寫作讀課文-寫明星

讀課文寫名人制作、主講：湘陰中學(xué)馬雄飛教學(xué)目標(biāo)：1、讀本單元課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌描寫、動(dòng)作描寫的方法來(lái)刻畫人物性格特點(diǎn)。2、運(yùn)用描寫人物的方法寫一位自己最崇敬的名人。1、請(qǐng)同學(xué)們找一找，《音樂(lè)巨人貝多芬》中描寫人物外貌的句子，并分析其作用。2、讀《福樓拜家的星期天》，找出描寫都德外貌的句子，并分析其作用。學(xué)課文他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。剛毅、頑強(qiáng)、善良、執(zhí)著的人。表現(xiàn)出堅(jiān)韌無(wú)比的生的意志。他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，與卷曲的胡須連成一片；他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開的長(zhǎng)縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過(guò)度近視，他的眼光有時(shí)很模糊。準(zhǔn)確的外貌描寫在他那很發(fā)達(dá)的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。他的微笑總使人感到有點(diǎn)嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。準(zhǔn)確的外貌描寫

你認(rèn)為作者為何能把人物的性格特征表現(xiàn)得如此鮮明，將人物刻畫得那么栩栩如生？議一議說(shuō)一說(shuō)為什么寫這些外貌？外貌描寫是寫人的一種方法。也叫肖像描寫，是指對(duì)人物的容貌、衣飾、姿態(tài)、神情等特征的描寫。從外貌描寫中，可以表現(xiàn)出人物的生活際遇、個(gè)性氣質(zhì)和特有的精神世界。試用記敘、描寫中加入自己主觀感受的寫法對(duì)莫泊桑的外貌進(jìn)行描寫。練一練莫泊桑一副嚴(yán)肅而又慈祥的面容，一對(duì)濃黑的眉毛微鎖著，像是在思索著什么問(wèn)題，又像是對(duì)現(xiàn)實(shí)充滿了不滿，一對(duì)大而有神的眼睛發(fā)出尖銳的目光，厚厚的嘴唇上兩撇濃濃的八字胡微微向上翹著，他的臉總是沉著，看起來(lái)嚴(yán)肅認(rèn)真卻又和藹可親。智者猜謎1三分鐘人物速寫，選取同班同學(xué)為描寫對(duì)象。三五十字即可，不提及姓名，文成朗讀大家一起猜。要求：抓住最能反映人物個(gè)性的外貌特征重筆刻畫，以形傳神，切忌面面俱到，切忌臉譜化。再讀課文讀《福樓拜家的星期天》，找出描寫人物行動(dòng)的句子，并分析其作用。（1）他（左拉）爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進(jìn)來(lái)就歪在一把沙發(fā)上，并開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態(tài)?？偸峭嶙?，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細(xì)心地聽大家講。（2）這時(shí)只見福樓拜做著大幅度的動(dòng)作（就像他要飛起來(lái)似的），從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動(dòng)得他的衣褲鼓起來(lái)，像一條漁船上的風(fēng)帆。生動(dòng)的行動(dòng)描寫沉默寡言平靜溫和熱情好客開朗豪放行動(dòng)描寫行動(dòng)描寫是刻畫人物的手法之一，是塑造人物的主要手段。行動(dòng)是人物思想性格的直接表現(xiàn)，因此，人物的行動(dòng)描寫就要善于抓住人物具有特征性的動(dòng)作，從而展示人物的精神面貌，反映人物的性格特征，塑造出個(gè)性鮮明的人物形象。揣摩人物心理，錘煉動(dòng)詞，完成片段填空：要遲到了，我（

）開被子，（）下床來(lái)，（）上鞋子，幾步（）進(jìn)洗手間，（）出牙刷，在口上胡亂（

）幾下，然后（

）下毛巾，在臉上（），飛快地（）出屋子。填一填揣摩人物心理，錘煉動(dòng)詞，完成片段填空：要遲到了，我（踢）開被子，（跳）下床來(lái)，（穿）上鞋子，幾步（跨）進(jìn)洗手間，（找）出牙刷，在口上胡亂（刷）幾下，然后（扯）下毛巾，在臉上（洗幾下），飛快地（跑）出屋子。填一填“放學(xué)下課鈴響了------”（運(yùn)用今天所學(xué)方法，選擇