(fù)分解反應(yīng)中,沒有單質(zhì)參與B.化合反應(yīng)一定要加熱C.置換反應(yīng)一定有新的單質(zhì)生成D.中和反應(yīng)一定有水生成考點:復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用;中和反應(yīng)及其應(yīng)用;化合反應(yīng)及其應(yīng)用;置換反應(yīng)及其應(yīng)用。專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化。分析:A、根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的定義考慮;B、根據(jù)化合反應(yīng)的實例考慮;C、根據(jù)置換反應(yīng)定義考慮;D、根據(jù)中和反應(yīng)的定義考慮.解答:解:A、復(fù)分解反應(yīng)是指由兩種化合物反應(yīng),生成另外兩種化合物的反應(yīng).所以復(fù)分解反應(yīng)中沒有單質(zhì)參與,故A說法正確;B、化合反應(yīng)不一定要加熱,例如氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,在常溫下就行,故B說法錯誤;C、置換反應(yīng)是指由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng),所以置換反應(yīng)一定有新的單質(zhì)生成,故C說法正確;D、中和反應(yīng)是酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng),故D說法正確.故選B.點評:解答本題關(guān)鍵是要熟悉復(fù)分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、置換反應(yīng)、中和反應(yīng)的定義和特點.16.(2012?蘇州)下列有關(guān)過氧化氫(H2O2)的說法錯誤的是()A.過氧化氫由氫元素和氧元素組成B.過氧化氫分子中的氫、氧原子個數(shù)比為1:1C.質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的過氧化氫溶液中水是溶質(zhì)D.常溫下過氧化氫也能自行分解.其溶液中含有少量氧氣考點:化學(xué)式的書寫及意義;實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理;溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關(guān)系與判斷。專題:課本知識同類信息。分析:本題是描述化學(xué)式表示的意義,宏觀意義有:一種物質(zhì);這種物質(zhì)是由哪些元素組成;微觀意義有:一個分子;一個分子由哪些原子構(gòu)成;原子的個數(shù)比等.過氧化氫溶液中水是溶劑,過氧化氫是溶質(zhì).解答:解:A、表示物質(zhì)是由哪些元素組成,過氧化氫由氫元素和氧元素組成的,故選項正確;B、表示原子的個數(shù)比,過氧化氫分子中的氫、氧原子個數(shù)比為1:1,故選項正確;C、過氧化氫溶液中水是溶劑,過氧化氫是溶質(zhì),故選項錯誤;D、常溫下過氧化氫也能自行分解,含有很少量的氧氣,故選項正確;故選C點評:本考點考查了化學(xué)式表示的意義,化學(xué)式表示的意義既有宏觀意義又有微觀意義.元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語表示的意義是中考的重要考點之一,要加強記憶,理解應(yīng)用.本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.17.(2012?蘇州)下列滴管使用或放置圖示正確的是()A.取液時擠入空氣B.將滴管橫放在桌面C.將洗凈的滴管放入潔凈燒杯中D.將殘留試液的滴管倒持考點:常用儀器的名稱和選用。專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作。分析:A、取用液體時,先擠壓膠頭,再伸入溶液中吸??;B、膠頭滴管不能倒置,也不能平放于桌面上;C、將洗凈的滴管放入潔凈燒杯中是可以的;D、將殘留試液的滴管倒持會污染膠頭.解答:解:A、使用膠頭滴管時先擠壓膠頭,再伸入溶液中吸取,圖示做法正好相反,故A錯誤;B、膠頭滴管不能倒置,也不能平放于桌面上,防止污染藥品,故B錯誤;C、將洗凈的滴管放入潔凈燒杯中是可以的,故C正確;D、將殘留試液的滴管倒持會污染膠頭,故D錯誤.故選C點評:本題主要考查了實驗操作的一些注意事項,掌握常用儀器膠頭滴管的使用方法和注意事項.18.(2012?蘇州)下列有關(guān)實驗室制取二氧化碳的方法不合理的是()A.因為通常情況下二氧化碳密度大于空氣.故能用向上排空氣法收集B.因為二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率,故也可用排水法收集C.在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和硫酸D.因為碳酸鈣和鹽酸在常溫下即可迅速反應(yīng),故氣體發(fā)生裝置不需要加熱考點:二氧化碳的實驗室制法;實驗室制取氣體的思路。專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化。分析:本題主要考查二氧化碳的實驗室制法,在常溫下用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳的密度比空氣的密度大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集;稀鹽酸不能用稀硫酸代替,因為生成的硫酸鈣微溶于水,阻礙反應(yīng)的進(jìn)行.解答:解:A、二氧化碳的密度比空氣的密度大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集,合理;B、二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,不合理;C、稀鹽酸不能用稀硫酸代替,因為生成的硫酸鈣微溶于水,阻礙反應(yīng)的進(jìn)行,不合理;D、在常溫下用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳,因此不需要加熱,合理;故選B、C點評:本考點主要考查了二氧化碳的制取裝置和收集方法,同時也考查了藥品的選擇.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.19.(2012?蘇州)下列有關(guān)物質(zhì)所含元素質(zhì)量比的數(shù)值正確的是()A.水(H2O)m(H):m(O)=1:8B.乙炔(C2H2)m(C):m(H)=2:1C.氨氣(NH3)m(N):m(H)=14:1D.二氧化硫(S02)m(S):m(O)=1:2考點:元素質(zhì)量比的計算。專題:化學(xué)式的計算。分析:根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.解答:解:化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比.A、水(H2O)中氫、氧元素的質(zhì)量比為(1×2):(16×1)=1:8.B、乙炔(C2H2)中碳、氫元素的質(zhì)量比為(12×2):(1×2)=12:1.C、氨氣(NH3)中氮、氫元素的質(zhì)量比為(14×1):(1×3)=14:3.D、二氧化硫(S02)中硫、氧元素的質(zhì)量比為(32×1):(16×2)=1:1.故選A.點評:本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.20.(2012?蘇州)下列關(guān)于水的說法錯誤的是()A.淡化海水可解決淡水緊缺問題B.長期飲用硬水對人體的健康不利C.日常生活中的水大多是混合物D.過濾能除去天然水中的所有雜質(zhì)考點:硬水與軟水;水的凈化;純凈物和混合物的判別。專題:空氣與水。分析:A、根據(jù)海水淡化的作用考慮;B、根據(jù)硬水的缺點考慮;C、根據(jù)日常生活中的水所含的成分考慮;D、根據(jù)過濾的作用考慮.解答:解:A、海水淡化能給人類提供淡水,可解決淡水緊缺問題,故A說法正確;B、硬水中含有大量的鈣鎂化合物,長期飲用硬水對人體的健康是不利的,尤其是對于胃腸的影響,故B說法正確;C、日常生活中的水中都含有溶解進(jìn)去的空氣,所以為混合物,故C說法正確.D、過濾只能除去不溶于液體的固體和液體分離,故D說法錯誤.故選D.點評:解答本題關(guān)鍵是要知道過濾只能除去不溶性雜質(zhì),可溶性雜質(zhì)不能除掉.21.(2012?蘇州)下列關(guān)于鐵的做法或說法錯誤的是()A.用鐵桶盛放硫酸銅溶液B.鐵釘在潮濕的空氣中易生銹C.鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣D.煉鐵高爐內(nèi)一氧化碳奪取氧化鐵中的氧而生成了鐵考點:金屬的化學(xué)性質(zhì);鐵的冶煉;金屬銹蝕的條件及其防護(hù)。專題:金屬與金屬材料。分析:A、依據(jù)鐵能置換出硫酸銅中的銅分析判斷;B、根據(jù)鐵生銹的條件進(jìn)行分析判斷;C、根據(jù)鐵和稀鹽酸反應(yīng)的產(chǎn)物分析判斷;D、依據(jù)煉鐵的原理分析判斷;解答:解:A、由于鐵的活動性比銅強,所以鐵能置換出硫酸銅中的銅,因此不能用鐵桶盛放硫酸銅溶液;B、鐵生銹的條件是水與氧氣并存,潮濕的空氣中既含有水又含有氧氣,所以鐵釘易生銹;C、由于鐵的活動性在氫前,所以鐵和稀鹽酸反應(yīng)會生成氯化亞鐵和氫氣;D、由煉鐵的原理可知煉鐵高爐中會發(fā)生一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng),其反應(yīng)原理是一氧化碳奪去了氧化鐵中的氧生成了鐵和二氧化碳;故選A.點評:此題是對鐵的知識的考查,解題的關(guān)鍵是掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)生銹以及冶煉的相關(guān)知識,屬基礎(chǔ)性知識考查題.22.(2012?蘇州)下列有關(guān)鑒別二氧化碳、氧氣的方法錯誤的是()A.觀察氣體顏色B.用澄清石灰水C.用帶火星的木條D.用紫色石蕊試液考點:常見氣體的檢驗與除雜方法。專題:物質(zhì)的鑒別題。分析:A、根據(jù)二氧化碳和氧氣的顏色考慮;B、根據(jù)二氧化碳的特性考慮;C、根據(jù)氧氣的性質(zhì)考慮;D、根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì)考慮.解答:解:A、常溫下二氧化碳和氧氣的顏色都是無色的,故A不能鑒別,故A正確;B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氧氣不能,所以能鑒別,故B錯;C、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,二氧化碳不能,所以能鑒別,故C錯;D、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅,所以能鑒別,故D錯.故選A.點評:解答本題關(guān)鍵是要知道氧氣和二氧化碳性質(zhì)的不同,只要加入試劑后呈現(xiàn)的現(xiàn)象不同就行.23.(2012?蘇州)除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))的方法錯誤的是()A.O2(H2O)﹣用生石灰B.NaCl溶液(KNO3)﹣降溫結(jié)晶C.CaCO3粉末(Na2CO3)﹣加水過濾D.KCl溶液(K2CO3)﹣加適量鹽酸考點:物質(zhì)除雜或凈化的探究;結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用;常見氣體的檢驗與除雜方法;鹽的化學(xué)性質(zhì);酸堿鹽的溶解性。專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題。分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).解答:解:A、生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氧氣不與生石灰反應(yīng),碳酸鈉受熱不分解,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.B、硝酸鉀的溶解度受溫度的影響較大,氯化鈉的溶解度受溫度影響的較小,降溫結(jié)晶可使溶解度受溫度的影響較大的硝酸鉀結(jié)晶析出,但不能使氯化鈉溶液與硝酸鉀分離,故選項所采取的方法錯誤.C、Na2CO3易溶于水,而CaCO3粉末難溶于水,加水過濾能除去雜質(zhì),且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.D、K2CO3能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水、二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.故選B.點評:物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.24.(2012?蘇州)下列實驗裝置的圖示不屬于水浴的是()A.B.C.D.考點:用于加熱的儀器。專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作。分析:水浴加熱的溫度是使試管內(nèi)或燒杯內(nèi)試劑受熱溫度均勻,具有長時間加熱溫度保持恒定的特點;根據(jù)水浴加熱的這些特點進(jìn)行分析.解答:解:A、小燒杯為隔水加熱,屬于水??;B、試管為隔水加熱,屬于水?。籆、此裝置為蒸發(fā)裝置,蒸發(fā)皿中沒有其他容器,沒有形成水??;D、試管為隔水加熱,屬于水浴;故選C.點評:本題考查水浴加熱法及特點,由于水的沸點為100℃,所以“水浴”加熱溫度不可能超過100℃,是常用的一種加熱方法.25.(2012?蘇州)清洗內(nèi)壁沾附堿性固體殘留物試管的合理步驟是()A.稀鹽酸潤洗→自來水測洗→蒸餾水潤洗B.稀鹽酸潤洗→蒸餾水潤洗→自來水刷洗C.蒸餾水潤洗→稀鹽酸潤洗→自來水刷洗D.蒸餾水潤洗→自來水刷洗→稀鹽酸潤洗考點:玻璃儀器的洗滌;酸的化學(xué)性質(zhì)。專題:常見的酸酸的通性;常見儀器及化學(xué)實驗基本操作。分析:堿能與酸起反應(yīng),故用稀鹽酸可把附堿性固體殘留物反應(yīng)溶解而洗去;解答:解:A、首先用稀鹽酸潤洗使堿性固體充分反應(yīng),然后用自來水洗去殘留物,最后用蒸餾水清洗干凈;故對B、蒸餾水潤洗最后用自來水刷洗不科學(xué);因自來水并不干凈;故錯C、稀鹽酸潤洗最后自來水刷洗,不科學(xué);故錯D、最后稀鹽酸潤洗試管內(nèi)壁會附有殘留物,不干凈;故錯故選A點評:此題考查洗滌玻璃儀器時,根據(jù)實際情況確定洗滌方法,要么用溶解法、要么用物質(zhì)反應(yīng)法等,實際操作需學(xué)生靈活掌握.26.(2012?蘇州)下列變化一定屬于化學(xué)變化的是()A.固體碘受熱后變成紫紅色碘蒸氣B.打開濃鹽酸瓶蓋,從瓶口涌出白霧C.澄清石灰水露置空氣中后液面產(chǎn)生了一層白膜D.通常狀況下的氧氣通過低溫加壓變成了淡藍(lán)色液體考點:化學(xué)變化和物理變化的判別。專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)。分析:化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.解答:解:A、固體碘受熱后變成紫紅色碘蒸氣的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.B、濃鹽酸具有揮發(fā)性,打開濃鹽酸瓶蓋從瓶口涌出白霧的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.C、澄清石灰水露置空氣中后液面產(chǎn)生了一層白膜的過程中氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng),有新物質(zhì)生碳酸鈣和水成,屬于化學(xué)變化.D、通常狀況下的氧氣通過低溫加壓變成了淡藍(lán)色液體的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.故選C.點評:本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.27.(2012?蘇州)下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是()A.二氧化碳可用于制碳酸類飲料B.干冰(固體二氧化碳)可用于人工降雨C.常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體D.大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用考點:二氧化碳的用途;自然界中的碳循環(huán);二氧化碳的物理性質(zhì)。專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途。分析:二氧化碳的用途有:①二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒,因此二氧化碳能夠滅火;②二氧化碳可以做化工原料,如制汽水等;③二氧化碳的固體干冰,可以進(jìn)行人工降雨,也可以做制冷劑;④二氧化碳促進(jìn)綠色植物的光合作用,因此可以做氣體肥料.解答:解:A、二氧化碳可以做化工原料,如制汽水等碳酸飲料,正確;B、二氧化碳的固體干冰,可以進(jìn)行人工降雨,也可以做制冷劑,正確;C、常溫下二氧化碳是一種無色無味的氣體,沒有毒,說法錯誤;D、二氧化碳促進(jìn)綠色植物的光合作用,因此可以做氣體肥料,正確;故選C點評:本考點考查了二氧化碳的用途,二氧化碳與人類生活密切相關(guān),在自然界中實現(xiàn)了碳循環(huán).也充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途,用途又反映性質(zhì)的理念.本考點基礎(chǔ)性強,主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.28.(2012?蘇州)下列有關(guān)氫氧化鈉性質(zhì)的說法錯誤的是()A.氫氧化鈉有腐蝕性B.固體氫氧化鈉有揮發(fā)性C.氫氧化鈉能吸收二氧化碳而變質(zhì)D.固體氫氧化鈉能吸收水蒸氣而潮解考點:常見堿的特性和用途;堿的化學(xué)性質(zhì)。專題:常見的堿堿的通性。分析:根據(jù)氫氧化鈉的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷.解答:解:A、氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性,故選項說法正確.B、固體氫氧化鈉不具有揮發(fā)性,故選項說法錯誤.C、氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉(雜質(zhì))和水,故選項說法正確.D、固體氫氧化鈉能吸收空氣中的水蒸氣而發(fā)生潮解,故選項說法正確.故選B.點評:本題難度不大,掌握氫氧化鈉的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵.29.(2012?蘇州)下列檢測某溶液pH的操作正確的是()A.將pH試紙投入待測液,對照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù)B.用干燥、潔凈的玻璃棒蘸取少量待測液,沾在置于潔凈表而皿的pH試紙上,半分鐘內(nèi)根據(jù)試紙呈現(xiàn)顏色,對照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù)C.用玻璃棒蘸取待測液沾在用蒸餾水潤濕的pH試紙上.對照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù)D.用玻璃棒蘸取待測液沾在pH試紙上,3分鐘后對照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù)考點:溶液的酸堿度測定。專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作。分析:測定pH最簡單的方法是使用pH試紙,測定時,用玻璃棒蘸取待測溶液,滴在pH試紙上,然后再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,便可測出溶液的pH.解答:解:A、將pH試紙投入待測液,會污染試劑,故選項說法錯誤.B、用干燥、潔凈的玻璃棒蘸取少量待測液,沾在置于潔凈表而皿的pH試紙上,半分鐘內(nèi)根據(jù)試紙呈現(xiàn)顏色,對照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù),故選項說法正確.C、不能用蒸餾水濕潤pH試紙,否則稀釋了待測溶液,使溶液的酸堿性減弱,測定結(jié)果不準(zhǔn)確,故選項說法錯誤.D、用玻璃棒蘸取待測液沾在pH試紙上,3分鐘后對照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù),會由于溶液的蒸發(fā)使測定結(jié)果不準(zhǔn)確,故選項說法錯誤.故選B.點評:本題難度不大,考查pH試紙的使用方法,掌握正確的測定溶液pH的操作方法是正確解答此類題的關(guān)鍵.30.(2012?蘇州)能證明“CaCO3并非絕對不溶于水”的實驗事實是()A.向少許CaCO3粉末加人NaOH溶液充分振蕩.無明顯現(xiàn)象B.向少許CaCO3粉末加入過量稀鹽酸充分振蕩,粉末消失且有氣泡產(chǎn)生C.向2顆蠶豆粒般石灰石固體加人3mL.蒸餾水,滴人酚酞試液片刻內(nèi)不變紅D.向少許CaCO3粉末加人3mL.蒸餾水充分振蕩.滴入酚酞試液即變紅考點:碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣。專題:常見的鹽化學(xué)肥料。分析:A、根據(jù)CaCO3不與NaOH反應(yīng)進(jìn)行分析判斷.B、CaCO3能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,與CaCO3是否溶于水無關(guān).C、固體顆粒大小決定了固體與水的接觸面積的大小,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.石灰石固體D、水顯中性,不能使酚酞試液變紅;少許CaCO3粉末加人3mL蒸餾水充分振蕩,滴入酚酞試液即變紅,說明存在堿性物質(zhì).解答:解:A、CaCO3不與NaOH溶液反應(yīng),向CaCO3粉末加人NaOH溶液充分振蕩,無明顯現(xiàn)象,不能證明“CaCO3并非絕對不溶于水”.B、CaCO3能與稀鹽酸反應(yīng),向少許CaCO3粉末加入過量稀鹽酸充分振蕩,粉末消失且有氣泡產(chǎn)生,與CaCO3是否溶于水無關(guān),不能證明“CaCO3并非絕對不溶于水”.C、由于石灰石固體與水接觸面積小,即使能溶于水,片刻內(nèi)溶解的量也很少,故加人3mL蒸餾水,滴人酚酞試液片刻內(nèi)不變紅,不能證明“CaCO3并非絕對不溶于水”.D、水顯中性,不能使酚酞試液變紅;向少許CaCO3粉末加人3mL蒸餾水充分振蕩,滴入酚酞試液即變紅,說明是碳酸鈣粉末溶于水顯堿性,能證明“CaCO3并非絕對不溶于水”.故選D.點評:本題有一定難度,考查同學(xué)們靈活運用所學(xué)知識、化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價的能力,掌握碳酸鈣的性質(zhì)是正確解題的關(guān)鍵.二、非選擇題(共40分)31.(2012?蘇州)請用線段連接有對應(yīng)關(guān)系的相鄰兩列間的點.考點:常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別;單質(zhì)和化合物的判別;化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用。專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì);物質(zhì)的分類。分析:根據(jù)物質(zhì)的組成判斷物質(zhì)的分類,并依據(jù)物質(zhì)的顏色進(jìn)行連線.解答:解:單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,圖中的Cu屬于單質(zhì),且銅是紫紅色固體;氧化物是由兩種元素組成,且其中一種元素是氧元素的化合物,圖示中CuO屬于氧化物,是一種黑色粉末;酸是由氫元素和酸根組成的化合物,圖中HNO3屬于酸,它是一種具有揮發(fā)性的液體;堿是由金屬元素和氫氧根組成的化合物,圖中氫氧化銅屬于堿,它是一種藍(lán)色絮狀物;鹽是由金屬元素和酸根組成的化合物,圖中堿式碳酸銅屬于鹽,它是一種綠色粉末;故答案為:點評:本題主要考查了學(xué)生對物質(zhì)的分類的判別及對物質(zhì)物理性質(zhì)的了解,掌握相關(guān)知識才能正確解答.32.(2012?蘇州)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空.(1)碳在過量氧氣中充分燃燒:C+O2CO2該反應(yīng)屬于放熱(選填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).(2)鋅和稀硫酸反應(yīng):Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;反應(yīng)類型是置換反應(yīng)(3)鹽酸與碳酸氫按反應(yīng):HCl+NH4HCO3═NH4Cl+H2O+CO2↑;明顯的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的氣泡(4)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑在發(fā)生裝置的試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止粉末沖入試管(5)用熟石灰和硫酸銅溶液制備波爾多液:Ca(OH)2+CuSO4═CaSO4+Cu(OH)2↓反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).考點:書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式;物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化;反應(yīng)類型的判定。專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律;化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化。分析:根據(jù)反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件,根據(jù)書寫化學(xué)方程式的方法寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、四種基本反應(yīng)類型的特征等進(jìn)行分析解答即可.解答:解:(1)碳在過量氧氣中充分燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2CO2;該反應(yīng)放出大量的熱.(2)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng).(3)鹽酸與碳酸氫按反應(yīng)反應(yīng)生成氯化銨、水、二氧化碳,現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的氣泡,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:HCl+NH4HCO3═NH4Cl+H2O+CO2↑.(4)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;在發(fā)生裝置的試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止粉末沖入試管.(5)熟石灰和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鈣和氫氧化銅沉淀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CuSO4═CaSO4+Cu(OH)2↓,該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物,屬于復(fù)分解反應(yīng).故答案為:(1)C+O2CO2;(2)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;置換反應(yīng);(3)HCl+NH4HCO3═NH4Cl+H2O+CO2↑;產(chǎn)生大量的氣泡;(4)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;防止粉末沖入試管;(5)Ca(OH)2+CuSO4═CaSO4+Cu(OH)2↓;復(fù)分解反應(yīng).點評:本題難度不大,掌握化學(xué)方程式的書寫方法、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、四種基本反應(yīng)類型的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵.33.(2012?蘇州)請閱讀以下摘自今年的《蘇州日報》,與化學(xué)關(guān)系密切的信息,并填空.[資訊1]據(jù)市環(huán)境監(jiān)測站專家分析:5月4日至7日,由于陽光燦爛,臭氧(O3)也出來“作怪”,連續(xù)四天的日平均濃度也均超標(biāo).臭氧在常溫常壓下是淡藍(lán)色氣體,穩(wěn)定性極差,可自行分解為氧氣.臭氧在空氣中達(dá)到一定濃度可刺激呼吸道.大氣中臭氧濃度超標(biāo)的原因是:在靜風(fēng)條件下強烈的陽光就成為氮氧化物的催化劑,從而推高了臭氧濃度,形成污染.(1)臭氧“自行分解”的化學(xué)方程式為2O3═3O2;若氮氧化物假定為二氧化氮,強光條件下促使其分解產(chǎn)生了O3和N2.則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為6NO24O3+3N2.[資訊2]吳江某公司研發(fā)的一層看似普通的白色薄膜,卻有超高防水透氣、阻燃、抗菌和耐腐蝕的神奇功能…這種膜的專業(yè)術(shù)語叫聚四氟乙烯納米微孔薄膜,由聚四氟乙烯樹脂經(jīng)特殊設(shè)備和工藝制作而成,該樹脂是一種超高分子量材料.(2)制作這種薄膜的聚四氟乙烯樹脂[(CF2CF2)n]的相對分子質(zhì)量為1×108,其n值等于1×106.碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%.考點:氧元素組成的單質(zhì);相對分子質(zhì)量的概念及其計算;元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式。專題:結(jié)合課本知識的信息。分析:(1)根據(jù)方程式的寫法考慮本題;(2)根據(jù)相對分子質(zhì)量的計算方法考慮,根據(jù)碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算.解答:解;(1)可自行分解為氧氣說明反應(yīng)物是臭氧生成物為氧氣,用最小公倍數(shù)法配平;由氮氧化物假定為二氧化氮,強光條件下促使其分解產(chǎn)生了O3和N2可知,反應(yīng)物是二氧化氮,生成物是臭氧和氮氣,用最小公倍數(shù)法配平,反應(yīng)條件是強光;(2)(12+19×2+12+19×2)×n═1×108,解得n=1×106;碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù):×100%=24%.故答案為:(1)2O3═3O2;6NO24O3+3N2;(2)1×106;24%.點評:解答本題關(guān)鍵是知道方程式的寫法和元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)、相對分子質(zhì)量的計算方法.34.(2012?蘇州)富含淀粉的谷物、甘薯等可以釀酒.在釀酒過程中淀粉在酶的作用下轉(zhuǎn)化為葡萄糖,葡萄糖發(fā)酵為酒精.香甜的酒釀就是利用該原理.用酒曲酶(俗稱酒藥)制作的.家庭一般制作酒釀的簡單流程圖如下:(注:有機反應(yīng)化學(xué)方程式可用箭號表示)(1)配平化學(xué)方程式:(C6H10O5)n(淀粉)+nH2OnC6H12O6(葡萄糖)(2)如溫度、水分等因素控制不當(dāng),易導(dǎo)致乳酸量過多而味偏酸,請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:C6H12O62C3H6O3(乳酸).(3)成熟的酒釀放置時間越長酒味越濃,因為更多的葡萄糖在酒化酶作用下發(fā)酵分解為酒精(C2H5OH)和二氧化碳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C6H12O62C2H5OH+2CO2↑.(4)若用1kg大米釀米酒,假設(shè)其中有0.81kg的淀粉全部轉(zhuǎn)化為酒精,則理論上可釀制含酒精質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的米酒4.6kg,(提示:由淀粉轉(zhuǎn)化為酒精的關(guān)系式為(C6H10O5)n~2nC2H5OH).考點:物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;化學(xué)方程式的配平;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算。專題:物質(zhì)的制備。分析:(1)根據(jù)反應(yīng)前后原子個數(shù)相同考慮;(2)根據(jù)反應(yīng)前后各種原子個數(shù)相同考慮;(3)根據(jù)方程式的寫法考慮;(4)根據(jù)淀粉轉(zhuǎn)化為酒精的關(guān)系式進(jìn)行計算再除以10%即可.解答:解:(1)只要在水分子前面加上n就平了;(2)反應(yīng)物中含有6個碳,12個氫,6個氧,生成物中也必須有這些,又因為生成物前面的系數(shù)是2,所以化學(xué)式中含有3個碳,6個氫,3個氧就行,所以化學(xué)式為C3H6O3;(3)根據(jù)葡萄糖在酒化酶作用下發(fā)酵分解為酒精(C2H5OH)和二氧化碳,可知反應(yīng)的反應(yīng)物是C6H12O6;生成物是C2H5OH和CO2用觀察法配平即可;(4)設(shè)0.81kg的淀粉生成酒精質(zhì)量為X則:(C6H10O5)n~2nC2H5OH162n92n0.81kgX根據(jù):解得X=0.46kg,所以可釀制含酒精質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的米酒質(zhì)量為:=4.6kg.故答案為:(1)n;(2)C3H6O3;(3)C6H12O62C2H5OH+2CO2↑;(4)4.6點評:解答本題關(guān)鍵是要知道根據(jù)質(zhì)量守恒定律解題的方法.熟悉方程式的書寫方法.35.(2012?蘇州)據(jù)報道.蘇州某生活污水處理廠推出“污泥合成生物質(zhì)燃料技術(shù)”,可以使3t生活污泥產(chǎn)1t“煤”.蘇州某造紙廠將清潔理念貫穿生產(chǎn)過程,去年光“清潔費”一項就節(jié)省了4千萬元.兩家工廠生產(chǎn)工藝流程簡單示意如下.注:造紙廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的“污泥”可能是由造紙用的原料木材、稻草等殘余粗質(zhì)纖維、復(fù)雜有機物和含鈣的無機礦物質(zhì)等組成.(1)已知X為光合作用中作為反應(yīng)物的一種常見的無色氣體,試寫出A高溫分解的化學(xué)方程式CaCO3CaO+CO2↑以及X和Z反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.(2)在鍋爐內(nèi)高溫條件下,煙煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫和氧氣、A反應(yīng).生成硫酸鈣固體和X氣體.達(dá)到了減少二氧化硫排放的目的.寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2.(3)請你從社會資源綜合利用的角度.指出上述兩家企業(yè)生產(chǎn)過程中,可能的合作途徑(答出2點即可).造紙廠的污泥給污水廠替代秸稈等造“煤”;污水廠的“煤”供給造紙廠當(dāng)燃料.考點:物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式。專題:物質(zhì)的制備。分析:(1)X為光合作用中作為反應(yīng)物的一種常見的無色氣體,說明X是二氧化碳,在考慮高溫分解產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)就行;知道A后再推X和Z反應(yīng)的化學(xué)方程式,就很簡單了;(2)根據(jù)方程式的寫法考慮;(3)只要是相互利用的物質(zhì)都行.解答:解:(1)由X為光合作用中作為反應(yīng)物的一種常見的無色氣體,說明X是二氧化碳,高溫分解產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)學(xué)過去的只有碳酸鈣高溫,所以A是碳酸鈣,反應(yīng)物是碳酸鈣,生成物是氧化鈣和二氧化碳,二氧化碳后面標(biāo)上上升符號,高溫寫在等號的上邊;Y是氧化鈣,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,所以Z是氫氧化鈣,所以X和Z反應(yīng)的反應(yīng)物是氫氧化鈣和二氧化碳,生成物是碳酸鈣和水,碳酸鈣后面標(biāo)上上升符號;(2)由前面的推斷和煙煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫和氧氣、A反應(yīng).生成硫酸鈣固體和X氣體,可知反應(yīng)物是碳酸鈣、二氧化硫、氧氣,生成物是硫酸鈣和二氧化碳,用觀察法配平即可;(3)只要是相互利用的物質(zhì)就行:造紙廠的污泥給污水廠替代秸稈等造“煤”;污水廠的“煤”供給造紙廠當(dāng)燃料.故答案為:

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