小學道德與法治-讓我們的學校更美好教學設計學情分析教材分析課后反思

《讓我們的學校更美好》教學設計我們的成長天地【教學目標】1.懂得學校對自己成長的重要意義。2.了解接受義務教育既是自己的權利也是義務，能用法律保護受教育權不受侵犯?！窘虒W重難點】教學重點：懂得學校對自己成長的重要意義。教學難點：了解接受義務教育既是自己的權利也是義務，能用法律保護受教育權不受侵犯?！窘虒W資源】1.學生在學校參加活動的照片、視頻。如：“六一”兒童節(jié)、趣味運動會、中秋節(jié)……2.課前小采訪：問一問家人、老師“為什么要上學”。采訪內容：您認為在學校上學重要嗎？為什么？3.課件【課時安排】2課時《讓我們的學校更美好》第一課時【教學過程】師：同學們，張老師今天給大家?guī)砹藘蓮垐D片請大家辨識一下，這是那里呢？(出示校園、操場圖片)，這門好的校園，是老師和大家共同建設，共同維護的結果。在這怡人的環(huán)境中，你們已經快樂地度過了兩年多的時光。你們還要在這兒繼續(xù)度過兩年多的時間，大家愿意不愿意與張老師一起讓我們的學校更加美好？我們一起來學習《6讓我們的學校更美好》這一課。板書課題：讓我們的學校更美好今天這節(jié)課，我們主要來探究一下：為什么說學校是我們的成長天地！板書：我們的成長天地活動一學知識長本領（回憶在學校的收獲）1.誰能說說你在這優(yōu)美的校園里，你們都是參加了哪些比較快樂的活動?2.下面，張老師再來考考你，請你與同桌比一比看誰填得既準確又迅速。出示投影我們一起來算一算在學校一天是6個小時。在學校一周是（）個小時在學校一個月是（）個小時由這組數據可以看出：我們在校的時間挺長的。3.我們來看幾幅圖片，請你替照片里的主人公給我們介紹一下，他參加的是什么活動？出示P40圖片。（學生根據照片，進行交流）教師小結：盡管你們才上三年級，就已經學到了很多有趣的知識，掌握了過硬的本領，參加過這么多豐富多彩的校園活動啦！看來，學校真是你們的成長天地呀！板書：活動二明是非，學做人小組討論：教師引導：豐富多彩的學校生活對你們的成長很重要，但是，有些同學卻不這樣認為。小玲說：“我在家利用電腦就能學習，不去學校也行?！蹦阃馑挠^點嗎？出示PPT，小組內進行討論一下。（二）老師課前也搜集到了幾個同學的觀點。出示投影。明辨是非1.小組辯論后，選擇一個最恰當的的觀點準備全班交流，并說說理由！2.指幾名學生全班交流。師總結；是呀，在學校里，就同一個事情，不同的人，就會有不同的觀點和不同的認識。此外，老師會篩選出最適合你們的內容來教，所以，你們不僅得到的知識更全面，你們還可以結交好朋友，學習如何與人相處。板書：明是非學做人對于同一個問題，不同的人就有不同的看法，所以我們只有把這些不同的看法進行綜合考慮，優(yōu)選出最適合自己方面。在這兒，老師很想與大家分享一首小詩?！额}西林壁》宋代：蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?；顒尤胤删S權益出示視頻師：在我國有些地區(qū)，由于貧窮和性別偏見，一些女童被迫失學。請同學們聽一下她們的心聲。（播放教材第42頁“閱讀角”內容）出示投影師：聽了她的話，你想對她們說些什么？（分組交流感受）我們怎樣幫幫她？向老師、學校求助向當地的教育部門求助師：謝謝善良的孩子們，在現實面前，僅僅靠語言的安慰和求助是遠遠不夠的，正因為如此，我們國家的法律規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族，家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務”所以，我們還可以學習法律知識，維護我們的合法權益！板書：守法律，維權益教師總結：在學校這方天地間，同學們懂得了道理，比起那些上不了學的同齡人來說，你們真的太幸福了，希望同學們能夠珍惜在學校里的每一天，過出屬于自己的精彩！板書設計：讓我們的學校更美好學知識長本領我們的成長天地明是非學做人守法律維權益《讓我們的學校更美好》第一課時學情分析《讓我們的學校更美好》是義務教育教科書（五*四學制）《道德與法治》三年級上冊第二單元《我們的學?！返?課的內容。第一課時“我們的成長天地”我主要從以下兩個方面進行學情分析：一、本段學生總體水平分析學校對學生的成長至關重要。但入學兩年多的小學生對學校重要性的認識相對不足。造成這一情況的原因一方面是小學生對學校生活習以為常，較少反思學校生活對自己成長的重要性，另一方面現實學校教育中學業(yè)壓力過大，家長對孩子們的期望值太高，依賴性較強，致使學生不喜愛學校，對學校情感認同較低，責任感不強。在一個倡導終身學習的時代，本課內容有利于重建學校價值、重塑學校形象、加強和維護學生受教育權，使學生的學校生活更為充實、有意義。二、學生認知感受的個體差異1、個性差別大:三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現自身的價值,產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心;有的還表現出強烈的自我確定、自我主張,對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”,容易導致自負的心理。相反,有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失,受到班級同學的歧視,往往對自己評價過低,對自己失去信心。2、情緒不穩(wěn)定:三年級學生由于生活經驗不足,他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節(jié)能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習,但情緒很不穩(wěn)定,容易激動、沖動,常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數從臉上一望便知。自控力不強:從三年級開始,學生進入少年期,此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望,因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。同時,隨著年齡的增長,他們對外部控制的依賴性逐漸減少,但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來,還不能有效地調節(jié)和控制自己的日常行為?！蹲屛覀兊膶W校更美好》我們的成長天地效果分析本課主要引導學生整理學校生活經驗，認識學校作為其成長天地的重要性，具有為學校發(fā)展出點力的責任心，從而提升學生對學校的歸屬感和責任感。下面根據上課情況進行課堂教學效果分析。一、教的效果分析：1、本節(jié)課設計了豐富多彩的教學活動。通過圖片和視頻進一步拉近了學生們的認知觸覺，感受到學校生活對于自己健康成長的意義重大，使學生的認識一步步深化，達到了較好的教學效果。2、在教教材的基礎上，對教材進行了深入的挖掘。本課時文字和圖片資料只有兩頁，只從教材中尋找變化無疑是杯水車薪，為此教師讓學生課前搜集相關資料，教師本人也搜集了許多相關視頻和圖片，為教學目標的達成起到了很好的助推作用。3、體現了學生的主體地位和教師的主導作用。教學過程中，教師注重了學生的自助交流，只是在學生交流出現偏差時適時進行點播和引導，充分尊重了學生的學習感悟，使學生學習達到了水到渠成的效果。二、學的效果分析：從整堂課學生的參與情況來看，學生積極結合自己的生活經驗交流自己的收獲，學得輕松又快樂。不僅有課前預習資料的有序交流匯報，還有課堂上教師設置問題后的靈光閃現，更有暢談未來時的大膽有趣，體現了課堂的預設與生成。學生的學習方法也靈活多樣，使整堂課氣氛融洽，交流熱烈而不雜亂無章?？傊?，在進行道德與法治課程的教學時，要選擇適合該年級學生的教學方法和教學策略，關注學生的興趣和需要，讓教學植根于學生的生活，這樣才能達到良好的教學效果?！蹲屛覀兊膶W校更美好》教材分析我們的成長天地一教材內容分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊第二單元“我們的學?！敝械牡?課。作為本單元的最后一課，本課主要引導學生整理學校生活經驗，認識學校作為其成長天地的重要性，具有為學校發(fā)展出點力的責任心，從而提升學生對學校的歸屬感和責任感。本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“我們的成長天地”。教材設計了學生回顧自己在學校接受的教育；通過討論在家用電腦學習代替去學校學習的現象，讓學生更加深刻地體會到學校教育的重要性；通過感悟失學女童心聲的活動，使學生懂得自己擁有受教育的權利，初步樹立“有權利就有義務”的觀念和依法維權的意識。在此基礎上，引入第二板塊“我為學校出點力”這一培養(yǎng)學生對學校責任感的內容。第二板塊通過“調查”這一探究性學習的方式，引導學生關注學校存在的不足之處，并愿意為改進學校貢獻自己的力量，這也是整個“我們的學?！眴卧慕逃淠_點。通過前面的學習，學生對學校有了更深入的了解，對學校的重要性有了認識，在此基礎上，引導學生力所能及地改進學校的不足，提升他們對學校的責任感。二、本課時教學目標：【教學目標】1.懂得學校對自己成長的重要意義。2.了解接受義務教育既是自己的權利也是義務，能用法律保護受教育權不受侵犯。【教學重難點】教學重點：懂得學校對自己成長的重要意義。教學難點：了解接受義務教育既是自己的權利也是義務，能用法律保護受教育權不受侵犯。【教學建議】1.學生在學校參加活動的照片、視頻。如：“六一”兒童節(jié)、趣味運動會、中秋節(jié)……2.課前小采訪：問一問家人、老師“為什么要上學”。采訪內容：您認為在學校上學重要嗎？為什么？3.課件【課時安排】2課時《讓我們的學校更美好》第一課時《讓我們的學校更美好》我們的成長天地評測練習填空1.算一算在學校一天是6個小時。在學校一周是（）個小時在學校一個月是（）個小時由這組數據可以看出：我們在校的時間（）的。2.我們在學校里，不僅可以學到很多（）認識（）的老師和同學，而且還可以參加（）活動。3.學校是我們的（）天地。二、判斷對錯1.網絡知識很豐富，我可以天天在電腦上學習就行了。（）2.數學老師要求很嚴格，我們不應該喜歡他。（）3.學習法律是大人們的是，我們長大了再學也不晚。（）答案：一、1.30、132挺長2.本領不同各種3.成長二、1.×2.×3.×4.√《讓我們的學校更美好》課后反思我們的成長天地本課教材取材于學生熟悉的學習生活環(huán)境一-校園，加上學生都有善于發(fā)現問題、樂于動腦筋解決問題的天性，因此，在教學中，我充分利用教材優(yōu)勢和學生這一天性，通過撿照片游戲、看錄像等教學手段，調動學生興趣，為下一步的讓學生展開思維，盡情地想像，利用自己的智慧主動地去改造生活、創(chuàng)造性地美化生活創(chuàng)設一種氛.圍，這個過程既起到對學生生活體驗的“激活”作用，同時還可以培養(yǎng)學生關注校園、關心自己學習生活環(huán)境的意識。能否對生活有所認識，有所發(fā)現，也是檢驗一個學生內心感受生活程度的途徑。因此,.我認為“校園掃描”這一活動，也是在對學生的個性掃描。正是做到讓學生“在生活中學會學習”。在本活動中，學生積極參與到活動中去，樂于表達自己對身邊生活環(huán)境觀察到的現象，即夸校園、提不足。但仔細分析，學生似乎只對校園中的物質設施興趣甚濃，如:關系到自身利益的好看的、好玩的、方便的……對校園中的精神文明漠不關心，如:學生的日常文明禮貌習慣、衛(wèi)生習慣……出現了讓人擔心的品德與生活分家的現象，似乎違背了“讓兒童過有道德的社會生活”這一理念。道德是社會生活的靈魂，沒有了道德的生活就像沒有靈魂的肉體。教師在今后的品德與生活課堂上多加引導，找出造成這種局面的根本原因，讓學生既在生活中學習生活，又在生活中學習道德。課程的理念是課程源于生活，生活是第一性。我認為同時生活也是學生創(chuàng)造靈感之根本,離開了生活,學生的創(chuàng)造就將成為無源之水、無本之木，缺乏生機、毫無靈氣。孩子們的想像力是非常豐富的，由于種種原因，他們的想像力會被無情地扼殺。我們在充當學生學習的伙伴同時，還要注意解放學生的大腦，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性的想像的自信心，努力創(chuàng)設各種氛圍，靈活運用各種手段，還他們以自信的心態(tài)去想像、去創(chuàng)造、去生活，只要他們有這個意識，即使是海市蜃樓，也是美的。這里一個個閃光的金點子，一顆顆熱情洋溢的心，呈現出一幅讓人感動的場面。《讓我們的學校更美好》課標分析我們的成長天地依據《義務教育品德與社會課程標準（2011年版》中“我們的學?！崩锏牡?條“知道自己是集體中的一員，關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責”和《青少年法制教育大綱》中“初步了解公民的基本權利和義務，簡要認知重要民事權利，了解法律對未成年人的特定保護；初步理解權力行使規(guī)則，樹立依法維權意識，樹立有權利就有義務的觀念，建立對校園欺凌行為的認知和防范意識”本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊第二單元“我們的學校”中的第6課。作為本單元的最后一課，本課主要引導學生整理學校生活經驗，認識學校作為其成長天地的重要性，具有為學校發(fā)展出點力的責任心，從而提升學生對學校的歸屬感和責任感。本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“我們的成長天地”。教材設計了學生回顧自己在學校接受的教育；通過討論在家用電腦學習代替去學校學習的現象，讓學生更加深刻地體會到學校教育的重要性；通過感悟失學女童心聲的活動，使學生懂得自己擁有受教育的權利，初步樹立“有權利就有義務”的觀念和依法維權的意識。在此基礎上，引入第二板塊“我為學校出點力”這一培養(yǎng)學生對學校責任感的內容。第二板塊通過“調查”這一探究性學習的方式，引導