培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)設(shè)計(jì) 七年級(jí)上心理健康

第五課培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)依據(jù)(一)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要影響。

2.了解自己的學(xué)習(xí)興趣及產(chǎn)生的原因。

3.通過(guò)分析他人激發(fā)和提高興趣的方法，了解培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基本方法。

4.能夠主動(dòng)關(guān)注自己的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用適合的方式提高學(xué)習(xí)興趣。(二)設(shè)計(jì)依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中提出:要讓學(xué)生“適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率”。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是做到這些的前提。

小學(xué)階段，可能有些學(xué)生的學(xué)習(xí)還是盲目的，只是跟著老師的要求進(jìn)行。進(jìn)入初中，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的要求越來(lái)越高，學(xué)習(xí)興趣成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要因素。有的學(xué)生興趣有短暫性、多變性，三分鐘熱度，不能長(zhǎng)期對(duì)一個(gè)事物感興趣。

有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)出的興趣傾向越來(lái)越明顯。如何針對(duì)不喜歡的科目激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如何在關(guān)注的科目上保持穩(wěn)定的興趣，這些都是中學(xué)生亟待解決的問(wèn)題。

本課屬于“學(xué)習(xí)”模塊。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)了解培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基本方法。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

能夠主動(dòng)關(guān)注自己的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用適合的方式提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)建議觸動(dòng)我心科學(xué)家丁肇中用六年時(shí)間讀完了別人十年的課程，終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”，是第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的華人......★設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要作用。★問(wèn)題是什么力量使他們堅(jiān)持并取得成功的?◎教學(xué)步驟1.教師可以先以學(xué)生的實(shí)際為例，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在學(xué)生身上的現(xiàn)象。例如有的同學(xué)對(duì)某功課一直很喜歡，學(xué)得津津有味;有的同學(xué)一看到某功課就覺(jué)得厭煩，根本不想與之親近。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，引導(dǎo)出“興趣”這個(gè)話題。

2.請(qǐng)學(xué)生閱讀教材的事例，教師可以再補(bǔ)充一兩個(gè)例子，讓學(xué)生分析興趣是怎樣促使人取得成功的。3.教師簡(jiǎn)要小結(jié):“無(wú)論從我們自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還是偉人的成功故事中，我們都能看出興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。興趣可以促使我們特別關(guān)注某一領(lǐng)域，幫助我們克服學(xué)習(xí)中的困難，使我們領(lǐng)略到探索的樂(lè)趣，因此激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很有意義的事?！騿?wèn)題回應(yīng)是濃厚的興趣促使他們廢寢忘食，克服困難，不懈探索，最終取得成功。心靈課堂體驗(yàn)活動(dòng)一:了解我的興趣請(qǐng)回憶你過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)和生活中最感興趣的事是什么，并與你的同學(xué)交流。聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)都對(duì)什么感興趣，是什么促使他們對(duì)那些感興趣的。★設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生了解自己的興趣狀況及其產(chǎn)生原因，認(rèn)識(shí)到激發(fā)興趣的條件?！飭?wèn)題請(qǐng)?jiān)俅位貞浤氵^(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)方面最不感興趣的事是什么，并與你的同學(xué)相互交流。聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)是否和你一樣。◎教學(xué)步驟1.教師讓學(xué)生分為4~6人小組，交流分享自己感興趣和不感興趣的事情及其原因。討論范疇是學(xué)習(xí)方面。如果有學(xué)生在學(xué)習(xí)方面實(shí)在說(shuō)不出實(shí)質(zhì)內(nèi)容，也可以說(shuō)一說(shuō)生活中自己的興趣所在及產(chǎn)生興趣的原因。

2.每小組請(qǐng)一位學(xué)生總結(jié)本組的發(fā)言，在全班分享。另請(qǐng)一位學(xué)生作為記錄員，把具體原因記錄在黑板上。其余小組同樣匯報(bào)，記錄不重復(fù)的部分。

3.教師總結(jié):“我們每個(gè)人都有自己感興趣的事情。有的人在其中找到了樂(lè)趣，覺(jué)得好玩;有的人有較多的成功經(jīng)驗(yàn)，從中獲得了成就感。而不感興趣的事情往往是令我們疲憊、辛苦、挫敗的事。可見(jiàn)，興趣的激發(fā)需要我們?cè)诨顒?dòng)中尋找到樂(lè)趣和成就感，認(rèn)識(shí)到事情的意義，確定行動(dòng)的目標(biāo)?！薄騿?wèn)題回應(yīng)學(xué)生談自己感興趣或不感興趣的事情比較容易，敘述原因可能有些困難。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，以感興趣的事為例:“第一次接觸感興趣的事情是什么時(shí)候?當(dāng)時(shí)是什么情形?在做感興趣的事情時(shí)，自己有哪些感受?遇到挫折會(huì)怎樣?感興趣的事情一般完成得怎樣?事情完成會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?”從這些方面幫助學(xué)生分析原因。體驗(yàn)活動(dòng)二:激發(fā)興趣有方法

物理課上，同學(xué)們?cè)谘芯坑绊憠簭?qiáng)大小的因素。大家用雞蛋做實(shí)驗(yàn)。雞蛋握在手中，使勁握也難以破碎.....

★設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過(guò)借鑒老師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，以及同學(xué)們提高學(xué)習(xí)興趣的方式，學(xué)習(xí)到如何促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)興趣?！飭?wèn)題物理老師通過(guò)什么方法激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣?地理老師通過(guò)什么方法激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣?與同學(xué)交流，還有那些好方法可以提高學(xué)習(xí)興趣?◎問(wèn)題回應(yīng)物理老師用大家熟悉的物品進(jìn)行試驗(yàn),促使大家思考司空見(jiàn)慣的生活現(xiàn)象背后蘊(yùn)藏的物理學(xué)原理,激發(fā)了大家的興趣。地理老師通過(guò)組織大家編輯小報(bào)、成立興趣小組等方式,讓學(xué)生在參與活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)興趣。教師可以提前了解情況，請(qǐng)一些在這方面比較有心得的學(xué)生做好準(zhǔn)備，帶頭發(fā)言。心路指南學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量,是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力……

★設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)生掌握激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的具體方法?！虿僮鹘ㄗh

1.這部分不是獨(dú)正仔仕的，足在、驗(yàn)活動(dòng)一”和“體驗(yàn)活動(dòng)二”的進(jìn)仃過(guò)在中便便至現(xiàn)和補(bǔ)充完整的。學(xué)生在敘述什么樣的事情會(huì)讓目己感興趣，以及哪些方法可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候,教師可以有意識(shí)地提煉要點(diǎn)并記錄下來(lái),在“心路指南”部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)和補(bǔ)充即可。這樣做可以讓學(xué)生感覺(jué)到,激發(fā)和提升學(xué)習(xí)興趣并不是枯燥或遙遠(yuǎn)的事情,人人都能夠做到。2．教師也可以引導(dǎo)學(xué)生回顧在這節(jié)課中,自己有沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。如果有,是怎樣被激發(fā)的;如果目前還沒(méi)有興趣,就思考怎樣設(shè)計(jì)課堂才能夠引起自己的興趣。這樣學(xué)生可以從當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)中獲得對(duì)學(xué)習(xí)興趣的更直接的理解。心動(dòng)行動(dòng)采訪班級(jí)的同學(xué),了解他人是如何在某種知識(shí)的學(xué)習(xí)中獲得和保持興