蘇科版物理八年級上冊《第1章 聲現(xiàn)象》鞏固提升（含解析）

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一、單選題（本大題共14小題，共42分）

1.（3分）通過對“聲現(xiàn)象”的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列說法中正確的是

A.“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高B.在真空中也可以傳播聲音

C.聲音在空氣中傳播速度是D.一切發(fā)聲物體都在振動

2.（3分）以下幾個實驗現(xiàn)象中，能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是

A.音叉被敲擊后，以及伸入水中，會濺起水花

B.打鼓時，放在鼓面上的沙粒不停地跳動

C.撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時，放在弦上的小紙片會被琴弦彈開

D.放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)生，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去，鈴聲明顯減弱

3.（3分）如圖所示的四種現(xiàn)象，下列說法正確的是

A.鼓面振動的幅度越大，音調(diào)越高

B.敲擊裝水量不同的玻璃瓶時，發(fā)聲的音調(diào)相同

C.發(fā)聲的音叉激起水花，說明音叉在振動

D.北斗衛(wèi)星依靠超聲波與地面接收站通訊

4.（3分）武俠電影里經(jīng)常描寫一位俠客雙目失明，卻能準(zhǔn)確判定攻擊者的方位，這是因為

A.他的眼睛還可以看見近的物體B.他的耳朵有特異功能

C.由于雙耳效應(yīng)，能判定聲音傳來的方位D.是一種條件反射

5.（3分）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法不正確的是

A.時空氣中的聲速是

B.“低聲細(xì)語”中的“低”描述的是聲音的音調(diào)

C.兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播

D.“聞其聲而知其人”，主要是因為不同的人音色不同

6.（3分）你有這樣的體會嗎？當(dāng)你在曠野中大聲唱歌時，不如在房間里大聲唱歌聽起來響亮．下列說法中正確的是

A.曠野里空氣稀少B.在房間里原聲和回聲混在一起，使原聲加強(qiáng)

C.房間里空氣不流動D.以上說法都不對

7.（3分）（2023.天門）下列措施中，屬于在聲源處控制噪聲的是（）

A.教室安裝隔音玻璃B.工廠安裝噪聲監(jiān)測裝置

C.醫(yī)院病房區(qū)域禁止喧嘩D.機(jī)場跑道工作人員使用防噪聲耳罩

8.（3分）下列說法正確的是

A.只要物體振動，我們就能聽到聲音

B.聲音在真空中的傳播速度為

C.聲音的頻率越高，響度越大

D.手撥動琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是琴弦

9.（3分）關(guān)于聲音的描述，下列說法錯誤的是

A.生活中人們聽到的聲音大多是通過空氣傳播到人耳的

B.閉上眼睛也能辨別是哪位同學(xué)在講話是依靠音色

C.老鼠發(fā)出的聲音比老牛的音調(diào)高，響度小

D.手按在正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手吸收了聲波

10.（3分）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是

A.聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度一樣大

B.只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音

C.減弱噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲

D.拉二胡時不斷地用手指控制琴弦，是為了改變音調(diào)

11.（3分）如圖，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度分別劃一次，則（）

A.甲圖中聲音尖利，音調(diào)高

B.乙圖中聲音尖利，音調(diào)高

C.甲圖中塑料梳子的齒疏，振動慢，音調(diào)高

D.乙圖中塑料梳子的齒密，振動慢，音調(diào)高

12.（3分）請你想象一下，如果“聲音在空氣中傳播的速度變?yōu)椤?，小華看到前方小李正在不遠(yuǎn)處等他，于是一邊奔跑一邊對著小李大聲喊道：“我來也?！贝藭r發(fā)生的情況是

A.和正常時一樣B.小華先追上小李，然后聽到“也來我”

C.小李什么也聽不到D.小華先追上小李，然后聽到“我來也”

13.（3分）女宇航員王亞平曾經(jīng)在太空進(jìn)行講課，下列說法正確的是

A.王亞平說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動

B.地球上的學(xué)生聽到王亞平的聲音是靠聲波傳回地球的

C.在“天宮一號”里聲音傳播的速度為

D.王亞平講課聲音很大是因為他的聲音頻率很高

14.（3分）如圖是“探究影響聲音音調(diào)高低的因素”的實驗裝置，下列說法不正確的是（）

A.通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率

B.多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法

C.實驗時應(yīng)把按住鋼尺的手往后移，使尺子振動時撞擊桌面發(fā)聲

D.尺子伸出桌面的長度越短，發(fā)出的聲音音調(diào)越高

二、填空題（本大題共9小題，共36分）

15.（4分）圖中的花樣游泳運動員，在水中翩翩起舞，主要是利用放在游泳池下的揚聲器播放的音樂，才能在水底下保持隊形.在水下能聽到音樂聲，說明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在_______________中傳播.

16.（4分）如圖所示，音叉振動發(fā)出聲音，聲音通過空氣介質(zhì)傳播，當(dāng)發(fā)聲音叉的叉股向外側(cè)振動時，壓縮鄰近的空氣，使這部分空氣變_______________（選填“疏”或“密”）；當(dāng)叉股向內(nèi)側(cè)振動時，外側(cè)的空氣又變_______________（選填“疏”或“密”），隨著音叉的不停振動，在空氣中形成_______________相間的波動，由此可見，聲音以_______________的形式并通過_______________向外傳播.

17.（4分）如圖所示，利用頻閃照相機(jī)拍攝，得到小汽車一段時間內(nèi)的運動圖片。頻閃照相機(jī)每隔閃拍一次，小汽車的車身長實際長，則通過測量推算，小汽車時間內(nèi)通過的距離是______，運動速度約為______。

18.（4分）人聽到蚊子飛行的“嗡嗡”聲，是由蚊子翅膀______產(chǎn)生的，通過______傳入人耳。但人聽不到蝴蝶飛行的聲音，是因為蝴蝶發(fā)出聲音的______不在可聽聲的范圍內(nèi)。

19.（4分）小強(qiáng)同學(xué)遲到了，走到教室外聽到老師正在講課，就知道是在上物理課。他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的______來判斷。教室外面有較嘈雜的聲音，關(guān)上門窗是在______減弱噪聲。學(xué)校大門外噪聲監(jiān)測設(shè)備的顯示屏上某時刻顯示的數(shù)字是，這個數(shù)字的單位是______。

20.（4分）甲、乙兩輛小車在平直的路面上向東運動，小林測出它們運動的路程和時間，并由所測數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的圖像，如圖所示。由圖可知______選填“”、“”或“”，以甲車為參照物，乙車向______選填“東”或“西”運動。

21.（4分）學(xué)校藝術(shù)節(jié)的合唱比賽中，同學(xué)們在樂隊的伴奏下放聲高歌，同學(xué)們的歌聲是由聲帶______產(chǎn)生的，歌聲是通過______傳播到同學(xué)們的耳中的。觀眾能根據(jù)聲音辨別不同的樂器，是因為它們發(fā)出聲音的______不同。

22.（4分）如圖所示，用手撥動塑料尺，發(fā)出的聲音是由塑料尺_(dá)_____產(chǎn)生的。塑料尺振幅越大，聲音的______越大；改變鋼尺伸出桌面的長度，則主要探究鋼尺發(fā)出聲音的______不同均選填“響度”、“音調(diào)”和“音色”。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺發(fā)出的聲音是______選填“超”或“次”聲波。

23.（4分）中華民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，古詩詞是我國的文化瑰寶，很多詩句里蘊含著物理知識。如“夜半鐘聲到客船”中，人們根據(jù)聲音的______選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”分辨出鐘聲。

三、實驗題（本大題共5小題，共30分）

24.（6分）根據(jù)如圖所示的實驗情景，回答問題。

圖甲所示的實驗現(xiàn)象表明：發(fā)聲的紙盆在______。

如圖乙所示，從左向右敲擊瓶子時，各瓶發(fā)音的音調(diào)變化是：______。選填“由高變低”或“由低變高”

如圖丙所示，用手指輕敲課桌，使坐在對面的同學(xué)剛好聽不到敲擊聲，再讓對面的同學(xué)將耳朵緊貼在桌面上，用同樣的力度輕敲課桌，這時對面的同學(xué)能聽到敲擊聲。這個實驗表明：______也能傳播聲音填“固體”、“液體”或“氣體”。

如圖丁所示，在做真空是否傳聲的實驗中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到，但實際操作中，某同學(xué)在做實驗時雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽到鈴聲，請你分析原因可能是：______。

25.（6分）在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面兩步實驗：

將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大小。

將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復(fù)步驟，比較聲音的大小。請將實驗現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：

聲音的大小聲音靠什么傳播

兩張課桌緊挨時

兩張課桌之間有一個縫時

分析與論證：聲音傳播靠______。

德國音樂家貝多芬，晚年耳聾，但他用牙咬住一根小棒來感知聲音，聲音是靠______傳播的。

26.（6分）如圖所示，將鋼質(zhì)刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動鋼質(zhì)刻度尺使它振動，聽刻度尺振動時發(fā)出的聲音．

實驗通過改變刻度尺的振幅振動頻率來改變聲音的響度，通過改變刻度尺的振幅振動頻率來改變聲音的音調(diào)．

換用塑料刻度尺做此實驗，塑料刻度尺伸出桌面的長度、振動幅度和頻率與鋼質(zhì)刻度尺均相同時，聽到聲音的主要差異是響度音調(diào)音色

刻度尺振動產(chǎn)生的聲音通過傳進(jìn)耳朵，引起鼓膜，人便聽到聲音．

27.（6分）小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計了如下實驗進(jìn)行探究，請閱讀并回答下列問題。實驗步驟：

先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；

把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時人離盒子的距離；

分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)：回答問題：

材料衣服報紙平裝書塑料袋襪子

聽不見滴答聲的實際距離

根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能______填“好”或“差”，其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強(qiáng)。

在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的______，是有效的降噪方法之一。在控制噪聲的方法分類中，“隔音”是在______減弱噪聲

28.（6分）回顧實驗和探究將下列實驗中的空缺部分填寫完整：

聲音的產(chǎn)生與特性：

產(chǎn)生與特性如圖，用小錘敲擊音叉使其發(fā)聲，用其輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，說明發(fā)聲的音叉在______。

使音叉發(fā)出不同響度的聲音，發(fā)現(xiàn)響度越大時，乒乓球被彈開的幅度越大。說明音叉的______越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。

問題討論如果想繼續(xù)探究決定音調(diào)高低的因素，再增加一個頻率不同的音叉，聽兩個音叉發(fā)聲的音調(diào)高低，通過觀察比較它們______的不同，從而得出結(jié)論。

四、簡答題（本大題共1小題，共6分）

29.（6分）將耳朵貼在較長鐵管一端，讓另一個人敲一下鐵管的另一端，你會聽到幾次聲音，說出其中的道理。

答案和解析

1.【答案】D;

【解析】解：、震耳欲聾，是形容聲音特別響亮，快把耳朵震聾了，我們用響度來表示聲音的大小，故錯誤；

、聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，故錯誤；

、聲音在空氣中的傳播速度是，故錯誤；

、聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲物體都在振動，故正確。

故選：。

①聲音的特性有三個：音調(diào)、響度和音色。音調(diào)是指聲音的高低，響度是指聲音的大小，音色是指聲音的感覺特性。

②聲音是由物體振動產(chǎn)生的，聲音不能在真空中傳播，聲音在空氣中的傳播速度是。

此題主要考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播特點、聲速以及聲音特性的辨別等，包含了聲現(xiàn)象的主要知識點，難度不大，容易解答。

2.【答案】D;

【解析】解：、音叉被敲擊后，以及伸入水中，會濺起水花，表明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故A錯誤；

B、打鼓時，放在鼓面上的沙粒不停地跳動，表明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故B錯誤；

C、撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時，放在弦上的小紙片會被琴弦彈開，表明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故C錯誤；

D、放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)生，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去，鈴聲明顯減弱，表明聲音的傳播需要介質(zhì)，故D正確。

故選：。

聲音是由物體振動產(chǎn)生的；

聲音的傳播需要介質(zhì)。

這道題主要考查了聲音的產(chǎn)生，以及傳播屬于基本內(nèi)容，比較簡單。

3.【答案】C;

【解析】解：

A、響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，鼓面振動的幅度越大，鼓聲的響度越大，而不是音調(diào)越高，故A錯誤；

B、瓶內(nèi)水量越多，質(zhì)量越大，越難振動，頻率越小，音調(diào)越低；所以敲擊裝水量不同的玻璃瓶時，發(fā)聲的音調(diào)不同，故B錯誤；

C、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，發(fā)聲的音叉激起水花，說明音叉在振動，故C正確；

D、聲音不能在真空中傳播，而電磁波可以在真空中傳播，所以北斗衛(wèi)星不能依靠超聲波與地面接收站通訊，而是依靠電磁波與地面聯(lián)系的，故D錯誤。

故選：。

聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性。

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)生也停止；

聲音不能在真空中傳播，而電磁波可以在真空中傳播。

本題通過不同的物理情景考查了聲與能量、聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播以及聲音的三個特征：音調(diào)、響度和音色，并能夠搞清影響它們的因素。

4.【答案】C;

【解析】解：聲音傳到兩只耳朵的時刻和強(qiáng)弱以及其他特征也不同，這些差異就是我們用耳朵判斷聲源方位的重要基礎(chǔ)，也就是雙耳效應(yīng)。正是由于雙耳效應(yīng)，人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音傳來的方位。

所以武俠電影里經(jīng)常描寫一位俠客雙目失明，卻能準(zhǔn)確判定攻擊者的方位，是因為雙耳效應(yīng)，不是他的眼睛還可以看見近的物體、耳朵有特異功能，也不是一種條件反射。

故選：。

人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時間也不相同，聲音在傳播過程中，聲音的強(qiáng)弱也會發(fā)生變化，我們的雙耳就能根據(jù)這些不同來確定聲音發(fā)出的方位。

此題主要考查學(xué)生對雙耳效應(yīng)概念的理解和生活中盲人的雙耳效應(yīng)的了解。

5.【答案】B;

【解析】解：、時空氣中的聲速是；故A正確。

B、“低聲細(xì)語”中的“低”是指聲音的響度，故B錯誤；

C、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，所以兩名宇航員在太空中不能直接對話，故C正確。

D、不同人說話時聲音的品質(zhì)與特色不同，“聞其聲知其人”，主要是因為不同的人音色不同，故D正確。

故選：。

時聲音在空氣中的傳播速度是。

響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；

聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；

音色是指聲音的品質(zhì)與特色，不同物體發(fā)出的聲音音色是不同的。

該題考查了聲速、聲音的傳播、音調(diào)響度和音色的區(qū)分，屬于基礎(chǔ)知識的考查，相對比較簡單。

6.【答案】B;

【解析】

聲音在傳播時遇到障礙物會發(fā)生反射現(xiàn)象，即回聲?；芈暸c原聲混在一起，不能區(qū)分，回聲使原聲加強(qiáng)了，導(dǎo)致聽起來響亮。

解決本題的關(guān)鍵是掌握聲音傳播的規(guī)律和回聲的相關(guān)知識，屬于基礎(chǔ)知識題。

在屋子里說話，說話的聲音傳到墻壁上又反射回來，時間差太短，我們不能分辨出回聲與原聲，我們聽到的是回聲與原聲的混合，因此我們聽到的響亮；在空曠地方說話，聲音傳播出去，周圍沒有高大的建筑物，不能反射形成回聲，我們聽到的只是原聲，因此聽起來就沒有屋子里響亮，故錯誤，正確。

故選。

7.【答案】C;

【解析】略

8.【答案】D;

【解析】解：、人耳的聽覺范圍是，超出這一頻率范圍的聲音人耳是聽不到的，故有時物體振動我們聽不到聲音，故A錯誤；

B、聲音不能在真空中傳播。故B錯誤；

C、響度是指聲音的大小，其影響因素是振幅和距聲源的距離。故C錯誤；

D、手撥動琴弦，引起琴弦振動，所以此時發(fā)聲的物體是琴弦。故D正確。

故選：。

聲音是發(fā)聲體振動產(chǎn)生的，一切振動的物體都在發(fā)聲，但物體振動我們不一定都能聽到聲音；

聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以成為傳聲的介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的速度不同。真空不能傳播聲音；

聲音有三個特性，即音調(diào)、響度、音色。音調(diào)是指聲音的高低，其與物體振動的頻率有關(guān)；響度是指聲音的大小，與振幅及據(jù)聲源的距離有關(guān)。

該題考查了聲音的產(chǎn)生、傳播條件以及聲音的特性等，是一道基礎(chǔ)題，難度不大。

9.【答案】D;

【解析】

此題主要考查聲音的相關(guān)知識，難度一般，屬于一道基礎(chǔ)題型。

聲音的傳播靠介質(zhì)；固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質(zhì)，真空不能傳聲；

音色指聲音的特色，不同發(fā)聲體的音色不同；

響度與聲源振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，響度越大；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高；

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止。

A.聲音的傳播需要介質(zhì)，生活中人們聽到的聲音大多是通過空氣傳播到人耳的，故正確，不符合題意；

B.閉上眼睛也能辨別是哪位同學(xué)在講話，是根據(jù)聲音的音色來辨別的，故正確，不符合題意；

C.老鼠的聲音和老牛的聲音比較而言，老鼠的叫聲響度小，老鼠的聲帶比老牛的聲帶振動頻率高，所以老鼠音調(diào)高，故正確，不符合題意；

D.敲鼓時鼓面振動發(fā)出聲音，手掌按住鼓面，鼓面停止振動，因此鼓聲消失，故錯誤，符合題意。

故選。

10.【答案】D;

【解析】解：、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的，介質(zhì)密度越大，聲速越大，故說法錯誤，不合題意；

B、只有頻率在之間，響度在以上的聲間人耳才能的得到，故說法錯誤，不合題意；

C、減弱噪聲的方法包括在聲源處、在傳播過程中、在人耳處三個途徑，故說法錯誤，不合題意；

D、拉二胡時不斷地用手指控制琴弦，改變了弦的長短，從而改變振動的頻率，是為了改變音調(diào)，故說法正確，符合題意。

故選：。

A、在不同的介質(zhì)中，聲音的傳播速度不同，介質(zhì)密度越大，聲速越大；

B、人耳的聽覺是有一定范圍的，超出頻率范圍或響度太小的聲音，人耳都是聽不到的；

C、從減弱噪聲的三個途徑來進(jìn)行判斷；

D、從振動頻率與音調(diào)的關(guān)系角度來做出判斷。

該題考查了有關(guān)聲現(xiàn)象的幾個基本知識點，包括聲速、人耳的到聲音的條件、減弱噪聲的途徑、音調(diào)與頻率的關(guān)系等，有一定綜合性，但難度不大。

11.【答案】B;

【解析】略

12.【答案】B;

【解析】解：聲速小于小華追小李的速度，在小華追小李的過程中，他會聽到自己的聲音，先聽到的是后發(fā)出的聲音，后聽到的是先發(fā)出的聲音，因此他聽到的聲音是“也來我”；小華追上小李后，小李停止前進(jìn)，聲音傳到小李位置處，小李可以聽到小華的聲音，是“也來我”。

故選：。

小李步行的速度約為大于聲音的傳播速度，小華追上小李時，他發(fā)出的聲音還未傳到小李所在位置，因此在小華追小李的過程中，小華會聽到自己發(fā)出的聲音，先聽到后發(fā)出的聲音，后聽到先發(fā)出的聲音。

解答該題的關(guān)鍵是：知道小華追小明的速度大于聲速，小華在追小明的過程中聽到自己發(fā)出的聲音，先聽到后發(fā)出的聲音。

13.【答案】A;

【解析】解：、王亞平說話發(fā)出聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的，該選項說法正確；

B、聲音不能在真空中傳播，地球上的學(xué)生聽到王亞平的聲音是靠電磁波傳回地球的，該選項說法不正確；

C、在“天宮一號”里聲音傳播的速度為，該選項說法不正確；

D、王亞平講課聲音很大是因為她的聲音振幅大、響度大，與頻率無關(guān)，該選項說法不正確。

故選：。

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；

聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音能夠在固體、液體和氣體中傳播，不能在真空中傳播；

聲音在空氣中的傳播速度為；

音調(diào)指聲音的高低，與物體振動的頻率有關(guān)；響度指聲音的強(qiáng)弱，與物體的振幅有關(guān)。

本題借助“神十上天、天宮授課”這一歷史事件考查相關(guān)的物理知識，注重了物理和科技的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。

14.【答案】C;

【解析】略

15.【答案】水（或液體）;

【解析】略

16.【答案】密;疏;蔬密;波;介質(zhì);

【解析】略

17.【答案】1832.4;

【解析】解：已知車身長，則每小汽車通過的路程約，

那么此段時間內(nèi)小汽車行駛的路程為，

此汽車的速度為；

小汽車時間內(nèi)通過的距離。

故答案為：；。

先根據(jù)車身長估算出每一次曝光汽車行駛的路程，然后根據(jù)照片計算出小汽車行駛的總路程和所用的總時間，再根據(jù)速度公式就可求出汽車的速度；

已知速度，根據(jù)速度公式的變形式得出小汽車時間內(nèi)通過的距離。

此題主要考查了速度公式的計算，弄清每一次曝光汽車行駛的路程是解答該題的關(guān)鍵。

18.【答案】振動;空氣;頻率;

【解析】

該題考查聲音的產(chǎn)生，傳播，以及聲音的特性，是一道基礎(chǔ)題。

聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)；人的聽覺頻率范圍在之間，頻率不在這個范圍的聲，人們是聽不見的。

聽到蚊子的嗡嗡聲，是由于蚊子的翅膀的振動產(chǎn)生的，通過空氣傳入人耳；

而蝴蝶從身旁飛過卻聽不到聲音，其原因是蝴蝶的翅膀振動頻率低于，是次聲波，不在人耳的聽覺范圍內(nèi)。

故答案為：振動；空氣；頻率。

19.【答案】音色傳播過程中分貝;

【解析】解：因為不同人的聲帶發(fā)聲結(jié)構(gòu)不同，所以發(fā)出聲音的音色不同，能聽出哪位老師在上課，除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的音色來判斷；

關(guān)上門窗是在傳播過程中減弱噪聲；

噪聲監(jiān)測器是用來監(jiān)測噪聲大小的儀器，噪聲的單位是分貝，此時的噪聲是。

故答案為：音色；傳播過程中；分貝。

音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)；

減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱；在傳播的過程中；在人耳處減弱；

噪聲監(jiān)測器是用來監(jiān)測噪聲大小的儀器，噪聲的單位是分貝。

此題主要考查了聲現(xiàn)象的相關(guān)知識點，包括聲音特性的辨別，防治噪聲的途徑，聲音的等級等，有一定綜合性，但難度不大

20.【答案】＞西;

【解析】解：

由圖知，甲和乙車都通過的路程時，，由可知，；

甲、乙兩輛小車在平直的路面上向東運動，且，所以以甲為參照物，乙車向西運動。

故答案為：；西。

比較物體運動快慢的方法：可以以相同時間比路程；也可以以相同路程比時間。由此根據(jù)圖象分析可得兩車速度關(guān)系；

要判斷以甲為參照物，乙車向哪個方向運動，關(guān)鍵是要看甲車和乙車的哪個速度大：若乙車速度大于甲車速度，則以甲為參照物，乙向東運動；若兩車速度相等，則以甲為參照物，乙是靜止的；若乙車速度小于甲車速度，則以甲為參照物，乙向西運動。

此題主要考查了速度的比較以及物體運動狀態(tài)的判斷。圖象信息題著重考查學(xué)生對圖象的識別能力、分析判斷能力以及用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力。

21.【答案】;

【解析】解：同學(xué)們的歌聲是靠聲帶的振動產(chǎn)生的；歌聲是通過空氣傳播到同學(xué)們的耳中的；

觀眾是根據(jù)聲音的音色辨別出不同樂器發(fā)出的聲音的。

故答案為：振動；空氣；音色。

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)；

音色是聲音的品質(zhì)與特色，它與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，我們根據(jù)音色能辨別物體。

此題主要考查了聲音的產(chǎn)生、傳播以及聲音的特性等，體現(xiàn)物理和生活的密切關(guān)系。

22.【答案】振動;振幅;音調(diào);次;

【解析】解：

用手撥動塑料尺，塑料尺會發(fā)出聲音，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；

若增大塑料尺振動的幅度，則聲音的響度增大；

改變塑料尺伸出桌邊的長度，會使聲音的頻率發(fā)生變化，也就是音調(diào)發(fā)生變化；

鋼尺伸出桌面超過一定長度，很難振動，頻率小于，人耳感覺不到，屬于次聲波。

故答案為：振動；振幅；音調(diào)；次。

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；

響度和發(fā)聲體振動的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；

音調(diào)和發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高；

人能聽到的頻率范圍是，頻率小于，屬于次聲波。

該題考查了聲音產(chǎn)生的條件，響度與振幅的關(guān)系、音調(diào)和頻率的關(guān)系，是一道聲學(xué)綜合題。

23.【答案】;

【解析】解：“夜半鐘聲到客船”中，人們根據(jù)聲音的音色分辨出鐘聲。

故答案為：音色。

不同的發(fā)聲體音色不同；音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

此題主要考查的是聲音的特性；會根據(jù)實際情況分辨出不同的發(fā)聲體音色不同。

24.【答案】振動由高變低固體空氣不可能被抽盡，玻璃罩內(nèi)不是真空;

【解析】解：

小紙片的跳動是由于揚聲器振動造成的，揚聲器發(fā)出聲音的原因正是由于里邊紙盆的振動；

圖中聲音的產(chǎn)生主要是瓶子和水的振動，水柱越長，振動越慢，音調(diào)越低；水柱越短，振動越快，音調(diào)越高；最左邊的瓶子水柱最短，所以振動最快，音調(diào)最高，同理最右側(cè)的音調(diào)最低，所以各瓶發(fā)音的音調(diào)變化是：由高變低；

用手指輕叩課桌，坐在對面的同學(xué)剛好聽不到叩擊聲，此時聲音靠空氣傳播；耳朵貼在桌面上，聲音是靠固體傳播的，第一次聽不到聲音，第二次能聽到聲音，說明固體傳聲效果比氣體好；

真空不能傳聲，某同學(xué)在做實驗時雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽到鈴聲，請你分析原因可能是玻璃鐘罩內(nèi)還留有空氣，不是真空環(huán)境，聲音可以傳播。

故答案為：振動；由高變低；固體；空氣不可能被抽盡，玻璃罩內(nèi)不是真空。

聲音是由物體振動產(chǎn)生；

圖中聲音的產(chǎn)生主要是水柱和瓶子的振動。水柱越長，振動越慢，音調(diào)越低；水柱越短，振動越快，音調(diào)越高；

聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)；聲音在固體中傳聲效果最好，液體次之，氣體最差；

聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。

此題主要考查的是聲音的產(chǎn)生和傳播條件及聲音特性的理解，需要清楚在探究過程中轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用。

25.【答案】介質(zhì)固體;

【解析】解：聲音在固體中傳聲效果好，兩張課桌緊挨時，聲音是通過固體傳入耳朵的，聲音大；

聲音在氣體中傳播效果不如固體，兩張課桌之間有一個縫時，聲音的傳播要經(jīng)過空氣，聲音小。

通過實驗現(xiàn)象可以發(fā)現(xiàn)，聲音可以在固體和氣體中傳播，且固體傳聲效果好，聲音的傳播需要介質(zhì)。

用牙咬住一根小棒來感知聲音，聲音通過小棒傳入耳朵，是靠固體傳聲的。

故答案為：

聲音的大小聲音靠什么傳播

兩張課桌緊挨時大固體

兩張課桌之間有一個縫時小氣體

固體。

聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)；

聲音在固體中傳聲效果最好，液體次之，氣體最差。

此題是通過一個實驗來證明聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體中傳播，解答此題的難點是表格中數(shù)據(jù)的添加。

26.【答案】振幅振動頻率

音色

空氣振動;

【解析】

音調(diào)和頻率有關(guān)，振動物體的質(zhì)量和體積影響頻率，改變音調(diào)要改變鋼尺伸出桌面的質(zhì)量和體積也就是改變鋼尺伸出桌面的長度；響度跟振幅有關(guān)，用力大小能改變鋼尺的振動幅度；

音色跟材料和物體的品質(zhì)有關(guān)；

我們聽到的聲音，都是聲波通過空氣傳入人耳，引起鼓膜的振動。

本題用控制