企業(yè)實踐鑒定表

北京理工大學中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓企業(yè)實踐鑒定表姓名：培訓專業(yè)：數(shù)控技術現(xiàn)專業(yè)技術職務：中學一級所屬學校：聯(lián)系電話：年月日企業(yè)情況企業(yè)名稱企業(yè)地址企業(yè)聯(lián)系人聯(lián)系電話實訓時間參加企業(yè)實踐個人總結自進入北京市工貿技師學院進行企業(yè)實踐（實習）以來，我認真參加實踐鍛煉活動，按照培訓實踐計劃，按時完成實踐任務，提高實踐動手能力。因為中職院校強調的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，要求學生具有一定的實際操作能力，而作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我踏踏實實從最基礎的做起，抓住一切機會自己動手操作，積極詢問師傅，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。通過在技師學院的培訓、實習，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使我對理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，同時提升了自主技術開發(fā)研究和指導學生解決技術難題的能力。通過這次實踐鍛煉，在和工貿的老師們的交流中，我還了解了機加工行業(yè)目前的現(xiàn)狀與今后發(fā)展方向。通過了解與自己所教專業(yè)相對應企業(yè)、行業(yè)的生產、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于我在今后的教學中及時補充反映當前生產現(xiàn)場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容、提高教學質量。在課程教學中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產生種種不適應。還有就是通過這次實踐鍛煉，我了解了目前行業(yè)、企業(yè)對數(shù)控人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經歷，掌握技師學院這樣的全國強校對數(shù)控專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，對返校后有針對性的進行課堂教學，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應用性人才有了一定的參考。而技師學院的許多優(yōu)秀的做法，如改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規(guī)律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力等都值得借鑒。在學校就根據(jù)企業(yè)對員工身體素質、心理素質、溝通協(xié)調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。通過這次企業(yè)實踐鍛煉，改變了我的思想觀念，提高了我的專業(yè)技能，同時也提高了學習技能積極性，對今后的工作將有莫大的幫助。在此對技師學院和北理工對我們的付出表示衷心的感謝！企業(yè)鑒定小結：日期考勤出勤情況：實習態(tài)度：勞動紀律：思想品質：工作能力：團隊合作：學習能力：企業(yè)希望：