化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（第2課時(shí)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究）課件九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

第2課時(shí)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1.通過親身參與“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”,初步應(yīng)用科學(xué)探究的基本過程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,體會(huì)對(duì)比法在實(shí)驗(yàn)過程中的應(yīng)用。2.初步學(xué)習(xí)用排水法收集氣體。3.初步學(xué)習(xí)規(guī)范書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。4.通過參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題,并通過實(shí)驗(yàn)等手段對(duì)這些問題進(jìn)行探究的過程,體會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。課前一問同學(xué)們,你們知道潛水員潛水時(shí)身上背的鋼瓶里裝的既不是純氧,也不是普通的空氣,而是一種特殊的空氣——人造空氣嗎?過去,潛水員潛入深海時(shí)攜帶的就是普通空氣,許多潛水員浮出水面時(shí)會(huì)無緣無故地死去。后來研究發(fā)現(xiàn),這是因?yàn)樯詈５膲毫艽?吸入體內(nèi)的氮?dú)怆S著壓力的增大大量溶解在人體的血液中,而當(dāng)潛水員由深海上浮到水面時(shí),壓力猛然下降,血液中的氮?dú)饩图娂姀难軆?nèi)逸出,血管內(nèi)會(huì)形成氣栓,從而使血管堵塞、血流不暢,導(dǎo)致潛水員死亡。潛水員潛水時(shí)身上背的鋼瓶中的氣體成分是依據(jù)什么確定的?怎樣才能預(yù)防“潛水病”呢?課后釋問潛水員潛水時(shí)身上背的鋼瓶中的氣體成分是依據(jù)人體吸入和呼出氣體的成分確定的。要預(yù)防“潛水病”,應(yīng)該尋找一種性質(zhì)和氮?dú)獠畈欢?在高壓環(huán)境下仍然難溶于水的氣體來取代氮?dú)??？茖W(xué)家想到了“氦”,因?yàn)楹O難溶解于水。于是,人們把普通空氣中的氮?dú)獬ズ?把氧氣和氦氣按照1∶4的體積比混合起來,就制成了人造空氣。潛水員吸入這種人造空氣,即使?jié)摰剿乱话俣嗝?浮出水面時(shí)也不會(huì)患“潛水病”。這種人造空氣的密度只有普通空氣的1/3,吸入起來比普通空氣輕松得多,可以減輕人呼吸的困難,因而這種人造空氣還被用來治療支氣管哮喘等疾病。知識(shí)點(diǎn)一科學(xué)探究的一般思路生成與整理提出問題

猜想與假設(shè)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

結(jié)論與解釋

表達(dá)與交流反思與評(píng)價(jià)收集證據(jù)典型例題例1某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí),提出固體石蠟可能變成石蠟蒸氣才能燃燒。就此看法而言,應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的()A.提出問題B.猜想與假設(shè)C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.結(jié)論與解釋B識(shí)點(diǎn)二對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究生成與整理對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究提出問題

猜想與假設(shè)

人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣的含量可能不同排水集氣①中木條繼續(xù)燃燒,②中木條熄滅實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象—

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

③中無明顯變化,④中澄清石灰水變渾濁⑤中無明顯變化,⑥中玻璃片表面有水霧生成人體呼出的氣體比吸入的空氣中的氧氣含量少,二氧化碳含量多,水蒸氣含量多典型例題例2關(guān)于“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究,下列說法不正確的是()

A.證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù):呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁B.證明呼出的氣體含氧氣少的證據(jù):呼出的氣體使木條燃燒更旺C.證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù):呼出的氣體在干冷的玻璃片上有水霧D.判斷呼出的氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù):空氣中含有氮?dú)?而氮?dú)獠粸槿梭w吸收B基礎(chǔ)題1.壹元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤,一些同學(xué)認(rèn)為它可能是由鐵制成的。在集體討論時(shí),有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸引一下”。就“拿磁鐵來吸引一下”這一過程而言,屬于科學(xué)探究中的()A.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B.猜想與假設(shè)C.收集證據(jù)D.結(jié)論與解釋A2.在擦玻璃時(shí),人們時(shí)常向玻璃哈氣,再擦就會(huì)使玻璃變得更干凈了。這說明與空氣相比,人體呼出的氣體中含有較多的()A.二氧化碳B.水蒸氣C.氮?dú)釪.氧氣B3.某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中二氧化碳、氧氣和水蒸氣的含量是否相同,設(shè)計(jì)了簡單的實(shí)驗(yàn)方案,其主要操作步驟如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題。探究內(nèi)容實(shí)驗(yàn)方法判斷依據(jù)二氧化碳含量是否相同

氧氣含量是否相同

水含量是否相同

將澄清石灰水分別倒入盛有空氣和呼出的氣體的集氣瓶中,振蕩并觀察現(xiàn)象澄清石灰水是否變渾濁將燃著的木條分別插入盛有空氣和呼出的氣體的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象燃著木條的火焰是否熄滅取兩片干冷的玻璃片,向其中一片呼氣,另一片放在空氣中,觀察現(xiàn)象玻璃片上是否有水霧提升題4.下表是人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的比較,由此不能得出的推論是()C成分氧氣二氧化碳氮?dú)馑治氲目諝?1%0.03%78%較少呼出的氣體16%4%78%較多A.人體通過呼吸能夠消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳和水分B.人體吸入的空氣中的氧氣,只有部分進(jìn)入了血液C.人體呼出的氣體中,二氧化碳所占的比例多于氧氣D.氮?dú)鈳缀醪粎⑴c人體的呼吸作用5.(1)如右圖所示,小明同學(xué)在做“檢測人體呼出的氣體的成分”的實(shí)驗(yàn)。小明是在檢測人體呼出的氣體中的

(填字母)。

A.水蒸氣B.氧氣C.二氧化碳D.氮?dú)釩(2)用注射器將100mL人體呼出的氣體壓入一錐形瓶內(nèi)的20mL澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁;用同樣的方法將100mL空氣壓入另一錐形瓶內(nèi)的20mL澄清石灰水中,請(qǐng)說出澄清石灰水是否變渾濁并解釋原因:

。

澄清石灰水不變渾濁,因?yàn)榭諝庵须m然有二氧化碳,但是二氧化碳含量很低,100mL空氣中的二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成的碳酸鈣極少,澄清石灰水不會(huì)變渾濁6.為了研究植物的呼吸作用,小剛設(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置。請(qǐng)你和小剛一起探究下列問題。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是防止瓶內(nèi)的植物進(jìn)行

作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。

光合拓展題(選做)(2)經(jīng)過一段時(shí)間后,可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水

(填“左移”“右移”或“不動(dòng)”)。揭去廣口瓶外的黑紙,觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是

,原因是