北師大版《松鼠》說課稿

Word版本，下載可自由編輯北師大版《松鼠》說課稿【教學目標】

依據(jù)《課標》要求及教材的編排意圖和課文特征，結(jié)合高年段同學特征，我預設了以下三個方面的教學目標：

1、學問力量目標：讀讀記記“儲備、不甘落后、千方百計、”等詞語。有感情地朗讀課文。

2、過程方法目標：以讀為本，利用多層次、多形式地讀來感悟課文，并創(chuàng)設一些情境，在情境中體會重點詞句的含義。

3、情感態(tài)度目標：引領(lǐng)同學理解課文內(nèi)容，體會對松鼠的寵愛之情，激活同學愛動物，愛自然的情感。

【教學重難點】

品讀動作、心理、語言的重點詞句，體會松鼠的可愛和我們對松鼠的寵愛。

【設計特色】

閱讀是共性化的`行為。指導同學利用學習，重點體會人物與動物之間的情感，強化感悟，以讀為本，相機點撥，帶領(lǐng)同學去讀去思索去吸取，力圖讓同學體悟到學習的樂趣。在課堂上，我著力帶領(lǐng)同學仔細研讀課文中描寫松鼠和我們一家人相處中，一些重點的語言、心理、動作等句子，體會松鼠的可愛，我們一家人對松鼠的寵愛，以及這之間表現(xiàn)出來的人與動物的和諧與美妙。為了更好的落實本課的教學目標，我設計了以下的教學活動

1、理解課題，整體感知。

為了使同學更好的理解課文內(nèi)容，把握課文的重點，樹立大的語文觀念。我以課題的理解為教學的切入點，前后三次讀課題，依據(jù)同學對課文的理解由淺入深進行教學。

2、以讀促悟，以讀品文。

“以讀為本”是語文教學最基本的宗旨。閱讀教學應立足于培育孩子閱讀文章的愛好，引領(lǐng)孩子品嘗語言，積累語言，從而進展他們的語言，達到自己能讀書的目的。在教學中，我力求把語言的學習、體會、感悟作為重點，注意同學的個人感受。從而達到訓練同學的語感，變被動接受為積極參與，豐富同學的表象，來更深層次的理解課文。其它，也盡力做到讀書有層次。初讀培育同學閱讀的速度，提升同學掃瞄課文的力量。深化讀有感受，邊讀邊畫認為好玩的句子，目標明確。理解感悟后有感情地讀，扣住重點字詞，利用語速的快慢、聲音的凹凸來表述自己的情感。

3、結(jié)合課文，拓展補充

在教學過程中，我進行了適當?shù)耐卣寡娱L，在其次件事情中，采納想象的手法，讓同學化身于家里人，充分抒發(fā)情感。再是，課文學完之后，結(jié)合本單元的《回顧·拓展》中的課外書屋，把書介紹推舉給同學，讓同學帶著課上學到的學問走向?qū)掗煹膶W問海洋，不僅能鞏固課堂上學的知道，而且能在寬闊的學問海洋里，學到更多的學問，形成更多的力量。努力朝使“略讀課”