新人教版（新插圖）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 三位數(shù)乘兩位數(shù) 導(dǎo)學(xué)案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔三位數(shù)乘兩位數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、進(jìn)一步鍛煉自己的計(jì)算能力。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法【學(xué)習(xí)過(guò)程】1、估算：23×19≈23×21≈42×28≈42×32≈2、筆算：224579×24×27×133、小結(jié)兩位數(shù)乘法的筆算方法：（1）、先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)末尾和第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。（2）、再用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)末位和第一個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊。（3）、然后把兩次乘得的積加起來(lái)。學(xué)習(xí)例1：李叔叔從某個(gè)城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)行145千米。該城市到北京有多少千米？（1）算式是思考：為什么要這樣列式？根據(jù)（2）估算：說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算的。（150×10=1500，150×2=300，比1800米少一些?？梢杂每谒愕姆椒ǎ?）獨(dú)立思考：準(zhǔn)確的結(jié)果是多少？你會(huì)算嗎？在下面寫(xiě)出筆算的過(guò)程先算（）再算（）最后算（）（4）對(duì)照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。（5）歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法。先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個(gè)位對(duì)齊；再用這個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。（6）小組討論：今天學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)跟我們前面學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)它們?cè)谟?jì)算方法上有哪些相同的地方？又有哪些不同呢？（三位數(shù)乘兩位數(shù)跟我們前面學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)完全一樣，都是先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘，再用十位上的數(shù)去乘，最后再把兩次的結(jié)果加起來(lái)。（7）如何檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果。二、嘗試練習(xí)1、請(qǐng)你當(dāng)老師，把它們改正過(guò)來(lái)。小結(jié)：我們?cè)谶M(jìn)行筆算乘法的時(shí)候，大家注意些什么呢?（注意別對(duì)錯(cuò)數(shù)位。進(jìn)位的時(shí)候要加上進(jìn)位的數(shù)。）2、用豎式計(jì)算：185×15=23×283=學(xué)生獨(dú)立做，做完交流。23×283的豎式怎樣列，計(jì)算才簡(jiǎn)便？（交換兩個(gè)因數(shù)的位置，得數(shù)不變，三位數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，咱們就知道把位數(shù)多的因數(shù)放到豎式的上面了。）書(shū)本第47頁(yè)“做一做（寫(xiě)在書(shū)本上）(一）、討論自主學(xué)習(xí)中的知識(shí)。1、小組交流2、小組成員互相幫助完成所有疑難問(wèn)題的解答。（不能解答的用紅筆圈出）（二）展示討論的結(jié)果精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《三位數(shù)乘兩位數(shù)》各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的筆算乘法。

一、說(shuō)教材

《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是四年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。

二、說(shuō)教法學(xué)法

教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)。計(jì)算教學(xué)都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜螺旋上升的，最基礎(chǔ)的計(jì)算原理和方法支持了這樣的發(fā)展提高。本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物為背景，通過(guò)探索卡通人物的秘密，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過(guò)比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)眼，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，把數(shù)學(xué)課上的有趣、有益、有效。

在教學(xué)例題時(shí)，讓學(xué)生嘗試計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己算。學(xué)生已經(jīng)能筆算三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)。與三位數(shù)乘一位數(shù)相比，三位數(shù)乘兩位數(shù)需要多乘一步，并把兩次的部分積相加。充分利用學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把新舊知識(shí)結(jié)合在一起，體會(huì)計(jì)算時(shí)的相同點(diǎn)，促進(jìn)認(rèn)知同化，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題的體會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)的重點(diǎn)為掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)為三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時(shí)的進(jìn)位。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

“將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體”、“努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間”從這種設(shè)計(jì)理念出發(fā)，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生計(jì)算能力得到真正發(fā)展，我對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)乘法口訣表。目的是為了這節(jié)課的順利進(jìn)行。

2.小黑板出示口算題：

23×20=

42×30=

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)。23×19=

42×29=

23×21=

42×31=

4.總結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位上的數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，再用第二個(gè)因數(shù)的十位上的數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，最后把兩次乘的結(jié)果相加。

（二）、新授。

1、課件出示：李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？

2、要求學(xué)生認(rèn)真審題，弄清題意，明確已知條件和問(wèn)題。

3、列式：145×12=

4、計(jì)算過(guò)程。

（1）筆算。

①學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算，教師巡視課堂，看看他們每一部分積的書(shū)寫(xiě)位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。②反饋計(jì)算結(jié)果，要求學(xué)生回答：

先算什么？（先算145×2）

再算什么？（再算145×10）最后算什么？（2個(gè)145與10個(gè)145的和）

板書(shū)：145×12=＿＿千米

1

4

5

×

1

2

2

9

01

4

5

1

7

4

0

注意什么。（兩部分的相同數(shù)位要對(duì)齊）

③說(shuō)一說(shuō)，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法與步驟和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什么區(qū)別和聯(lián)系。（我們發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)同兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是一樣的。它們都是先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾和個(gè)位對(duì)齊，再用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。）（2）總結(jié)：計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，先用兩位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)乘三位數(shù)，再用兩位數(shù)的十位上的數(shù)乘三位數(shù)，最后把兩次乘得的結(jié)果相加。

（這一環(huán)節(jié)，在學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己去探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，然后全班交流，進(jìn)而探討三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。在這一過(guò)程中，我先是讓學(xué)生估算，再讓他們筆算，最后用計(jì)算器檢驗(yàn)，這樣，學(xué)生在輕松的氛圍中既掌握了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）

（三）、鞏固練習(xí)

1、課本47頁(yè)“做一做”

學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算。

2、改錯(cuò)題。

提示學(xué)生：怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫(xiě)三位數(shù)，下面一行寫(xiě)兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。

（四）當(dāng)堂檢測(cè)。（五）、總結(jié)

這節(jié)課，我們根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，學(xué)會(huì)了計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，其方法就是：先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾和個(gè)位對(duì)齊，再用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。

（六）布置作業(yè)六、教后反思小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》的教學(xué)反思，上完課后，有許多值得自己反思的方面，現(xiàn)總結(jié)如下：在上課過(guò)程中更加認(rèn)識(shí)到小組學(xué)習(xí)在當(dāng)前教學(xué)中的作用，小組