關(guān)于中學(xué)生課外讀書情況的調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生課外讀書情況的調(diào)查報(bào)告前言今年9月，我們對霍城縣初級中學(xué)七年級學(xué)生進(jìn)行了學(xué)生課外讀書情況的問卷調(diào)查，發(fā)放問卷200份，進(jìn)行了調(diào)查、分析。調(diào)查表明，中學(xué)生課外讀書情況并不樂觀。調(diào)查目的：語文課程標(biāo)準(zhǔn)：明確指出要培養(yǎng)學(xué)生，廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，并且在“總目標(biāo)”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：七年課外閱讀總量應(yīng)在260萬字以上。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，更快地建設(shè)一個(gè)和諧的書香校園，我們特作此調(diào)查，以便更清楚了解同學(xué)們課外閱讀情況。同時(shí)也讓社會各界關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的課外閱讀。二、調(diào)查的對象：

霍城縣初級中學(xué)七年級學(xué)生進(jìn)行了學(xué)生課外讀書情況，聽取中學(xué)生對課外閱讀方面的看法和建議。三、調(diào)查的內(nèi)容：

霍城縣初級中學(xué)七年級學(xué)生進(jìn)行了學(xué)生課外讀書情況的問卷調(diào)查，主要從“學(xué)生課外閱讀的興趣”、“學(xué)生課外閱讀的方法”、“學(xué)生課外閱讀渠道”四個(gè)方面了解、分析學(xué)生的課外閱讀情況。

四、調(diào)查結(jié)果分析：我對收到的同學(xué)的問卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：（一）、學(xué)生課外閱讀的興趣濃厚對閱讀興趣的調(diào)查閱讀興趣男生人數(shù)所占比例女生人數(shù)所占比例總的喜歡的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例喜歡5241.27%4363.24%9548.97%有點(diǎn)喜歡7055.56%2536.76%9548.97%不喜歡43.1700%42．06%調(diào)查表明：有48.97%的同學(xué)喜歡看課外書，48.97%的同學(xué)有點(diǎn)喜歡讀課外書，2.06%的同學(xué)不喜歡看課外書。所以同學(xué)們還是有很多人喜歡課外閱讀的。（二）、學(xué)生閱讀面較窄課外讀書類型統(tǒng)計(jì)

閱讀類型男生人數(shù)所占比例女生人數(shù)所占比例總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例文學(xué)名著4535.71%3855.88%8342.78%科技知識5946.83%1319.12%7237.11%軍事紀(jì)實(shí)4132.54%11.47%4221.65%言情小說2015.87%2232.35%4221.65%武俠小說3326.19%45.88%3719.07%科幻小說4636.515%1623.53%6231.96%奇幻小說3628.575%1217.65%4824.74%八卦娛樂1411.11%2333.82%3719.07%體育3326.19%34.41%3618.56%新聞2620.63%34.41%2914.95%講解型書籍（如百家講壇）2822.22%2029.41%4824.74%教材輔導(dǎo)資料2419.05%2638.24%5025.77%卡通動(dòng)漫2923.02%1014.71%3920.10%電子競技1612．70%00%168.25%其他21.59%57.35%73.61%調(diào)查表明：42.78%的熱衷于文學(xué)名著，另外有37.11%的同學(xué)喜歡讀科技知識，31.96%的同學(xué)喜歡科幻小說，21.65%的同學(xué)喜歡讀軍事紀(jì)實(shí)和言情小說；而閱讀新聞?lì)悤膶W(xué)生只占了14.95%，閱讀講解型書籍的同學(xué)只有24.74%。造成這種狀況的主要原因是家長、老師缺乏必要的指導(dǎo)，學(xué)生讀書隨意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。學(xué)生課外閱讀書籍統(tǒng)計(jì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生課外閱讀的書籍課外書籍男生人數(shù)所占比例女生人數(shù)所占比例總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例《安徒生童話》7962.70%5175.00%13067.01%《格林童話》7055.56%5479.41%12463.92%《伊索寓言》3729.37%2333.82%6030.93%《克雷洛夫寓言》32.38%45.88%73．61%《朝花夕拾》1915.08%811.76%2713.92%《繁星·春水》86.35%1116.18%199.79%《西游記》8466.67%4870.59%13268.04%《水滸傳》5846.03%2232.35%8041.24%《駱駝祥子》2217.46%2015.87%4221.65%《魯賓遜漂流記》10180.16%5241.27%15378.87%《格列佛游記》1411.11%32.38%178.76%《名人傳》53.97%913.24%147.22%《童年》1310.32%1826.47%3115.98%《鋼鐵是曾樣煉成的》7761.11%3044.12%10755.15%調(diào)查表明：讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合同學(xué)們讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果不令人滿意。50%以上的同學(xué)讀的書籍很集中，基本都是《西游記》、《三國演義》和《安徒生童話》、《格林童話》《魯賓遜漂流記》等，30%～50%的同學(xué)讀過《伊索寓言》、《水滸傳》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。

對于一些課程標(biāo)準(zhǔn)要求的，不是很常見的書，同學(xué)們讀的不多。名著閱讀量的調(diào)查名著名稱男生人數(shù)所占比例女生人數(shù)所占比例總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例《三國演義》10482.54%4261.76%14675.26%《飄》32.38%22.94%52.58%《紅樓夢》3326.19%3044.12%6332.47%《儒林外史》10.79%22.94%31.55%《福爾摩斯偵探集》5039.68%1927.94%6935.57%《簡·愛》118.73%2232.35%3317.01%《紅與黑》43.17%00%42.06%《歐也妮·葛朗臺》21.59%45.88%63.09%調(diào)查表明：同學(xué)們只對一些比較常見的名著書籍有所閱讀，對于一些比較生疏的，同學(xué)們很少去看。（三）同學(xué)們的閱讀方法的調(diào)查閱讀做筆記男生人數(shù)所占比例女生人數(shù)所占比例總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例做，并養(yǎng)成習(xí)慣2217.46%1725.00%3920.11%不做4535.71%1623.53%6131.44%偶爾想起來就做5946.83%3551.47%9448.45%調(diào)查表明：同學(xué)們的閱讀方法不科學(xué)，只有20.11%的同學(xué)做筆記并養(yǎng)成習(xí)慣。48.45%的同學(xué)想起來就做，31.44%的同學(xué)并不做讀書筆記。（四）同學(xué)們閱讀的渠道書籍來源統(tǒng)計(jì)書籍來源男生人數(shù)所占比例女生人數(shù)所占比例總的人數(shù)所占比例自己購買6047.62%3247.06%9247.42%父母購買1814.29%710.29%2512.89%老師指定購買118.73%22.94%136.70%同學(xué)間交互閱讀3124.60%3145.59%6231.96%圖書館107.94%1116.18%2110.82%調(diào)查表明：老師和家長對同學(xué)們的課外書籍閱讀不是很贊成，學(xué)校圖書館的利用率只有10.82%，相當(dāng)?shù)牡汀D書館的評價(jià)評價(jià)男生人數(shù)所占比例女生人數(shù)所占比例總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例很好，書很齊全2419.05%1217.65%3618.56%一般5140.48%2942.65%8041.24%較差5140.48%2739.71%7840.21%調(diào)查表明：只有18.56%的同學(xué)認(rèn)為圖書館很好，而有40.21%的同學(xué)認(rèn)為圖書館較差，圖書館沒有發(fā)揮它真正的作用，值得我們?nèi)シ此及?！總體總結(jié)：（1）、學(xué)生渴望讀課外書，但仍在圍著課本轉(zhuǎn)調(diào)查結(jié)果表明，98%的學(xué)生喜歡和很喜歡讀課外書，但在回答為什么要讀課外書時(shí)，大多數(shù)學(xué)生的答案是“有利于學(xué)習(xí)、有利于提高寫作水平”等，他們并沒有認(rèn)識到讀課外書同樣是學(xué)習(xí)，甚至有的家長、老師仍然認(rèn)為課外書是閑雜書，25.77%的同學(xué)與讀的書也是“為課本的學(xué)習(xí)而買輔導(dǎo)資料”。

目前，“教書”、“念書”、“學(xué)習(xí)就是學(xué)課本”的觀念仍是學(xué)生及師長的主導(dǎo)意識，這種觀念把孩子禁錮在學(xué)校和課本中，嚴(yán)重影響著學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育質(zhì)量的提高。如果我們把同學(xué)們的學(xué)習(xí)比做吃飯，是否可以只要主食，不要副食呢？（2）、學(xué)生對課外書籍涉獵廣泛，但結(jié)構(gòu)不合理，個(gè)體數(shù)量呈現(xiàn)極不平衡的現(xiàn)象

調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生所讀課外書籍涉及面較廣，有小說、科普、軍事、八卦娛樂、報(bào)刊、新聞等，其中小說有經(jīng)典名著、言情類、武俠類、奇幻類等。但結(jié)構(gòu)不合理，小說類占的比例較大，特別是奇幻和武俠小說居多，軍事類占21.65%，科普讀物占37.11%，小說類偏多，科普類偏少，學(xué)生讀書隨意性強(qiáng)，造成這種狀況的原因，是家長、老師缺乏必要的指導(dǎo)，同學(xué)們讀書隨意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。因此，今后學(xué)校要多組織課外讀書活動(dòng)，如：知識競賽、智力測驗(yàn)、讀書論壇、讀書演講等。家長、老師在指導(dǎo)同學(xué)們讀書時(shí)應(yīng)輔之以正確的方法，讓同學(xué)們會讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。五、調(diào)查建議：（一）、培養(yǎng)讀書興趣.

結(jié)合同學(xué)們喜歡聽故事的特點(diǎn)，有意識地挑選一些精彩生動(dòng)的故事片斷。在晨會或班會課上講講。當(dāng)同學(xué)們聽得津津有味時(shí)便戛然而止，引發(fā)同學(xué)們產(chǎn)生想迫切看看這本書的愿望。在同學(xué)們廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展好系列讀書活動(dòng)，把講、讀、寫、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開展讀書知識競賽、讀書演講、讀書征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動(dòng)，對于一些知識面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表揚(yáng)。可授予他們特有的稱呼，如：“故事大王”“小作家”“閱讀大王”等，這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學(xué)樹立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。培養(yǎng)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展。

（二）、幫助選擇讀物

1、閱讀由課內(nèi)走向課外

由于中學(xué)生正處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，閱歷較淺，文化市場上書籍雜亂，很多讀物并不適合學(xué)生閱讀。老師們必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們推薦讀物時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。（三）、傳授讀書方法。1、處理好精讀與略讀的關(guān)系.閱讀方法一般包括精讀、略讀。精讀即抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)揣摩，深入地理解文章的語言文字和思想內(nèi)容；略讀即先看序言、提要、大意和目錄，以了解全文的內(nèi)容和規(guī)模，