人教版（2023） 選擇性必修第三冊 Unit 4 Adversity and Courage Learning About Language教學(xué)設(shè)計(jì)

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LearningAboutLanguage

本節(jié)課程是人教版（2023）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageLearningAboutLanguage這一課程。

教材分析：

本節(jié)課是該教材的第4單元，主要圍繞困境與勇氣的話題展開。教材內(nèi)容涵蓋了單詞、短語和句型的學(xué)習(xí)，以及閱讀理解和寫作訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

-學(xué)習(xí)并掌握與困境和勇氣相關(guān)的單詞、短語和句型；

-能夠理解并運(yùn)用關(guān)于困境和勇氣的文本，進(jìn)行閱讀理解；

-能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于困境與勇氣的短文。

2.過程與方法：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語閱讀和寫作技能；

-幫助學(xué)生培養(yǎng)勇氣面對困難，并在困境中尋找和展示勇氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握與困境和勇氣相關(guān)的單詞、短語和句型；

-進(jìn)行閱讀理解，理解與困境和勇氣有關(guān)的文章。

教學(xué)難點(diǎn)：

-運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，撰寫一篇有關(guān)困境和勇氣的短文。

學(xué)情分析：

學(xué)生為高二學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀和寫作。然而，他們在詞匯積累和語法運(yùn)用方面仍有一定的困難。他們也需要進(jìn)一步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，并在處理困境時(shí)展示勇氣。

教學(xué)策略：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過真實(shí)案例、小組討論和互動游戲等活動，激發(fā)學(xué)生對困境和勇氣話題的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.發(fā)展學(xué)生的思維能力：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和思維導(dǎo)圖，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力：通過小組活動和合作寫作等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

2.討論式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行討論，激發(fā)他們的思維能力，培養(yǎng)他們的合作與交流能力。

3.閱讀和寫作訓(xùn)練：通過閱讀文本和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力，并運(yùn)用所學(xué)知識撰寫一篇關(guān)于困境與勇氣的短文。

通過以上的教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)策略和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，可以幫助高二學(xué)生全面掌握這一課程的內(nèi)容，提高他們在困境中面對挑戰(zhàn)和展現(xiàn)勇氣的能力。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：

教學(xué)內(nèi)容：介紹教學(xué)主題和目標(biāo)

教學(xué)活動：

1.老師出示本節(jié)課的教學(xué)主題“AdversityandCourage”，讓學(xué)生猜測教學(xué)內(nèi)容并與他們分享自己對這兩個(gè)詞的理解。

2.老師向?qū)W生提問：“你們能舉出一些你們認(rèn)為展現(xiàn)逆境和勇氣的例子嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論并記錄他們的回答在黑板上。

課堂互動（約35分鐘）：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)關(guān)于逆境和勇氣的詞匯、語法和句型

教學(xué)活動：

1.老師呈現(xiàn)課文中的生詞和短語，如“bravery”，“overcome”，“facechallenges”，并解釋其意義。然后讓學(xué)生跟隨課文朗讀，并讓他們猜測這些詞在文中的用法。

2.學(xué)生分成小組，彼此合作，根據(jù)他們上一步的猜測，快速閱讀課文，并找出這些詞的具體用法和句子，使用不同顏色的筆在課文上劃出來。

3.學(xué)生與小組討論，分享并糾正彼此對這些詞的理解。老師引導(dǎo)他們將詞匯和短語的用法總結(jié)到游戲海報(bào)上，并在黑板上呈現(xiàn)學(xué)生的收集結(jié)果。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)關(guān)于逆境和勇氣的閱讀技巧和策略

教學(xué)活動：

1.老師向?qū)W生介紹閱讀技巧和策略，如掃描、略讀和推理。并解釋它們的意義和用法。

2.學(xué)生與小組合作，閱讀課文中關(guān)于逆境和勇氣的故事，并應(yīng)用之前學(xué)到的技巧和策略來分析和理解文本。

3.學(xué)生與小組合作，根據(jù)他們在課文中找到的信息，策劃并展示一場短劇或小故事，以展示逆境和勇氣的主題。每個(gè)小組依次表演，并且其他學(xué)生需要觀看并發(fā)表意見。

結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)和反思

教學(xué)活動：

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的詞匯、語法和句型，并與學(xué)生積極互動。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在課堂互動中遇到的困難和收獲，并針對學(xué)生的反饋?zhàn)龀鱿嚓P(guān)回應(yīng)。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并給予學(xué)生一些建議和指導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握逆境和勇氣的主題。

課堂練習(xí)題：

1.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的單詞或短語填空。

“Wemustaccept__________(挑戰(zhàn))asarefiningfirethatragesthroughourlivesandtroublesandtestsus,”thespeakersaidwithgreat__________(激情).

A.adversity,passion

B.courage,difficulty

C.challenge,enthusiasm

D.fear,determination

答案：A

解析：根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞“accept”,“refiningfire”以及“troublesandtestsus”可以推斷出正確選項(xiàng)為A。

2.選擇最佳的翻譯。

“Theworldbreakseveryone,andafterwardsmanyarestrongatthebrokenplaces.”

A.“這個(gè)世界會使每個(gè)人都崩潰，但是很多人在那些破碎的地方變得堅(jiān)強(qiáng)?！?/p>

B.“這個(gè)世界使每個(gè)人都變得堅(jiān)強(qiáng)，尤其是在那些破碎的地方?！?/p>

C.“這個(gè)世界使我們每個(gè)人都在破碎的地方變得堅(jiān)強(qiáng)。”

D.“這個(gè)世界在每個(gè)人崩潰后能讓很多人從破碎的地方變得堅(jiān)強(qiáng)。”

答案：A

解析：根據(jù)原文中的詞句，“breakseveryone”和“strongatthebrokenplaces”，可以推斷出翻譯為“A”。

3.填入恰當(dāng)?shù)脑~。

Manypeoplefinditdifficulttoovercome_________and_________intheirlives,butitisoftenthroughtheseadversitiesthattheyfindtheirtruestrength.

答案：challenges,adversities

解析：根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞以及后文的內(nèi)容可以推斷出正確的答案為challenges和adversities。

教學(xué)反思：

在這節(jié)課中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)有關(guān)逆境和勇氣的文章，探討了逆境對于一個(gè)人的影響以及勇氣對于克服逆境的重要性。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)表了自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行了思考和討論。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些問題需要改進(jìn)。首先，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與度，可以通過設(shè)置小組討論或角色扮演等方式來積極引導(dǎo)學(xué)生的參與。其次，在課堂練習(xí)中，可以設(shè)置更多的開放性問題，讓學(xué)