大班清明節(jié)畫畫教案

Word版本，下載可自由編輯大班清明節(jié)畫畫教案一、設(shè)計意圖

在一年之中有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，其清明就是春季中的節(jié)日之一，但是小伴計們對于清明節(jié)認識多少呢？以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日，及認識清明節(jié)的由來！

二、活動目標

1、理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進一步探究認識中國傳統(tǒng)節(jié)日的愛好。

2、喜愛古詩、古畫等一些表述方式，在觀賞與體悟中加深對我國節(jié)日文化的認識與寵愛。

三、活動預(yù)備

清明上河圖復(fù)制品、有關(guān)清明照片

四、活動過程

（一）猜猜講講，理解四季輪換。

1、演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么？

小結(jié)：一年從1月開頭，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開頭，從12月結(jié)束。

2、演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？

小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開頭，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

3、演示畫面三，前些時候我們在日歷上發(fā)覺了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會在什么季節(jié)？

4、小結(jié)：一年從春天開頭，過了立春，是驚蟄，過了春分，是——，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告知我們季節(jié)的變化。

（二）看看找找，感知清明。

1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？

2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？（引出清明）。

3、從文字上看，清明可能是什么意思？

4、今日老師預(yù)備了很多圖片，請小伴計來找一找，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討。（再現(xiàn)與遷移已有閱歷：詠柳、游園不值、清明季節(jié)等古詩）。

5、小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們春游到大自然的懷抱，享受著春天溫柔的氣候和萬物清醒帶來的歡快，感謝先烈、祖先給我們制造的美妙生活。

（三）視聽觀賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

1、清明這個節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今日，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節(jié)的喧鬧場面？

2、幼兒觀賞《清明上河圖》。

3、提問：有什么感覺或？（幫忙幼兒簡

4、老師朗誦古詩進行小結(jié)：梨花風起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌整理去，萬珠楊柳屬柳鶯。

五、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

教學反思：

大班的孩子在進行看圖敘述時，習慣看圖片的局部而很少去看整體，特殊是圖片所要表述的整體深層意義。

在進行活動《清明節(jié)》時，我就關(guān)注到孩子的這個特征，引領(lǐng)孩子學習看圖片，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，圖片中心的牛以及牧童老人，于是我就讓孩子們說這個小伴計在牛背上干什么？留意觀看這個小伴計的表情動作，發(fā)生什么事情呢？和老爺爺說什么呢？你們在什么時候也是做留意的動作呢？把這個問題解決之后，就能立刻明白，原來騎在牛背上的孩子給那位老爺爺指路呢。然后引領(lǐng)孩子和我一起朗讀《清明》。并再次觀看掃墓的圖片，提問孩子們圖上有什么？人們在干什么？他們是什么樣的表情？為什么是這樣的表情呢？孩子很快回答，圖上的人們在跪拜，但是孩子們并不是很明白為什么要去跪拜？結(jié)合圖片我給他們講解舉例人們是在特別的紀念日子用鮮花表示自己對故人的懷念，我們國家把這樣的日子叫做清明節(jié)。并敘述清明節(jié)的由來，引領(lǐng)孩子知道每年的4月5日是清明節(jié)。

引領(lǐng)孩子連續(xù)看左右下角的小幅圖片，與幼兒交談，清明節(jié)有哪些運動和飲食習俗？孩子們踴躍回答，有蕩秋千，爬上，去動物園，放風箏等等吃雞蛋呀。與小伴計們連續(xù)對話，家人怎么懷念故人？我們能夠做些什么？

一起觀賞古詩《清明》?！迕骷竟?jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

這個活動孩子參與的很活躍，我也歡樂的參與孩子們的描述。看圖敘述就是要孩子學會關(guān)注整體，同時也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)覺圖畫背后所要表述的真正含義。和孩子談話上

應(yīng)當留意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受，而且要留意孩子的留意力的吸引，讓孩子想?yún)⑴c積極交談會正確來表述自己的意思，能夠引領(lǐng)孩子完成相應(yīng)的`活動目標。

在繪本活動中，要留意圖片在相