三年級上冊科技活動教案

活動目標活動過1．提問師：是不是所有的水都能吹出泡泡3?)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出(1)師：你見過的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。逐出示不同形狀的管子（管子的粗細和大小不同）：?5吹出的泡泡有沒有不同。6活動內容1裝滿水的杯子里放入一定數(shù)量的回形針水沒有流下來是由于水的表面張力2活動時間：1知識鏈接材料準備：裝滿水的大飲料瓶、較多數(shù)量的回形針、大小不同的杯子兩活動過程設計一、倒水活動，預設情境1、引入：請一個同學來裝一杯水，盡可能裝滿24、學生發(fā)表意見后，教師小心翼翼地把回形針放入，水沒有流下來二、自由猜想，實踐探究1、猜想：不讓水流下來，這個杯子能放進多少個回形針2、學生自由發(fā)表，教師按一定的順序記錄在黑板上3、請一個學生上臺放回形針，提示豎立輕放4、在放入較多回形針后（比如50個以上），給學生第二次機會，重新猜測2、嘗試解釋其中的科學原理：水的表面張力在起作用四、有意拓展，課外延伸1、換另一個大杯子，猜想：裝滿水后能放多少回形針2、學生實驗4、回家和爸爸媽媽一起做這個實驗活動內容1、紙條和吸管里的水能沿著有孔隙的材料上升，這種現(xiàn)象是水的毛細現(xiàn)象2、培養(yǎng)學生的動手實驗能力和歸納概括能力活動時間：1活動材料準備餐巾紙、報紙、掛歷紙、吸管、透明膠帶少許、小木棍1根、玻璃1個、紅墨1瓶、滴1支、清1杯活動過程一、故事導入，激發(fā)興趣1、紙條的實驗思考：這種現(xiàn)象和差別與紙條的什么因素有關2、吸管的實驗觀察：各吸管里有什么現(xiàn)象發(fā)生3水上升得越高。12嗎？44教學目標1、通過動手操作，知道吸水瓶的制作過程2、通過觀察思考，使學生理解為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象教學準備有蓋的礦泉水1個，吸1根，蠟1枝，火1盒1杯，錐1教學過程一、談話導入杯子里裝一些水。為了便于觀察，可以往水里滴幾滴紅墨水將水染紅有沒有變化瓶內外空氣的稀密不同，空氣壓力有什么不同55教學目標通過動手操作，觀察思考，讓學生發(fā)現(xiàn)顯字小魔術的奧秘教學準備1瓶、棉簽幾根、面粉少許，杯1個，小1根、干凈的毛1枝，白紙幾張，開1杯。教學過程一、談話導二、動手待紙晾干后(紙上沒有濕)，用棉簽蘸滿碘酒，在剛才寫字或畫圖案的地方平涂去，奇跡立即會產比試比66教學過程一、激發(fā)興二、預備活2張紙片，將其中的一張捏成紙團，兩只手分別拿著紙片和紙團提升到一具相三、制作紙飛然后又將兩個折出的角分別再折向中間，使紙的上部呈現(xiàn)尖角狀在離尖角1厘米的下方畫一條平行于底邊的虛線。沿虛線將尖角部折向里面。將紙沿中間的虛線向里對折，然后沿兩邊的虛線向外折，做成兩個梯形的機翼調整翼面，使兩個翼外緣稍向上彎曲知道四、想一你還能設計出其他形式的飛機嗎77、小小“保險箱教學目標讓學生學會制作保險教學準備搭扣、錘子、橡皮筋、釘子、小木棍教學過程一、談話導二、動手三、試一除了箱子之外，你能把你的抽屜也改成不鎖的“保險”抽屜嗎88教學目標讓學生學會制作返回式滾筒，培養(yǎng)學生愛科學的信教學準備2根、大的金屬螺2個、棉線、橡皮1根、帶蓋的塑料寬口1個教學過程一、談話激二、動手拿棉線2個螺帽與橡皮筋拴在一用錐子在寬口瓶的蓋子和底部的中心位置各鉆一具小99教學目標讓學生知道什么是音槍，了解音槍將物體擊倒的原理。使孩子們愛科學教學準備小鼓、泡沫塑料小球、剪刀、氣球、卡紙、橡皮筋、鉛筆、膠帶、衛(wèi)生紙心教學過程一、談話激二、預備活動：隨鼓起舞的小?三、制作音誰的音槍能夠在更遠的距離讓小紙人搖晃呢教學目標讓學生知道怎樣制作小雞琢米，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神教學準備空紙盒1個、卡紙、小瓶蓋、金屬墊圈、細鐵絲、棉線、針、剪刀、彩色筆教學過程一、談話激二、動手制作在卡紙上畫一只小雞，涂上顏色后沿輪廓線剪下在空紙盒的上、下兩面的中間相對的位置開一個15毫米、2毫米的槽口。在小雞腿部距底5毫米20毫米處用針各扎一具小孔，取一根棉線，將它一頭系在小2上，另一頭吊一個金屬墊圈在紙盒前后兩面距離上5毫米的位置各扎一個小孔，把小雞腿部插入槽口中，用細鐵絲通過小1串起來，并把鐵絲兩頭在盒子兩側彎折固定。用手推動金屬墊圈，或左右搖動紙僵，小雞就會琢起米來教學目標讓學生了解電子計算機的誕生時間、用途、發(fā)展，以及電子計算機給我們生活來的好處教學過程一、了解計算四、電子計算機的軟五、做一教學目標讓學生了解計算機網(wǎng)絡，知道網(wǎng)絡在生活中的作用，知道怎么在網(wǎng)絡里查找自要找的資料教學過程一、談話激近年來，人們還開發(fā)了一種方便經濟的通話方式――IP電話，使人們與親友交時省下了不少的費4三、做一利用因特網(wǎng)上的搜索工具，查找你感興趣的資料教學目標讓學生知道什么是發(fā)明創(chuàng)造，了解發(fā)明創(chuàng)造的分類。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實能力。激發(fā)學生發(fā)創(chuàng)造的興趣教學過程一、談話激發(fā)明是人類的一種創(chuàng)造活動科學技術的發(fā)展，人類的進步，全在于創(chuàng)造分為兩類作品名 改進后的作

怎樣再進教學目標指導學生精心選題，進行科學研