小學音樂-美麗的家鄉(xiāng)教學設計學情分析教材分析課后反思

《美麗的家鄉(xiāng)》教學設計教學目標：知識與能力：學生能夠用歡快、喜悅的聲音有表情地演唱歌曲，二聲部演唱音準到位，聲音和諧。過程與方法：用多聽多唱的方法讓學生唱準歌曲。感受歌曲中的不同情緒。情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生對民族音樂的學習熱情。培養(yǎng)積極探究、團結(jié)協(xié)作的能力。教學重點：用充滿歡快喜悅的聲音演唱歌曲。難點：在演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。教學準備：課件、電鋼琴、音響教學過程設計：一、情境導入師：今天我們走進少數(shù)民族—達斡爾族，首先我們觀看達斡爾族原創(chuàng)民歌《忠實的心哪想念你》視頻，讓我們一起聽聽看，觀看后請說說你的感受。生：通過觀看視頻，感受到達斡爾民族是個能歌善舞的民族....師：今天我們學習一首由達斡爾族這首《忠實的心哪想念你》改編創(chuàng)作的一首歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》師板書課題；首先我們先來了解一下達斡爾族。師出示課件：達斡爾族是我國具有悠久歷史和燦爛文化的少數(shù)民族之一，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)和黑龍江省，還有一小部分居住在新疆，達斡爾族有自己的語言，但是沒有文字，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主，漁業(yè)發(fā)達。達斡爾是“開拓者”的意思。師：那今天我們就來學習這首達斡爾族民歌《美麗的家鄉(xiāng)》聆聽歌曲，體驗感受初次聆聽，師提出問題：歌曲的情緒和速度是怎樣的？生：情緒是歡快的，速度是中速稍快的.....師板書。再次聆聽，達斡爾有哪些美麗的景色？生：河水、甘泉、穄子、野麥、、、、、、師：達斡爾有這么多美麗的景色，那現(xiàn)在讓我們打著2/4拍的節(jié)奏，有感情的把歌詞朗讀一遍，請聽速度，1212開始、生隨老師一起朗讀歌詞。進一步熟悉歌曲，感受節(jié)奏與旋律。學唱歌曲同學們表現(xiàn)非常好，那現(xiàn)在你能按照演唱方式把歌曲分為幾個部分嘛？生回答：兩部分，第一部分為齊唱，節(jié)奏緊湊，情緒歡快喜悅，第二部分為合唱，節(jié)奏舒展，情緒優(yōu)美舒暢...A、學習歌曲的第一部分齊唱部分師范唱學生隨老師鋼琴一起演唱老師演唱歌曲的旋律，同學們演唱歌曲的第二段歌詞（在教唱中，請同學們注意，第一樂句末尾的節(jié)奏型是附點八分音符，在演唱時請注意他們的時值，師板書并把時值畫出來。）引導學生與老師一起演唱，并讓同學們找一找，第一部分中還有什么地方是附點八分音符，老師范唱一遍，學生自己演唱。教師出示兩條容易混淆的旋律重點學唱“1120，1110”教師演唱，學生發(fā)現(xiàn)不同，師講解這種手法在音樂中叫做重復，感情逐漸強烈，在演唱時需要多加注意。在這兩個樂句中加了重音記號顯得更加活潑生動。完整演唱第一部分，注意音準節(jié)奏以及感情B、學習歌曲的第二部分合唱部分第二部分合唱部分與第一部分情緒發(fā)生變化，第二部分優(yōu)美抒情，兩個聲部，高聲部和低聲部，分聲部學習。分別學唱高聲部與低聲部的旋律，注意高聲部出現(xiàn)的附點四分音符。1、師彈唱學生跟唱2、師彈琴唱旋律學生跟唱3、學生跟隨琴分別完整準確演唱C、學生分成兩組進行合唱a、互換演唱（學生分兩組演唱，老師與學生高低聲部演唱）指導學生唱好合唱中六度合唱的音準。b、完整的演唱歌曲四、鞏固擴展情感升華師：這首歌曲表現(xiàn)得是北方民族達斡爾族的生活，你能介紹一下這首歌曲嗎？（教師出示課件）這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》她是歷史真實抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄。他不畏強暴，誓死保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)，雖然時間已經(jīng)過去了三百多年，但是她的民族精神依然值得我們繼續(xù)學習與傳揚。小作業(yè)：希望同學們課下觀看視頻，學習她的這種民族精神。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課學唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，豐富了同學們對農(nóng)村生活的情感體驗，感受到了濃郁的生活氣息，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。并通過合唱練習，培養(yǎng)了學生合作、協(xié)作的意識，同時也感受了達翰爾音樂的風格特點。播放《美麗的家鄉(xiāng)》學生隨音樂走出教室。板書設計：《美麗的家鄉(xiāng)》學情分析我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學。學生多數(shù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)子女，音樂素養(yǎng)良莠不齊。所以在課堂中我關(guān)注學生感受，從學生需求出發(fā)，順應他們的潛能，給他們充分的學習自由。解放學生的大腦，使他們敢想；解放他們的嘴巴，使他們敢說；解放他們的身體使他們敢做是我教學的宗旨。通過教學實踐，學生還存在以下幾個問題：1、在唱歌、視唱和聽音練習方面，部分同學都沒有基礎，但每班還有個別音樂上的后進生五音不全，因此要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們擺脫自卑，盡快脫掉“樂盲”的帽子。2、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，在教學中先熟悉旋律，再做感受。3、隨著年齡的增長，見識的擴展，自主意識不斷增強，他們渴望音樂，卻不喜歡書本上的歌曲。因此，要培養(yǎng)對音樂課的興趣和熱情，讓學生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂，并具有一定的作品辨別能力。尤其是要注意音樂課基本常規(guī)和提高音樂欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習慣、歌唱方法的指導；形成良好的持續(xù)發(fā)展狀態(tài)。《美麗的家鄉(xiāng)》效果分析課前思考：《美麗的家鄉(xiāng)》雖然是一首創(chuàng)作歌曲，但其中融入了一些少數(shù)民族音樂的元素，在學唱中需要引導學生將少數(shù)民族音樂的韻味表現(xiàn)出來。以少數(shù)民族音樂做導入，讓學生建立潛意識印象。效果分析：為了充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們參與到整個音樂活動中來，沒有越俎代庖，一手包辦。在授課過程中結(jié)合學生特點。在指導中要悉心耐心，充分調(diào)動學生的積極性。在對學生的評價中，以過程為主，以鼓勵為主，讓我們的學生充分體驗到唱歌的樂趣。在擔任五年級音樂教學兩個月中，學生已建立初步音高概念，在從整堂課的導入，以及樂譜的學習歌詞的學習過程中，我把歌唱情感把控放在首位，老師聲情并茂的演唱，無形中已經(jīng)讓學生融入到了歌曲，歌曲教唱環(huán)節(jié)，教師言傳身教，在完整學唱歌曲后，學生演唱時聲音表現(xiàn)自然到位，效果相對較好。不足之處：本班學生對于二聲部的學唱，需要學生們?nèi)ミm應，兩個聲部的合需要時間，需要長期的訓練，而不是短短的一節(jié)課一蹴而就的，在學唱環(huán)節(jié)，應該給與學生一定的展示機會，讓幾個學生來展示合唱部分的和聲演唱效果，從而增強學生的自信心。《美麗的家鄉(xiāng)》教材分析這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》，丁毅、田川詞，王云之、劉易民曲，作于1979年。歌劇《傲蕾·一蘭》描寫了達斡爾族姑娘傲蕾·一蘭不畏強暴，誓死保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動人故事，熱情歌頌了她的民族主義精神?！睹利惖募亦l(xiāng)》這首歌曲為兩段體，C大調(diào)、2/4拍。作品結(jié)構(gòu)十分規(guī)整，每個樂句包括四小節(jié)。第一樂段的第一樂句和第二樂句旋律部分相同，第三樂句和第四樂句旋律基本相同。第二樂段采用合唱的形式將音樂推向高潮，聲部間的音程關(guān)系包括三度、四度、五度、六度，色彩十分豐富。《美麗的家鄉(xiāng)》評測練習1、《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲按（）分為兩部分，第一部分是（），第二部分是（）2、這首歌曲的速度是（），情緒是（）3、這首歌曲的節(jié)拍是()4、重音記號用符號表示為（）《美麗的家鄉(xiāng)》課后反思《美麗的家鄉(xiāng)》是一首合唱歌曲，課堂合唱教學是一個難點。根據(jù)上課的實際情況以及其他老師給我的意見，反思如下：成功之處：一、對歌曲情感的把控在從整堂課的導入，以及樂譜的學習歌詞的學習過程中，我始終把歌唱情感把控放在首位，從老師聲情并茂的演唱導入，無形中已經(jīng)讓學生融入到了歌曲其中,在本節(jié)課中，幾乎沒有對歌曲的感情進行處理，在完整學唱歌曲后，也沒有提及歌曲的感情。但學生的演唱效果還比較好。對歌曲演唱方法的強調(diào)，其實就是情感的強調(diào)，字正腔才能圓，腔圓了，感情自然就有了。二、二聲部合唱的演唱效果老師們看到有二聲部的歌曲，可能都會有同感：二聲部練唱是重點，二聲部太難了。二聲部雖然難但多練多唱就能達到較好的合唱效果。兩個聲部在和的時候可能需要點時間，需要學生們?nèi)ミm應。而這也不是一蹴而就的，需要長期的訓練。我在平時時間有限的音樂常規(guī)教學中注意對學生進行循序漸進的合唱訓練，以及和聲的初步感知。所以本節(jié)課歌曲第二部分的合唱教學我個人認為大部分學生參與度較好，能順利完成二聲部的和聲演唱。三、以學生為主體并相信學生五年級的學生已經(jīng)熟悉演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用；能夠通過聽歌曲、隨琴自主學唱樂譜。所以本節(jié)課我大膽放手，讓學生自主學唱歌曲樂譜，自己填詞演唱，教師只是起到了一個引導的作用。不足之處：1、在歌曲鞏固環(huán)節(jié)，練習的方式過于簡單，應該給與學生一定的展示機會，讓幾個學生來展示他們的合唱部分的和聲演唱效果，從而增強學生的自信心。2、學生回答問題不是很積極，以后在這些方面多加強，多鼓勵，多做正面引導，讓學生在輕松愉快的氣氛中度過每一節(jié)音樂課?！睹利惖募亦l(xiāng)》課標分析學段目標：1、知識技能：學生能用歡快、喜悅的聲音有感