做一個(gè)有學(xué)科話語(yǔ)權(quán)的教研員

做一個(gè)有學(xué)科話語(yǔ)權(quán)的教研員洪江區(qū)教研室方紅佳感悟：雖然教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng)有著相似之處。但是，教研活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)有一個(gè)很大的不同，那就是：上課面對(duì)的是學(xué)生——心智漸趨成熟的孩子，而教研活動(dòng)面對(duì)的是老師——心智已經(jīng)成熟的成人。一定要做一個(gè)有學(xué)科話語(yǔ)權(quán)的教研員首先：要善于學(xué)習(xí)。善于學(xué)習(xí)是一個(gè)人必須具備的素質(zhì)?！按蜩F先要本身硬”，“沒(méi)有金剛鉆，別攬瓷器活”?！叭藷o(wú)知才會(huì)無(wú)畏”。教研員要當(dāng)好學(xué)科的領(lǐng)軍人，理所當(dāng)然的要保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)于新生的事物教研員要學(xué)在前面、用在前面。今天中國(guó)人的讀書(shū)現(xiàn)狀：每人每年:猶太人64本俄國(guó)55本美國(guó)50本中國(guó)不足5本朱曉蔓：教書(shū)的不讀書(shū)，寫(xiě)書(shū)的不讀書(shū)！讀書(shū)學(xué)習(xí)是教研員的職業(yè)底線

新一代的管理大師彼得·圣吉：未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢(shì)，是有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快。書(shū)能把我們托得多高，取決于我們觸摸過(guò)多少文字；書(shū)能把我們帶到多遠(yuǎn)，取決于我們品味過(guò)多少書(shū)香。不讀書(shū)何以為師??？

一個(gè)有學(xué)科話語(yǔ)權(quán)的教研員肯定是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)和學(xué)習(xí)的教研員。讀書(shū)：朱永新：一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。讀書(shū)學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)教研員的成長(zhǎng)具有特別重要的意義。其次：作為教研員要能指導(dǎo)。教師的成長(zhǎng)，都會(huì)直接或間接地受益于教研員的指導(dǎo)，因此教研員應(yīng)該具有全方位的指導(dǎo)能力。其次：作為教研員要能指導(dǎo)。一是教研活動(dòng)的指導(dǎo)能力。二是對(duì)教師群體的指導(dǎo)能力。（教研員要指導(dǎo)教師群體就要能高質(zhì)量的進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的專題講座。）三是對(duì)教師個(gè)人的指導(dǎo)能力。第三：作為教研員要會(huì)研究。曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)“研究是教研員的立業(yè)之本”，因此作為教研員要能立足教育教學(xué)的現(xiàn)狀，抓住教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，做深、做好文章，進(jìn)行教學(xué)研究。第四：作為教研員要能示范?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這是對(duì)一名普通老師的要求，而教研員是老師的老師，就需要有更深的學(xué)識(shí)和更高的品格。教研不是教化是浸潤(rùn)，親上講臺(tái)執(zhí)教上示范課就是“能示范”的集中體現(xiàn)。第五：要善于經(jīng)?？偨Y(jié)和反思。葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的教學(xué)反思，有可能成為名師“。有人說(shuō)，反思是成名成家的助推器。教研員不學(xué)會(huì)反思，那么，你搞了20年的教研經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)只是一年教研經(jīng)驗(yàn)的20次重復(fù)。第五：要善于經(jīng)?？偨Y(jié)和反思。要想成為一名有學(xué)科話語(yǔ)權(quán)的教研員除了要具備一定的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)外，還必須具備不斷反思的意識(shí)，唯有如此，才能使自己與時(shí)俱進(jìn)；才能對(duì)自己提出更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，向教研藝術(shù)的殿堂邁進(jìn)。教研員不能拿著一張舊船票，登上今天的客船，去重復(fù)昨天的故事。第五：要善于經(jīng)?？偨Y(jié)和反思。1.進(jìn)行工作的階段性反思，或教研項(xiàng)目的反思。2.教研員需要經(jīng)常思考自己的教研工作對(duì)學(xué)校帶來(lái)了哪些直接的幫助。

第五：要善于經(jīng)?？偨Y(jié)和反思。要有一定的文字能力。要做一個(gè)有學(xué)科話語(yǔ)權(quán)的教研員，只會(huì)嘴動(dòng)，不會(huì)手動(dòng)，還是很欠缺的。所以，教研員要勤于動(dòng)筆，善于總結(jié)，這是不可或缺的。經(jīng)常反思，善于總結(jié)，你就有了寫(xiě)作的欲望?？梢詫?xiě)一些教育隨筆，撰寫(xiě)一些調(diào)查報(bào)告、教學(xué)論文、教育敘事?！皩⑸钫芾砘?，將哲理生活化，將隨筆整理就是作業(yè)，將作業(yè)加工就是論文，將論文集合就是文集，將文集出版就是財(cái)富！”-----陶妙如老師關(guān)于教育改革的反思片段我想到魯迅的三句話，非常的深刻：“曾經(jīng)闊氣的要復(fù)古，正在闊氣的要維持現(xiàn)狀，還沒(méi)有闊氣的要改革”。我們今天已經(jīng)無(wú)法就教育而談教育了，必須超越教育而談教育問(wèn)題。應(yīng)試教育之外的任何教育都很難進(jìn)入校園。不改革不合理的教育制度，只想用教育方法的改革來(lái)作修補(bǔ)，不但無(wú)濟(jì)于事，還很可能是南轅北轍。關(guān)于教育改革的反思片段在認(rèn)清了中國(guó)教育不可能有大的變化，不抱任何不切實(shí)際的幻想的前提下，我既要對(duì)教育現(xiàn)實(shí)保持清醒，又要采取進(jìn)取的態(tài)度。做有限的和可以做到的事情，即使懷化教育落后，也要堅(jiān)持努力工作；不怕慢，只怕站著不干。第六：要具有教研智慧和韌性精神。教研員該用一種什么樣的精神來(lái)工作呢？魯迅有關(guān)“韌性精神”的思想。他講了一個(gè)故事：你要到山東去，帶行李下火車的時(shí)候，就會(huì)碰到當(dāng)?shù)氐那嗥?，他給你運(yùn)貨，說(shuō)要兩塊錢。你說(shuō)：路不遠(yuǎn)，他還是說(shuō)要兩塊錢；你說(shuō)：行李不重，他依然說(shuō)要兩塊錢；最后你說(shuō)：不要你送了，行不行？不行，還要兩塊錢。認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，要兩塊錢，就要到底，不達(dá)目的絕不罷休。魯迅說(shuō)，這