人教版（2023） 選擇性必修第三冊 Unit 5 Poems Video Time教學(xué)設(shè)計(jì)

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教材分析：本節(jié)課程來自人教版（2023）選擇性必修第三冊Unit5PoemsVideoTime。主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)并欣賞詩歌來培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、語言表達(dá)能力以及文化意識。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解并分析一首詩歌的意境和主題；

2.練習(xí)使用一定的文學(xué)性語言來闡述自己對詩歌的看法；

3.學(xué)習(xí)欣賞和創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)個(gè)人的審美情趣和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的理解和欣賞能力。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)性語言描述詩歌的意境和主題。

學(xué)情分析：學(xué)生是高二年級的學(xué)生，具有一定的英語基礎(chǔ)和語言能力。他們對詩歌的興趣和欣賞能力各異，需要通過引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的閱讀和欣賞能力。

教學(xué)策略：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能動性，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和閱讀以及小組合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)方法：多種多樣的教學(xué)方法可以在本節(jié)課中使用，如導(dǎo)入活動，小組合作學(xué)習(xí)，以及課堂討論和展示等。通過聽課視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的意境和主題，提供文學(xué)性語言表達(dá)的素材，鼓勵學(xué)生進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作。同時(shí)，教師可以使用多媒體技術(shù)輔助展示，以提高教學(xué)效果。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：

教學(xué)內(nèi)容：課前準(zhǔn)備一段有關(guān)詩歌的短視頻

教學(xué)活動：

1.引入課堂話題：讓學(xué)生觀看一段關(guān)于詩歌的短視頻，讓他們感受詩歌的美妙和獨(dú)特之處?？梢赃x擇一些有名的詩歌朗誦視頻或描述詩歌創(chuàng)作過程的視頻。

2.提問學(xué)生：觀看視頻后，提問學(xué)生他們對詩歌的認(rèn)識和感受。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)他們對詩歌的興趣。

課堂互動（約35分鐘）：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)和欣賞英語詩歌《TheRoadNotTaken》

教學(xué)活動：

1.分析詩歌：與學(xué)生共同分析和解讀詩歌《TheRoadNotTaken》。引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌中的意象、隱喻和修辭手法，并幫助學(xué)生理解的意圖和主題。

2.聽讀詩歌：播放錄音或朗讀詩歌《TheRoadNotTaken》。學(xué)生可以跟讀或默讀詩歌，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。

3.合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們合作閱讀和討論詩歌。每個(gè)小組選擇一段詩歌進(jìn)行分析，然后分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，形成共同的認(rèn)識。

結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考

教學(xué)活動：

1.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的知識，總結(jié)詩歌的特點(diǎn)和技巧。鼓勵學(xué)生互相分享自己的收獲和體會。

2.提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思詩歌的意義和作用。例如，問學(xué)生詩歌對他們的生活有何影響，以及他們是否有興趣創(chuàng)作自己的詩歌。

通過以上教學(xué)過程，學(xué)生將對詩歌產(chǎn)生興趣并理解詩歌的魅力和表達(dá)方式，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判思維能力。

課堂練習(xí)題：

1.根據(jù)視頻內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

Inthevideo,thepoetuses________todescribethebeautyofnature.

A.wordsB.musicC.images

答案：C.images

講解：在視頻中，詩人用圖像來描述大自然的美麗。

2.根據(jù)視頻內(nèi)容，回答問題。

Whatisthepoet'sattitudetowardsthechangesofseasons

答案：Thepoetappreciatesthechangesofseasonsandviewsthemasasourceofinspiration.

講解：詩人欣賞季節(jié)的變化，將其視為靈感的源泉。

3.閱讀以下詩句，選出與詩中的意思相對應(yīng)的句子。

"Whencloudsgobyandblocksthesun,ashadow'sseenwhereshadowswerenone."

A.Thecloudshidethesunandcreateshadowswheretherewasnonebefore.

B.Thecloudsrevealthesunandilluminatetheshadows.

C.Thecloudsmoveawayandmakeroomforthesuntoshine.

答案：A.Thecloudshidethesunandcreateshadowswheretherewasnonebefore.

講解：詩句中寫道，云彩經(jīng)過時(shí)，會遮住太陽，產(chǎn)生無法預(yù)測的陰影。

教學(xué)反思：

在這節(jié)課中，學(xué)生通過觀看視頻，了解了詩人如何通過圖像來描繪大自然的美麗以及季節(jié)的變化。通過討論和回答問題，學(xué)生積極參與了課堂活動。然而，在教學(xué)過程中還存在幾個(gè)問題。

首先，課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以更多樣化一些，從不同方面考察學(xué)生對視頻內(nèi)容的理解，以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

其次，在講解詩句時(shí)，可以加強(qiáng)與學(xué)生的互動，引導(dǎo)他們理解詩句的含義，并結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行解釋。

此外，在教學(xué)中可以增加一些拓展的活動，