幼兒園說課稿《3的組成》

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園說課稿《3的組成》一、課題及設(shè)計(jì)意圖

今天的課題是《學(xué)習(xí)3的組成》，本課是在前面學(xué)習(xí)了2以內(nèi)數(shù)的組成之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的組成知識(shí)。幼兒園大班的孩子已具有初步的計(jì)算能力，為了更進(jìn)一步地提高他們這種能力，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，我在設(shè)計(jì)《3的組成》時(shí)，注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難，通過豐富多彩的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、讓幼兒通過有趣的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)3的組成，知道3有2種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。

2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。

三、教學(xué)要點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)3的組成知道3有2種分法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是掌握數(shù)分合的規(guī)律，知道一個(gè)數(shù)，求另一個(gè)數(shù)。

四、教法

采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。

五、學(xué)法

以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來學(xué)習(xí)新知。

六、說教學(xué)過程

按照心理學(xué)常識(shí)，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，就設(shè)計(jì)了"你的火車幾點(diǎn)開'的游戲。（點(diǎn)出復(fù)習(xí)題）在這種刺激下，幼兒的興趣一下子就能調(diào)動(dòng)起來。這是為學(xué)習(xí)3的組成做好鋪墊。

在新課學(xué)習(xí)中，通過游戲"我們都是好朋友'，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探索3的組成。請(qǐng)3個(gè)幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動(dòng)："你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。'兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請(qǐng)一個(gè)幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

然后教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)游戲的情況，把3的分法列出來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交換規(guī)律。把3的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，

最后，游戲"當(dāng)啄木鳥醫(yī)生'以蘋果樹生病，請(qǐng)小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子，請(qǐng)幼兒把兩個(gè)分半的蘋果合在一起，要求兩半個(gè)蘋果身上的數(shù)字合起來是3。游戲"鞋子配對(duì)'把幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每組幼兒兩個(gè)兩個(gè)排在一起。游戲開始，每組一對(duì)幼兒合作找到一對(duì)鞋子，要求兩個(gè)鞋子上的數(shù)字合起來是3。看看