【解析】廣東省化州市高三第四次模擬考試語文試題

2020年高考考前沖刺卷語文注意事項(xiàng):1.本試題卷共8頁,滿分150分,考試時(shí)間150分鐘。2.答題前,考生務(wù)必將自己的娃名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡的相應(yīng)位置。3.全部答案在答題卡上完成,答在本試題卷上無效。4.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。5.考試結(jié)束后,將本試題卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。生態(tài)文明是人類社會進(jìn)步的重大成果，是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧.共生的必然要求。作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，儒家生態(tài)思想源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵深刻，能夠?yàn)樯鷳B(tài)文明建設(shè)提供精神資源?！疤烊撕弦弧笔侨寮疑鷳B(tài)思想的核心內(nèi)容。從自然觀上講，“天人合一”的本質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生、協(xié)調(diào)發(fā)展。人與自然的關(guān)系，是整體的聯(lián)系?！吨杏埂氛f：“萬物并齊而不相害，道并齊而不相悖?！背填椪f：“仁者，以天地萬物為一體?！薄疤烊撕弦弧笔滓囊馑季褪钦J(rèn)識到天地、人、萬物是相互聯(lián)系、相互依存的整體，在這個(gè)統(tǒng)一體中，一切生命都積極參與有機(jī)整體的大化流行，人類與天地自然、生命萬物是息息相關(guān)、并行不悖、并育不害的關(guān)系。人與自然的關(guān)系，是“生”的連接?！吨芤?提倡“生生之謂易”，既描述了人類活動生生不息的創(chuàng)造活動，也是對自然日新月異的寫照。人與自然的互動表明，一方面人類應(yīng)當(dāng)在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮人的主觀能動性，因地制宜、因時(shí)制宜，合理地利用自然改造自然；另一方面，人類要保護(hù)好自然、修復(fù)好自然，積極有效地對自然環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、合理的調(diào)整與治理。人因自然而更有活力，自然因人而更有靈氣。我國古代很早就把自然資源的管理與保護(hù)上升到國家制度層面?！渡袝泛汀妒酚洝酚涊d，舜帝任命伯益為虞官，專門負(fù)責(zé)管理草木鳥獸之事?！吨芏Y》中較詳細(xì)地記載了虞官制度的建制、級別、規(guī)模、職責(zé)等內(nèi)容。虞官主要有山虞、川衡、澤虞、林衡等，分別負(fù)責(zé)管理山、川、澤、林，又根據(jù)山林川澤的大小配置相關(guān)的人員數(shù)目，形成一套頗具規(guī)模的管理機(jī)制，使資源管理進(jìn)入了專門化管理階段。此后，虞官制度成為歷代管理山川河澤的重要機(jī)構(gòu)，一直延續(xù)到清代。這在世界上都是絕無僅有的。儒家還倡導(dǎo)制定相關(guān)的法律、法規(guī)、禁令等，將資源管理上升到國家意識形態(tài)的高度。西周時(shí)期頒布的《伐崇令》規(guī)定：“毋壞室，毋填井，毋伐樹木，毋動六畜。”張家山漢墓竹簡《二年律令》中規(guī)定“春夏毋敢伐材木山林”。著名的《唐律疏議》更為詳細(xì)地規(guī)定了保護(hù)環(huán)境的具體細(xì)則和破壞環(huán)境的具體責(zé)任歸屬、處罰方法等。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，最根本的目的是保障民眾的生活需要。儒家既強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然資源，又強(qiáng)調(diào)合理利用自然資源，以滿足人民的生活需要，并將此升華為圣王之制。孟子在其規(guī)劃的政治藍(lán)圖中強(qiáng)調(diào)：“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也?！避髯右矎?qiáng)調(diào)：“污池淵沼川澤，謹(jǐn)其時(shí)禁，故魚鱉優(yōu)多，而百姓有余用也。斬伐養(yǎng)長不失其時(shí)，故山林不童，而百姓有余材也?！比寮业氖ネ踔铺岢珮淞⒈Ｗo(hù)自然資源以造福于民的生態(tài)惠民理念，這不僅有利于保持人與自然的和諧、維護(hù)生態(tài)平衡，而且有利于促進(jìn)社會的穩(wěn)定發(fā)展，有利于保障民生需求。當(dāng)今，環(huán)境問題日益成為影響人們生產(chǎn)生活的重要問題。儒家生態(tài)思想內(nèi)容豐富、思想深邃，能為生態(tài)文明建設(shè)提供重要的思想資源。當(dāng)然，儒家生態(tài)思想植根于農(nóng)業(yè)文明時(shí)期，其思想的科學(xué)性、系統(tǒng)性、嚴(yán)密性、實(shí)踐性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，與現(xiàn)當(dāng)代生態(tài)思想有一定差異，這需要我們注重挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生態(tài)基因，結(jié)合當(dāng)代國情進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，使錦延幾千年的中華文明重新煥發(fā)魅力，彰顯中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義和當(dāng)代價(jià)值。(節(jié)選自劉怡《儒家生態(tài)思想的當(dāng)代意義》，有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A.建設(shè)作為人類社會進(jìn)步重大成果的生態(tài)文明，可以從儒家生態(tài)思想獲得精神資源。B.“天人合一”思想強(qiáng)調(diào)人與自然和諧統(tǒng)一，是人與自然互動的連接點(diǎn)。C.虞官的出現(xiàn)表明國家對自然資源的重視，是儒家思想在制度上對生態(tài)的規(guī)范。D.儒家生態(tài)文明引起人們的重視，當(dāng)前日益突出的環(huán)境問題是其根本原因。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()A.文章以生態(tài)與文明的關(guān)系為立足點(diǎn)，引出儒家生態(tài)思想在當(dāng)代的意義這一話題。B.文章引用《周易)提倡的觀點(diǎn)，有力證明了人與自然是“生”的連接的關(guān)系。C.文章末段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，揭示主旨，對儒家生態(tài)思想進(jìn)行客觀評價(jià)，指出其當(dāng)下意義。D.文章理據(jù)結(jié)合，從儒家生態(tài)思想的源頭到其在當(dāng)代的重大意義均予以重點(diǎn)闡述。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.人類與自然萬物真正實(shí)現(xiàn)并行不悖、并育不害，那么人與自然的互動就可以不必發(fā)生，這是符合儒家生態(tài)思想的。B.我國古代資源管理專門化機(jī)制的實(shí)行，為當(dāng)下環(huán)境保護(hù)工作提供了有益借鑒，為生態(tài)文明建設(shè)提供了思想資源。C.保障民生需求、促進(jìn)社會穩(wěn)定發(fā)展與保護(hù)生態(tài)環(huán)境是和諧統(tǒng)一的，不應(yīng)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)而以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)。D.儒家生態(tài)思想與現(xiàn)代生態(tài)思想存在差異，因此儒家生態(tài)思想需要我們辯證地吸收與弘揚(yáng)，從而實(shí)現(xiàn)其在當(dāng)代的意義?！敬鸢浮?.A2.D3.A【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。B項(xiàng)，“‘天人合一’……是人與自然互動的連接點(diǎn)”于文無據(jù)。C項(xiàng)，“是儒家思想在制度上對生態(tài)的規(guī)范”錯(cuò)誤，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是孔子，春秋時(shí)期人，舜帝任命虞官與儒家思想無關(guān)。D項(xiàng)，“根本原因”于文無據(jù)。故選A?！?題詳解】本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項(xiàng)，“從儒家生態(tài)思想的源頭到其在當(dāng)代的重大意義均予以重點(diǎn)闡述”錯(cuò)，文章重點(diǎn)闡述的是儒家生態(tài)思想的核心內(nèi)容及發(fā)展過程，對其源頭和當(dāng)代意義并沒有重點(diǎn)闡述。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。A項(xiàng)，曲解文意，“人與自然的互動就可以不必發(fā)生”錯(cuò)，且并不符合儒家的生態(tài)思想，儒家思想認(rèn)為人與自然是息息相關(guān)的。故選A?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：（1）無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。（特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別）（2）主次顛倒。把次要的說成主要的。（3）以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。（4）因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點(diǎn)最具有干擾性，望同學(xué)們認(rèn)真甄別。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一5G是新代信息通信技術(shù)升級的重要方向，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的發(fā)展趨勢。當(dāng)技術(shù)新星遇上制造潮流，無疑將成為制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要驅(qū)動力。2019年11月22日，工信部印發(fā)《“5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”512工程推進(jìn)方案》，提出到2022年將打造5個(gè)產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)平臺，遴選10個(gè)重點(diǎn)行業(yè)，形成至少20個(gè)典型工業(yè)應(yīng)用場景，培育形成5G與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融合疊加、互促共進(jìn)、倍增發(fā)展的創(chuàng)新態(tài)勢?！?G低時(shí)延、大帶寬、廣覆蓋的特性在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)改造中已有應(yīng)用?！惫ば挪啃畔⑼ㄐ殴芾砭钟嘘P(guān)負(fù)責(zé)人說，目前廣泛應(yīng)用在工廠遠(yuǎn)程視頻維護(hù)、機(jī)器視覺監(jiān)測等場景。杭汽輪與浙江移動合作開發(fā)5G三維掃描建模檢測系統(tǒng)，通過激光掃描精確快速獲取產(chǎn)品數(shù)據(jù)并生成三維模型，使工業(yè)汽輪機(jī)的核心零部件從抽檢改進(jìn)至全量檢測的時(shí)間預(yù)計(jì)從2~3天降至3~5分鐘。未來，5G的典型工業(yè)應(yīng)用場景。將由生產(chǎn)外圍視頻監(jiān)控、巡檢安防、物流配送等，向產(chǎn)品設(shè)計(jì)仿真、生產(chǎn)控制、質(zhì)量檢測、安全生產(chǎn)等各環(huán)節(jié)深層次延伸，為全要素、全價(jià)值鏈提供服務(wù)。(摘編自《人民日報(bào)》)材料二互聯(lián)網(wǎng)通信云的應(yīng)用場景，除面向C端用戶的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，針對各行業(yè)、各類型企業(yè)客戶的個(gè)性化解決方案，是互聯(lián)網(wǎng)通信云現(xiàn)階段非常具有潛力的發(fā)展方向。隨著企業(yè)對數(shù)字化辦公的需求越來越強(qiáng)烈，使用個(gè)人通信軟件存在敏感信息外泄的隱患，搭建一整套企業(yè)內(nèi)部的通信系統(tǒng)顯得尤為重要，覆蓋全終端、多渠道的互聯(lián)網(wǎng)通信云已然成為企業(yè)的優(yōu)選。通過將互聯(lián)網(wǎng)通信云應(yīng)用于在線客服、客服機(jī)器人、工單系統(tǒng)等多種場景中，以滿足企業(yè)與用戶、企業(yè)與上下游廠商間商業(yè)溝通的需要。通信能力接入OA、ERPCRM等業(yè)務(wù)系統(tǒng)，員工可以隨時(shí)隨地處理業(yè)務(wù)信息，有效提升企業(yè)的辦公效率。尤其對集團(tuán)型企業(yè)和跨國公司而言，覆蓋全球的互聯(lián)網(wǎng)通信網(wǎng)絡(luò)在跨地域溝通協(xié)作方面更是大有可為。為企業(yè)內(nèi)部、外部提供便捷溝通的渠道，以定制化服務(wù)連接企業(yè)原有業(yè)務(wù)系統(tǒng)，高效實(shí)現(xiàn)跨地域的辦公協(xié)作。（摘編自《2019年全球互聯(lián)網(wǎng)通信云行業(yè)研究報(bào)告》）材料三為加快量子技術(shù)商業(yè)化，英國政府側(cè)重對以下4個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行重點(diǎn)扶持:一是產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，包括一系列的合作研發(fā)競賽，提供改變游戲規(guī)則的量子產(chǎn)品和服務(wù)等。二是產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)的技術(shù)發(fā)展項(xiàng)目，即針對具體挑戰(zhàn)的工業(yè)管理研究活動等。三是供應(yīng)鏈，專注于量子領(lǐng)域創(chuàng)新組件和供應(yīng)鏈元素的可行性項(xiàng)目。四是投資加速器，鼓勵(lì)風(fēng)險(xiǎn)投資，關(guān)注早期、分拆和初創(chuàng)的量子技術(shù)公司。盡管英國的移動通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋并不好，許多地區(qū)仍然難以享受4G服務(wù)，但并沒有因此阻礙其開展5G技術(shù)的通信服務(wù)的步伐。按照政府設(shè)定的目標(biāo)，到2027年，英國大部分地區(qū)將完成5G網(wǎng)絡(luò)覆蓋，為無人駕駛汽車和遠(yuǎn)程醫(yī)療等領(lǐng)域的發(fā)展助力。在全球首批提供5G商用服務(wù)之后的一年內(nèi)，韓國5G用戶已經(jīng)突破400萬。網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)化和5G應(yīng)用拓展成為發(fā)展重點(diǎn)。韓國電子通信研究院在韓國國內(nèi)和全球30項(xiàng)專利申請基礎(chǔ)上，發(fā)表了新概念的5G與WiFi無縫切換技術(shù)。在應(yīng)用層面，韓國政府加強(qiáng)了內(nèi)容產(chǎn)業(yè)建設(shè)，2019年9月發(fā)表的“數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)三大創(chuàng)新戰(zhàn)略”，計(jì)劃2022年之前用多種形式向數(shù)字內(nèi)容提供1萬億韓元的資金支持。作為“5G+戰(zhàn)略”的一環(huán)，韓國政府還宣布追加198億韓元預(yù)算，提升韓國企業(yè)在5G環(huán)境下虛擬現(xiàn)實(shí)服務(wù)的競爭力，幫助韓企進(jìn)軍國際市場。韓國進(jìn)一步加快了6G研發(fā)布局的速度。韓國政府和企業(yè)不久前宣布了新的9760億韓元的共同投資，目標(biāo)是2028年在全球率先實(shí)現(xiàn)6G商業(yè)化。韓國主導(dǎo)開發(fā)的量子密碼通信網(wǎng)絡(luò)框架技術(shù)在瑞士日內(nèi)瓦舉行的國際電信聯(lián)盟電子通信標(biāo)準(zhǔn)化部門(ITUT)SG17國際會議中被預(yù)備列入國際標(biāo)準(zhǔn)，定義了量子密碼通信網(wǎng)絡(luò)所需的分層模型、功能性結(jié)構(gòu)等要素，為開發(fā)商業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)開辟了道路。(摘編自《科技日報(bào)》)4.下列不屬于5G應(yīng)用場景的一項(xiàng)是()A.為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)升級提供重要驅(qū)動力。B.具有低時(shí)延、大帶寬、廣覆蓋的特點(diǎn)。C.向生產(chǎn)各環(huán)節(jié)深層次延伸，為全價(jià)值鏈服務(wù)。D.為無人駕駛汽車、遠(yuǎn)程醫(yī)療等提供發(fā)展助力。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.我國為未來5G的發(fā)展制定了遠(yuǎn)景規(guī)劃，通過打造產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)平臺等方式加速其與互聯(lián)網(wǎng)融合疊加、互促共進(jìn)的創(chuàng)新態(tài)勢。B.互聯(lián)網(wǎng)通信云企業(yè)級應(yīng)用有搭建商業(yè)溝通平臺，在全球范圍內(nèi)提供跨地域溝通的能力，可以實(shí)現(xiàn)高效辦公協(xié)作。C.英國政府對移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研發(fā)的扶持政策帶有鮮明的目的性，因?yàn)槟壳耙苿油ㄐ旁O(shè)施尚未完善，所以前景堪憂。D.在電子通信技術(shù)方面，韓國的成就與韓國政府的資金投人密切相關(guān)，其量子密碼通信網(wǎng)絡(luò)框架技術(shù)被預(yù)備列入國際標(biāo)準(zhǔn)。6.請結(jié)合材料，分析我國應(yīng)如何更好地發(fā)展通信網(wǎng)絡(luò)。【答案】4.B5.C6.①積極推進(jìn)“5G十工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”512工程建設(shè)；②借鑒外國經(jīng)驗(yàn)，加快6G及量子通信研發(fā)速度；③積極鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)化和5G應(yīng)用拓展；④加大資金投入和政策扶持力度，發(fā)展通信網(wǎng)絡(luò)，積極實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。(答出任意三點(diǎn)即可，其他答案言之成理亦可)【解析】【4題詳解】本題考查對非連續(xù)性文本內(nèi)容的理解能力。需要考生認(rèn)真閱讀材料信息，概括各段材料的主要內(nèi)容，辨析其中的異同點(diǎn)。之后瀏覽選項(xiàng)，將選項(xiàng)內(nèi)容與原文進(jìn)行分析比較。B項(xiàng)，根據(jù)材料一第三段“5G低時(shí)延、大帶寬、廣覆蓋的特性”可知，這是5G的特性，不屬于5G應(yīng)用。故選B。【5題詳解】本題考查對非連續(xù)性文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類試題，要逐個(gè)分析選項(xiàng)，分別找出選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，然后依據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞在原文中確定有效的答題區(qū)間，注意有時(shí)答題區(qū)間并非一個(gè)?？忌?、準(zhǔn)確地比較選項(xiàng)和原文，看二者的意思是否一致。C項(xiàng)，“因?yàn)槟壳耙苿油ㄐ旁O(shè)施尚未完善，所以前景堪憂”于文無據(jù)。原文的表述是“盡管英國的移動通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋并不好，許多地區(qū)仍然難以享受4G服務(wù)，但并沒有因此阻礙其開展5G技術(shù)的通信服務(wù)的步伐”，并未說“前景堪憂”。故選C。【6題詳解】本題考查材料內(nèi)容的篩選、歸納和分析的綜合能力。解答此類試題，首先要認(rèn)真分析題干，明確題干問什么，我們要答什么。其次要回歸文本，逐段分析，全面歸納，切不可憑自己的整體理解答題。最后不要忽略了材料的出處，有時(shí)材料出處的標(biāo)題可以幫助我們歸納材料的主要內(nèi)容，甚至標(biāo)題就是材料的主要內(nèi)容。根據(jù)材料一我國對互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的遠(yuǎn)景規(guī)劃，特別是“2019年11月22日，工信部印發(fā)《‘5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)’512工程推進(jìn)方案》，提出到2022年將打造5個(gè)產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)平臺，遴選10個(gè)重點(diǎn)行業(yè)，形成至少20個(gè)典型工業(yè)應(yīng)用場景，培育形成5G與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融合疊加、互促共進(jìn)、倍增發(fā)展的創(chuàng)新態(tài)勢”可概括為：積極推進(jìn)“5G十工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”512工程建設(shè)；根據(jù)材料二內(nèi)容，尤其“互聯(lián)網(wǎng)通信云的應(yīng)用場景，除面向C端用戶的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，針對各行業(yè)、各類型企業(yè)客戶的個(gè)性化解決方案，是互聯(lián)網(wǎng)通信云現(xiàn)階段非常具有潛力的發(fā)展方向”“為企業(yè)內(nèi)部、外部提供便捷溝通的渠道，以定制化服務(wù)連接企業(yè)原有業(yè)務(wù)系統(tǒng)，高效實(shí)現(xiàn)跨地域的辦公協(xié)作”，材料三“網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)化和5G應(yīng)用拓展成為發(fā)展重點(diǎn)”等內(nèi)容可概括為：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)化和5G應(yīng)用拓展；根據(jù)材料三“為加快量子技術(shù)商業(yè)化，英國政府側(cè)重對以下4個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行重點(diǎn)扶持：一是產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，包括一系列的合作研發(fā)競賽，提供改變游戲規(guī)則的量子產(chǎn)品和服務(wù)等。二是產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)的技術(shù)發(fā)展項(xiàng)目，即針對具體挑戰(zhàn)的工業(yè)管理研究活動等。三是供應(yīng)鏈，專注于量子領(lǐng)域創(chuàng)新組件和供應(yīng)鏈元素的可行性項(xiàng)目。四是投資加速器，鼓勵(lì)風(fēng)險(xiǎn)投資關(guān)注早期、分拆和初創(chuàng)的量子技術(shù)公司”“韓國進(jìn)一步加快了6G研發(fā)布局的速度……韓國主導(dǎo)開發(fā)的量子密碼通信網(wǎng)絡(luò)框架技術(shù)……”“韓國政府……計(jì)劃2022年之前用多種形式向數(shù)字內(nèi)容提供1萬億韓元的資金支持。作為‘5G+戰(zhàn)略’的一環(huán)，韓國政府還宣布追加198億韓元預(yù)算，提升韓國企業(yè)在5G環(huán)境下虛擬現(xiàn)實(shí)服務(wù)的競爭力，幫助韓企進(jìn)軍國際市場……韓國政府和企業(yè)不久前宣布了新的9760億韓元的共同投資，目標(biāo)是2028年在全球率先實(shí)現(xiàn)6G商業(yè)化”等內(nèi)容可概括兩點(diǎn)：一、積極鼓勵(lì)創(chuàng)新，加快6G及量子通信研發(fā)速度；二、要加大資金投入和政策扶持力度。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀的可參考以下技巧：1.關(guān)注材料的標(biāo)題出處。2.概括材料中心，理清材料關(guān)系。3.客觀題要了解設(shè)誤方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大縮小、無中生有、張冠李戴、混淆時(shí)態(tài)、偷換概念、因果混亂。4.主觀題要遵循審題干、定范圍、選要點(diǎn)、巧歸納的步驟。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。李二滿賣魚王德彩李二滿是首批住進(jìn)安置房的。安置房在大深山里千挑萬選出的一塊盆地上。四山合抱，溪水繞山。十幾個(gè)單元的安置房建造得錯(cuò)落有致。整個(gè)安置房可容納幾百人。二滿這樣的貧困戶都住了進(jìn)去。好長一段時(shí)間，大家都陶醉在這夢中都想象不出的房屋里。撫撫墻壁，摸摸地板，滑溜溜的，生怕劃了。經(jīng)濟(jì)寬裕一點(diǎn)的還會置辦些新家具。一段時(shí)間的拾掇打理，每一戶都有點(diǎn)城里人家的感覺了。大伙兒于是清閑了一些。清閑的同時(shí)，也深感這屋子內(nèi)，尚缺點(diǎn)什么。想去拔一棵菜，園子遙遠(yuǎn);想掏幾個(gè)雞蛋，雞窩不在身邊;想儲一點(diǎn)糧食，瓦缸扔了。一天早上，榮香在樓道口放了一筐自炸油條，六歲的兒子喊:“賣油條噦!”一會兒，油條被一掃而光。榮香對面的七嬸說，你賣油條我弄點(diǎn)豆?jié){來配。七嬸買榮香的油條，榮香買七嬸的豆?jié){。有時(shí)油條、豆?jié){直接互換。沒過幾天，各種吃食在一家家安置房中出現(xiàn)，漸漸齊全豐富。白菜、蘿卜、魔芋、豆……一家一個(gè)品種，在安置房廣場四周有序擺開。張嬸子的白菜換李嬸子的蘿卜是一斤換一斤，換周嫂子的魔芋是四斤換一斤。廖嬸子顯然是忙壞了，因?yàn)樗亩垢?，老爺爺老奶奶們喜歡;她的豆干、豆豉、豆腐乳，有秘方，老少皆愛。但廖嬸子并沒因需求多而抬價(jià)，一直守住最初的換法。老人孩子誰要是幫了她一把，走時(shí)定會送一把香噴噴的豆豉。李二滿從這種情景中受了啟示，也看到了商機(jī)。夜晚，他躺在床上想:這個(gè)山溝一下子豎起這么多樓，樓內(nèi)一下子住進(jìn)這么多人，開個(gè)店肯定有生意。他想開個(gè)小賣部，開一藥店，開一理發(fā)店，開一洗衣店，開一修指甲……他想了長長一串。二滿也明白，想得再多自己也只能開一個(gè)店。他向包聯(lián)干部老蘭說出想開店的想法。老蘭愣住了。這不僅是一個(gè)資金問題，更重要的是能力問題:李二滿長得人高馬大，但他文化水平低。不過，李二滿也有他的可貴之處。他雖四十了，但有一身使不完的勁兒，那雙又大又蠻的手永遠(yuǎn)閑不住。他看不起那些天天袖著手東晃西逛的人。李二滿前前后后跟了老蘭幾天，最后妥協(xié)說只賣魚，因?yàn)樗矚g吃魚了。再說賣魚簡單，電子秤自動算賬。老蘭答應(yīng)了。但問題是進(jìn)魚需要本錢，這個(gè)錢哪里來?李二滿先開口了，要老蘭借他錢。他說萬一賣魚賠了，他早起晚歸去老莊子放羊掙錢還給老蘭。“那你現(xiàn)在為啥不去老莊子放羊掙錢?”老蘭問?！耙粋€(gè)單身漢子，整天在山溝里和羊一起，太孤獨(dú)。這里熱鬧?！崩咸m聽后沉默了一會兒，沒有回答借還是不借。三天后，老蘭用拉魚的專用設(shè)施為李二滿弄了兩百斤活魚。二滿快速地在安置樓房前的小河上攔起一個(gè)小水渠，下端用一塊大大的竹籬笆圍住。開頭那天老蘭親自坐鎮(zhèn)，教二滿如何使用電子秤，二滿半天學(xué)會了。二滿日夜守在河邊，一邊逗魚一邊賣魚。五天不到，一渠魚賣完了，他把賣魚的收入一分不少地報(bào)告給老蘭。老蘭沒說賺了還是虧了，又去弄了兩百斤魚。第三次進(jìn)魚時(shí)，二滿對老蘭說:“我還你錢吧!”老蘭盯著他問:“你不賣魚了?”二滿不解地問:“為啥不賣呀?”老蘭未回答，轉(zhuǎn)身又去進(jìn)魚了。在第六次進(jìn)魚的時(shí)候，老蘭說可以還他錢了。李二滿把賣魚所得的錢全部掏出。老蘭拿了其中一小部分，然后對二滿明明白白地交代:“我的錢你已經(jīng)還清了，以后掙的全是你自己的了?！倍M攥著一把錢愣在那里，他不相信自己已經(jīng)掙了這么多，他還想塞給老蘭一些，但老蘭早已跨上摩托車不見了人影。老蘭再一次光顧，是讓二滿跟他去進(jìn)魚，并交代以后都由二滿自己去進(jìn)貨。李二滿學(xué)會了進(jìn)魚。同時(shí)，他在賣魚的過程中也學(xué)會了互通有無:老張頭笑說想吃魚但沒錢，二滿說，把你的花生米拿點(diǎn)兒來換。這個(gè)先例一開，二滿家里雞蛋、大米、大豆、小豆等都有了。二滿賣魚的生意做得越來越大。二滿的日子也過得越來越充實(shí)，越來越快樂。7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.文章第一段采用獨(dú)句段形式，巧設(shè)懸念，既簡明扼要地交代了文章的主人公，又用“首批住進(jìn)安置房”為下文故事情節(jié)的展開做了鋪墊。B.文章寫住進(jìn)安置房后大伙兒的“清閑”以及李二滿“看不起那些天天袖著手東晃西逛的人”，表現(xiàn)了搬遷戶缺乏積極進(jìn)取的品質(zhì)，含有諷刺色彩。C.文章語言簡潔洗練，如在寫廖嬸子時(shí)，三言兩語便將事情交代清楚，人物形象十分鮮明，顯現(xiàn)出作者高超的文字駕馭能力。D.李二滿“跟了老蘭幾天”，最后“妥協(xié)”只賣魚，并在老蘭的幫助下將生意越做越好，這也從側(cè)面彰顯了安置房建設(shè)的新氣象。8.小說中的老蘭是一個(gè)怎樣的人物形象?請結(jié)合文本簡要分析。9.本文對人物語言的描寫頗具特色，請結(jié)合文本簡要分析。【答案】7.B8.老蘭是一位睿智、無私、關(guān)心百姓的干部。①李二滿向他提出開店想法時(shí)，他沒有答應(yīng)也沒有拒絕，而是想辦法讓李二滿自己認(rèn)識自己，表現(xiàn)出老蘭的睿智；②他自已墊錢幫李二滿進(jìn)魚，教他使用電子秤，賺錢后只收回自己的成本，表現(xiàn)了老蘭的無私；③李二滿在老蘭的幫助下，終于找到適合自己的事情，脫貧致富，表現(xiàn)了老蘭關(guān)心百姓生活。9.①口語化，充滿生活氣息。如“賣油條噦!”刻畫出一位六歲小孩天真活潑的形象，“那你現(xiàn)在為啥不去老莊子放羊掙錢?”“你不賣魚了?”“我的錢你已經(jīng)還清了，以后掙的全是你自己的了”等話語表現(xiàn)出一位睿智的干部對李二滿循循善誘的形象特點(diǎn)。②語言的直接描寫與轉(zhuǎn)述相結(jié)合。除了直接描寫人物語言外，作者還善于采用轉(zhuǎn)述的方式來描寫人物的語言，使文章更精練。如“榮香對面的七嬸說，你賣油條我弄點(diǎn)豆?jié){來配”“在第六次進(jìn)魚的時(shí)候，老蘭說可以還他錢了”“老張頭笑說想吃魚但沒錢，二滿說，把你的花生米拿點(diǎn)兒來換”等?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。B項(xiàng)，“表現(xiàn)了搬遷戶缺乏積極進(jìn)取的品質(zhì)，含有諷刺色彩”錯(cuò)。從文中描寫的各種小生意的興起以及李二滿賣魚可知，“表現(xiàn)了搬遷戶缺乏積極進(jìn)取的品質(zhì)，含有諷刺色彩”理解錯(cuò)誤。故選B?！?題詳解】本題考查對人物形象的鑒賞能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價(jià)的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。首先看老蘭的身份，由文中“他向包聯(lián)干部老蘭說出想開店的想法”可知，老蘭是包聯(lián)干部。文中老蘭的形象主要是通過他幫助李二滿賣魚來塑造的。老蘭知道“李二滿長得人高馬大，但他文化水平低”，但他也了解李二滿的優(yōu)點(diǎn)“一身使不完的勁兒，那雙又大又蠻的手永遠(yuǎn)閑不住”，于是他想辦法讓李二滿認(rèn)識自己，這體現(xiàn)了老蘭的睿智。在解決賣魚的資金問題時(shí)，“問題是進(jìn)魚需要本錢，這個(gè)錢哪里來?李二滿先開口了，要老蘭借他錢”“老蘭聽后沉默了一會兒，沒有回答借還是不借。三天后，老蘭用拉魚的專用設(shè)施為李二滿弄了兩百斤活魚”，老蘭自己墊錢幫李二滿進(jìn)魚；“開頭那天老蘭親自坐鎮(zhèn)，教二滿如何使用電子秤，二滿半天學(xué)會了”，老蘭親自教李二滿學(xué)會用電子秤；“在第六次進(jìn)魚的時(shí)候，老蘭說可以還他錢了。李二滿把賣魚所得的錢全部掏出。老蘭拿了其中一小部分”，老蘭幫助李二滿賣魚，賺錢后只收回了自己的成本，這些都表現(xiàn)了老蘭的無私。李二滿就這樣在老蘭的幫助下逐步學(xué)會了做買賣，最后老蘭帶著他去進(jìn)魚，“老蘭再一次光顧，是讓二滿跟他去進(jìn)魚，并交代以后都由二滿自己去進(jìn)貨”，在老蘭的幫助下，李二滿“二滿賣魚的生意做得越來越大。二滿的日子也過得越來越充實(shí)，越來越快樂”，李二滿終于找到適合自己的事情，脫貧致富，這體現(xiàn)了老蘭關(guān)心百姓生活?！?題詳解】本題考查對人物語言的鑒賞能力。人物語言描寫包括直接描寫人物語言，也包括轉(zhuǎn)述的語言描寫；人物語言首先要符合人物身份，其次每個(gè)人物由于性格、身份、經(jīng)歷、年齡等差異，也會表現(xiàn)出自己的個(gè)性特征。鑒賞時(shí)注意要結(jié)合例子來分析。先看本文直接描寫人物語言的地方，如描寫老蘭與李二滿的對話“‘那你現(xiàn)在為啥不去老莊子放羊掙錢?’老蘭問?！粋€(gè)單身漢子，整天在山溝里和羊一起，太孤獨(dú)。這里熱鬧?！薄暗谌芜M(jìn)魚時(shí)，二滿對老蘭說：‘我還你錢吧!’老蘭盯著他問：‘你不賣魚了?’二滿不解地問：‘為啥不賣呀?’老蘭未回答，轉(zhuǎn)身又去進(jìn)魚了”，第一次對話李二滿說萬一賣魚賠了，他早起晚歸去老莊子放羊掙錢還給老蘭，老蘭通過追問了解李二滿的真實(shí)想法；第二次對話李二滿要換錢時(shí)老蘭提醒他不要急著換錢，應(yīng)當(dāng)先擴(kuò)大規(guī)模，這些人物語言既口語化，充滿生活氣息，也體現(xiàn)出老蘭作為包聯(lián)干部的耐心細(xì)致、循循善誘的形象特點(diǎn)；而李二滿的語言也體現(xiàn)出他作為農(nóng)民的質(zhì)樸、渴望美好生活的形象。就連文中的次要人物的語言都很生動活潑，口語化，充滿生活氣息。如“賣油條噦!”刻畫出一位六歲的小孩天真活潑的形象。再看文中轉(zhuǎn)述的人物語言描寫，“榮香對面的七嬸說，你賣油條我弄點(diǎn)豆?jié){來配”“在第六次進(jìn)魚的時(shí)候，老蘭說可以還他錢了”“老張頭笑說想吃魚但沒錢，二滿說，把你的花生米拿點(diǎn)兒來換”等，這些轉(zhuǎn)述語言與直接描寫的語言相結(jié)合，既避免了描寫的單調(diào)，又使得文章人物語言更精練，顯示出作者深厚的藝術(shù)功底?！军c(diǎn)睛】鑒賞人物形象，首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何體現(xiàn)呢？這就需要注意人物的共性和個(gè)性的統(tǒng)一，共性是指典型人物所代表的那一類人的共同性格。其次，借助故事情節(jié)分析人物形象。情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。第三，分析矛盾沖突,把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ),是展示人物性格的手段，優(yōu)秀的小說總是充分地揭示社會生活本質(zhì)的矛盾和斗爭，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征。一般說來，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。第四，借助描寫方法分析人物形象。第五，借助環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫,探究形成人物命運(yùn)和性格的社會原因）。第六，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價(jià)或聯(lián)系小說主題分析）。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。苑君璋，馬邑豪也，以矯雄自奮。劉武周以兵入寇，君璋曰：“唐以一州兵掇取三輔，所向風(fēng)靡，此殆天命，非人謀，不可爭也。太原而南多巖阻，今束甲深入，無踵軍，有失不可償，不如連突厥與唐合從，南面稱孤，上策也?！蔽渲懿宦?，使君璋守朔州，引眾內(nèi)侵，未幾敗，泣曰：“廢君言，乃至此!”即與共趨突厥。武周死突厥以君璋為大行臺統(tǒng)武周部曲使郁射設(shè)監(jiān)兵與舊將高滿政夜襲代州不克高祖遣使招之，賜鐵券，約不死。君璋拒命，進(jìn)寇代州，刺史王孝德拒卻之。滿政勸君璋曰：“夷狄無禮，豈可北面臣之？請盡殺其眾以歸唐?！本安粡?。而馬邑因于兵，人厭亂，滿政因眾不忍，夜脅君璋，君璋奔突厥。滿政以城歸，詔拜朔州總管，封榮國公。君璋引突厥攻陷馬邑，殺滿政，夷其黨，乃去，退保恒安。其部皆中國人，多叛去，君璋窮，乃降，自請郫虜贖罪。高祖遣雁門人元普賜金券，會頡利亦召之，意猶豫。子孝政諫曰：“大人許唐降，又貳頡利，自取亡也。今糧盡眾攜，不即決，恐衿肘變生，孝政不忍見禍之酷也!”即單騎南奔，君璋喻返之，召眾與議。恒安人郭子威曰：“恒安故王者都，山川足以自固，突厥方強(qiáng)，我援之，可觀天下變，何遽降？”君璋然之，執(zhí)元普送突厥，頡利德之，遣以錦裘羊馬。其下怨，投書于門曰：“不早附唐，父子誅?！毙⒄?，欲自歸，為君璋所拘。與突厥寇馬邑，犯太原，邊人苦之。見頡利政亂，知將亡，遂率所部降，頡利追，擊走其兵。入朝，拜安州都督，封芮國公，食五百戶，賜帛四千匹。君璋不曉書，然天資習(xí)事，歷職有惠稱。貞觀中，卒。(節(jié)選自《新唐書·卷十七》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.武周死突厥/以君璋為大行臺/統(tǒng)武周部曲/使郁射設(shè)監(jiān)兵/與舊將高滿政夜襲/代州不克/B.武周死/突厥以君璋大行臺/統(tǒng)武周部/曲使郁射設(shè)監(jiān)兵/與舊將高滿政夜襲代州/不克/C.武周死/突厥以君璋為大行臺/統(tǒng)武周部曲/使郁射設(shè)監(jiān)兵/與舊將高滿政夜襲代州/不克/D.武周死突厥/以君璋為大行臺/統(tǒng)武周部/曲使郁射設(shè)監(jiān)兵/與舊將高滿政夜襲/代州不克/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.合從，文中指“合縱”，意思與戰(zhàn)國時(shí)蘇秦游說六國諸侯聯(lián)合拒秦的策略相同。B.鐵券，是皇帝賜給功臣、重臣的帶有獎(jiǎng)賞和盟約性質(zhì)的憑證，與后文“金券”含義相同。C.夷，泛指四方少數(shù)民族。“四夷”是古代統(tǒng)治者對東夷、西戎、南蠻、北狄的蔑稱。D.食，這里指食邑，是古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑，唐宋時(shí)為官員的榮譽(yù)性加銜。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.苑君璋勇武矯捷，懷有長遠(yuǎn)謀略。他是地方豪杰，以雄健自勵(lì)；在劉武周起兵攻唐時(shí)，他加以勸諫，認(rèn)為天時(shí)地利不合，主張親和突厥與唐，稱帝為上。B.苑君璋受命突厥，拒絕唐使招降。劉武周死后，突厥任命他為大行臺，在夜襲代州一役中失利，唐高祖派遣元普招撫他，賜予優(yōu)待的鐵券，他沒有接受。C.苑君璋處境困窘，依然執(zhí)迷不悟。他退保于恒安時(shí)，部下叛離很多，勢孤力單之下，被迫降唐，但頡利的招撫又讓他改悔，不聽苑孝政勸諫，又依附突厥。D.苑君璋率部歸唐，終為一代重臣。他看見頡利政局混亂，審時(shí)度勢，率部歸降唐朝，并打敗追兵；入朝后受到封賞，有熟悉政事的天分，得到賢能美稱。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）武周不聽，使君璋守朔州，引眾內(nèi)侵，未幾敗，泣曰：“廢君言，乃至此!”（2）君璋然之，執(zhí)元普送突厥，頡利德之，遣以錦裘羊馬?！敬鸢浮?0.C11.A12.B13.（1）劉武周沒有采納(苑君璋的建議)，派遣苑君璋留守朔州，率領(lǐng)軍隊(duì)侵犯唐朝，不久戰(zhàn)敗，(劉武周)哭著說：“不聽您的話，就落到這個(gè)地步！”（2）苑君璋贊同他的提議，逮捕元普送到突厥，頡利感激他，派人送給他用錦縫制的皮衣、羊、馬。【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句。文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個(gè)重要標(biāo)志，斷句時(shí)首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句。句意：劉武周死后，突厥任命苑君璋為大行臺，統(tǒng)率劉武周的部下，派郁射設(shè)監(jiān)視他的軍隊(duì)，（苑君璋）與舊將高滿政在夜間突襲代州，未能攻下?！巴回省弊鳌耙跃盀榇笮信_”的主語，“突厥”前應(yīng)斷開，排除AD；“部曲”是專有名詞，是古代軍隊(duì)編制單位，中間不能斷開，排除B。故選C。11題詳解】本題考査了解并掌握常見的古代文化知識的能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡、稱謂、有特殊意義的專有名詞等。學(xué)習(xí)過程中要注意準(zhǔn)確積累。A項(xiàng)，文中“合從”為“聯(lián)合”之意，并非指“合縱”的策略。故選A?！?2題詳解】本題考査歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。解答此類題要求考生在全面理解文言文的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域，仔細(xì)比對。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，包括信息錯(cuò)位（具體事件在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、方式上的錯(cuò)誤）、翻譯錯(cuò)誤、無中生有等多種情況。B項(xiàng)，“在夜襲代州一役中失利，唐高祖派遺元普招撫他，賜予優(yōu)待的鐵券”錯(cuò)誤，選項(xiàng)張冠李戴，苑君璋夜襲代州后，唐高祖所派使者在文中沒有提到姓名，攻克馬邑后，唐高祖才派遣元普賜苑君璋金券。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)：（1）內(nèi)侵，侵犯唐朝；未幾，不久；廢君言，不聽您的話。（2）然，贊同；執(zhí)，逮捕；德，感激。【點(diǎn)睛】文言文翻譯常見問題：一是翻譯不周全，一是語序混亂，一是不注重上下文。翻譯時(shí)要注意。文言文翻譯具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?！傲簟?，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分；（3）補(bǔ)出省略了的語句。注意：補(bǔ)出省略的成分或語句，要加括號。“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣?！白儭保褪亲兺?。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：苑君璋，是馬邑郡的豪杰，以矯捷勇武自我激勵(lì)。劉武周率兵進(jìn)犯唐朝，苑君璋說：“唐主憑借一州之地的軍隊(duì)，收取三輔之地，所向披靡，這大概是天命所歸，不是人謀所致，不能與他爭鋒。太原以南地多險(xiǎn)阻，如今輕裝疾進(jìn)，深入（唐朝）腹地，沒有后續(xù)部隊(duì)，萬一有失后果難以補(bǔ)償，不如聯(lián)合突厥、唐朝，南面稱王，方為上策。”劉武周沒有采納（苑君璋的建議），派遣苑君璋留守朔州，率領(lǐng)軍隊(duì)侵犯唐朝，不久戰(zhàn)敗，（劉武周）哭著說：“不聽您的話，就落到這個(gè)地步！”隨即（和苑君璋）共同前往突厥。劉武周死后，突厥任命苑君璋為大行臺，統(tǒng)率劉武周的部下，派郁射設(shè)監(jiān)視他的軍隊(duì)，（苑君璋）與舊將高滿政在夜間突襲代州，未能攻下。唐高祖派遣使者招撫他，賜予鐵券，約定不殺他。苑君璋不接受朝命，進(jìn)犯代州，刺史王孝德將其擊退。高滿政勸告苑君璋說：“夷狄沒有禮節(jié)，怎能臣服于他們？請殺盡突厥的士兵來歸附唐朝?！痹肪安宦爮?。馬邑困于兵禍，人心厭亂，高滿政因眾人不滿，夜里逼迫苑君璋，苑君璋逃奔到突厥。高滿政以城歸朝，（高祖）下詔任命他為朔州總管，封為榮國公。苑君璋帶領(lǐng)突厥兵馬攻陷馬邑，殺害高滿政，誅滅了高滿政的黨羽才離開，退兵把守恒安。苑君璋部下都是中原人士，大多叛離他，苑君璋陷于困厄，于是投降，自請抵御北方的敵人來贖罪。高祖派遣雁門人元普賜予他金券，恰遇頡利也遣使來招降他，（苑君璋）心懷猶豫。他的兒子苑孝政勸諫說：“您答應(yīng)降于唐朝的同時(shí)又依附頡利，這是自取滅亡。如今糧食殆盡人心背離，不及時(shí)決斷，恐怕發(fā)生意外變故，我不忍心見此慘禍!”隨即獨(dú)自向南逃跑，苑君璋叫他返回，（然后）召集眾人商議。恒安人郭子威說：“恒安從前是王者之都，山川地勢足以確保自己的安全，突厥正強(qiáng)勢，可為我援，據(jù)此可觀天下之變，何必急著投降？”苑君璋贊同他的提議，逮捕元普送到突厥，頡利感激他，派人送給他用錦縫制的皮衣、羊、馬。他的部下心懷不滿，投書信到門內(nèi)說：“不早日歸附唐朝，父子都會被誅滅?！痹沸⒄ε?，想自歸朝廷，被苑君璋拘禁。（苑君璋）與突厥進(jìn)犯馬邑，侵犯太原，使邊民吃盡苦頭。看見頡利政局混亂，知道頡利將要滅亡，于是率領(lǐng)部下歸降唐朝，頡利追擊他，（苑君璋）擊退頡利的軍隊(duì)。入朝后，任職安州都督，封為芮國公，享受食邑五百戶，賜予絲帛四千匹。苑君璋不通曉文字，但天資熟悉政事，任職期間有賢能之稱。貞觀年間，去世。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。浯溪莊崇節(jié)元翁作頌魯公書，峭壁云煙萬古垂。三絕堂前月浸碧，兩峰亭下草生悲。英風(fēng)義概有存者，流水高山誰會之。便使中原歸趙璧，磨崖再勒中興碑。[注]①浯溪:唐代詩人元結(jié)路過此溪，愛其勝異，命名“浯溪”(意為“唯吾獨(dú)有”)，浯溪由此得名。②元翁作領(lǐng)魯公書:元結(jié)《大唐中興頌)記述安史之亂，由唐代著名書法家顏真卿(魯公)書刻于摩崖之上。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.這首詩詠懷古跡，首頷兩聯(lián)直接描寫自然風(fēng)光與人文特色互為映襯的浯溪景觀。B.“峭壁”句感嘆崖壁高聳人云，同時(shí)抒發(fā)對元翁和魯公作品的無限景仰。C.頷聯(lián)具體描寫亭臺樓榭前的月色與衰草，也蘊(yùn)含著欣賞者的主觀感受。D.頸聯(lián)運(yùn)用典故“流水高山”與“誰”字組合，凸顯出詩人難覓知音的惆悵。15.詩的尾聯(lián)有什么含意？其中寄寓著詩人什么樣的思想感情？【答案】14.D15.含意:假使中原能夠完璧歸趙，摩崖之上就能第二次勒刻當(dāng)朝中興的碑文。思想感情:以史為鑒，寄托了詩人渴望收復(fù)河山、中興大宋的愛國之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。這是一道綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。設(shè)錯(cuò)選項(xiàng)的主要錯(cuò)誤可能為意象的含義錯(cuò)誤;表現(xiàn)手法表述不準(zhǔn)確;表現(xiàn)手法的解說和藝術(shù)效果的分析不準(zhǔn)確;語言方面，主要是風(fēng)格不正確;內(nèi)容上一般為曲解詩意，答題時(shí)應(yīng)注意仔細(xì)辨析。D項(xiàng)，頸聯(lián)敘事抒情，感嘆沒有人能夠真正領(lǐng)會元結(jié)、魯公字里行間浸潤的英雄氣概，沒有人能夠領(lǐng)會這高山流水，以及前人的心意，并沒有“凸顯出詩人難覓知音的惆悵”。故選D?！?5題詳解】本題考查理解詩句含義以及鑒賞詩歌思想感情的能力。結(jié)合詩題、作者、注釋、詩句含意，整體理解詩歌內(nèi)容，重點(diǎn)分析指定句子，組織答案。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時(shí)所說的要“知人論世”。本題共有兩問，第一問是尾聯(lián)的含意，尾聯(lián)含意為：假使中原能夠完璧歸趙，摩崖之上就能第二次勒刻當(dāng)朝中興的碑文。第二問考查的是詩人的思想感情，結(jié)合全詩可知，這是一首懷古抒情詩，作者為南宋詩人莊崇節(jié)。尾聯(lián)撫今追昔，設(shè)想中原回歸宋廷，就可以再次勒刻國家中興的碑文。詩人撫今追昔，希望大宋中興，表達(dá)了詩人以史為鑒，渴望收復(fù)河山、中興大宋的愛國之情?！军c(diǎn)睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感．同時(shí)還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾在《赤壁賦)中借“水”“月”向客闡述了“變”與“不變”的道理，從“變”的角度看“_______”，從“不變”的角度看“_______”。(2)《衛(wèi)風(fēng)·氓》中“_______，_______”兩句以比的手法，寫萬物有邊際，暗喻女主人公堅(jiān)定的立場。(3)岑參《白雪歌送武判官歸京》中，胡天的雪花飄落，如漫天的梨花，但“_______，_______”的寒意卻讓人無法承受。【答案】(1).則天地曾不能以一瞬(2).則物與我皆無盡也(3).淇則有岸(4).隰則有泮(5).散入珠簾濕羅幕(6).狐裘不暖錦衾薄【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力，解題時(shí)必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。本題注意“曾”“瞬”“淇”“隰”“裘”“衾”等字的書寫?！军c(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題；一是一時(shí)回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時(shí)記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。2020年，建成600年的紫禁城要融入國際社會，其他國家的先進(jìn)文明，在古代文明和現(xiàn)代文明的對話中，促進(jìn)文明交流互鑒；同時(shí)，()。為紀(jì)念紫禁城建成600年暨故宮博物院成立95周年，故宮展覽將開放一系列精品，借此突出故宮時(shí)代價(jià)值和內(nèi)涵文化。傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用匠心呵護(hù)遺產(chǎn)、以文化滋養(yǎng)社會，把壯美的紫禁城完整地交給下一個(gè)600年?！白辖墙ǔ?00年展”通過紫禁城的營繕、改造和保護(hù)等關(guān)鍵性事件，介紹600年來的變化，紫禁城宮殿建筑技術(shù)與藝術(shù)完美結(jié)合的境界?！巴羰老唷蕦m博物院藏古代人物畫展”選取故宮博物院藏品佳作，展現(xiàn)人物畫從東晉南北朝至明清時(shí)期的發(fā)展脈絡(luò)，備受矚目的《韓熙載夜宴圖》將登場?！扒Ч棚L(fēng)流人物——蘇軾主題書畫特展”主要蘇軾的藝術(shù)造詣和人格風(fēng)范，及其對后世所產(chǎn)生的影響。陶瓷館專館在武英殿將重?cái)嚅_放，以中國陶瓷發(fā)展史為綱，展現(xiàn)中國陶瓷8000年的發(fā)展歷程，改陳后文物數(shù)量由原來的400件增加到1000件。“中國與凡爾賽展”將還原一個(gè)更豐滿、更全面的18世紀(jì)中法兩國文化和藝術(shù)盛況。17.依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.汲取闡明展現(xiàn)紛至沓來B.接納闡明呈現(xiàn)連綿不絕C.汲取闡釋展現(xiàn)連綿不絕D.接納闡釋呈現(xiàn)紛至沓來18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.讓老百姓與紫禁城緊緊相連，以當(dāng)下人們的生活為鑒B.與當(dāng)下人們的生活聯(lián)系，讓老百姓與紫禁城緊緊相連C.讓老百姓與紫禁城緊緊相連，與當(dāng)下人們的生活聯(lián)系D.以當(dāng)下人們的生活為鑒，讓紫禁城與老百姓緊緊相連19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.故宮展覽將推出一系列精品，借此突出故宮的內(nèi)涵文化和時(shí)代價(jià)值。B.故宮將開放一系列精品展覽，借此突出故宮的文化內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。C.故宮將推出一系列精品展覽，借此突出故官的內(nèi)涵文化和時(shí)代價(jià)值。D.故宮將推出一系列精品展覽，借此突出故宮的文化內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值?！敬鸢浮?7.C18.B19.D【解析】【17題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境，二是注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。汲取：吸取。接納：接受(個(gè)人或團(tuán)體參加組織、參加活動等)；采納。根據(jù)后文“促進(jìn)文明交流互鑒”可知，應(yīng)該是“汲取其他國家先進(jìn)文明”，而不是“接納”。闡釋：闡述并解釋。闡明：講明白(道理)。根據(jù)句意應(yīng)是“紫禁城建成600年展”闡述紫禁城宮殿建筑技術(shù)與藝術(shù)完美結(jié)合的境界，應(yīng)用“闡釋”。展現(xiàn)：顯現(xiàn)出；展示。呈現(xiàn)：顯出；露出?！疤K軾的藝術(shù)造詣……影響”應(yīng)是顯現(xiàn)出來，故用“展現(xiàn)”。連綿不絕：指連續(xù)不間斷。紛至沓來：紛紛到來；連續(xù)不斷地到來。此處說的是中國陶瓷8000年的發(fā)展歷程，應(yīng)用“連綿不絕”。故選C。.【18題詳解】本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。語句銜接補(bǔ)寫，主要考慮上下文語境和語段的中心思想。括號前的“同時(shí)”表并列，“……為鑒”與前文的“交流互鑒”重復(fù)，且“以當(dāng)下人們的生活為鑒”語意上不合邏輯，故排除A.D兩項(xiàng)。前句的主語為“紫禁城”，補(bǔ)寫時(shí)應(yīng)保持主語的一致性，而C項(xiàng)“讓老百姓與紫禁城緊緊相連”主語不是“紫禁城”。故選B?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“故宮展覽將推出一系列精品”語序不當(dāng)；不合邏輯，應(yīng)是“文化內(nèi)涵”而不是“內(nèi)涵文化”。B項(xiàng)，“開放……展覽”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)是“文化內(nèi)涵”而不是“內(nèi)涵文化”。故選D。語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12字。長江白鱘是距今一億五千萬年的中生代白堊紀(jì)殘存下來的古代魚類之一，體形碩大，成魚可長達(dá)七八米，游速迅疾，被稱為“水中老虎”“中國淡水魚之王”?！鞍作\滅絕”的消息令網(wǎng)友感嘆：我們從未遇見，①_______。長江是中國重要的生態(tài)寶庫，分布有水生生物4000多種，是世界上水生生物多樣性最為豐富的河流之一。古人云：數(shù)罟不入滲池，魚鱉不可勝食也。②_______，長江已陷入“無魚”境地。從2020年起，長江十年禁漁計(jì)劃實(shí)施，這將是長江史上最大規(guī)模的休養(yǎng)生息。魚要放生，人要反思?！阿踎______，尊重規(guī)律則無虞”，魚的興與衰，本質(zhì)是大自然為發(fā)展亮起的指示燈。給長江十年休整期，長江能還世界一片生機(jī)。【答案】（1）聽聞已是永別（2）但因過度捕撈（3）竭澤而漁則無魚【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答此題首先理解文段大意，理清結(jié)構(gòu)層次，然后根據(jù)前后語境，推測空句的內(nèi)容和句式，注意關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)符號。此題可根據(jù)上下文的文意進(jìn)行推斷，完成補(bǔ)寫。第①空依據(jù)上文“白鱘滅絕”“我們從未遇見”可知，應(yīng)填“聽聞已是永別”之意的句子；第②空根據(jù)前文可知，長江水生生物眾多，結(jié)合前文“數(shù)罟不人灣池”和后文“長江已陷‘無魚'境地”，以及“長江十年禁……養(yǎng)生息”可知，是過度捕撈導(dǎo)致長江無魚；第③空前文說“長江十年禁漁計(jì)劃實(shí)施"，以及“人要反思”，可知③空應(yīng)該填寫反思的內(nèi)容，結(jié)合后文“尊重規(guī)律則無虞”及該處的引號可知，填寫的句式應(yīng)與后文一致，即“竭澤而漁則無魚”。21.把下面語段的主要意思壓縮成一段話，不超過50字。南極考察最佳窗口期的夏天時(shí)光短暫，必須抓緊時(shí)間完成各項(xiàng)南極度夏作業(yè)。在中山站，科考隊(duì)員的激光雷達(dá)觀測、高空大氣物理觀測、氣象預(yù)報(bào)和海冰常規(guī)觀測等項(xiàng)目正常開展?！把?01”固定翼飛機(jī)隊(duì)的科考隊(duì)員，則奮戰(zhàn)在中山站10千米之外的內(nèi)陸出發(fā)基地，除了氣象觀測正常開展之外，陸地和近岸水城生態(tài)監(jiān)測海水樣品采樣、環(huán)境化學(xué)監(jiān)測采樣等科考項(xiàng)目，均在順利推進(jìn)中。【答案】①南極考察抓緊度夏作業(yè)；②中山站開展常規(guī)觀測項(xiàng)目；③內(nèi)陸出發(fā)基地科考項(xiàng)目順利推進(jìn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的能力。在作答時(shí)，首先要通讀段落，了解文段的內(nèi)容。其次，要根據(jù)文章內(nèi)容劃分層次，把每個(gè)層次的關(guān)鍵信息，勾畫出來。最后，按要求組織答案。語段是一則新聞消息，報(bào)道的主體是“南極站科學(xué)考察項(xiàng)目”，因此要圍繞這一主體進(jìn)行篩選和壓縮。語段分為三句，可分句壓縮。第一句關(guān)鍵詞是“南極考察”，事件是夏天短暫，需抓緊完成南極度夏作業(yè)；第二句關(guān)鍵詞是“中山站”，事件是常規(guī)觀測項(xiàng)目正常開展；第三句關(guān)鍵詞是“內(nèi)陸出發(fā)基地”，事件是科考項(xiàng)目順利推進(jìn)中。據(jù)此分條表述即可。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2019年5月，美國商務(wù)部官方網(wǎng)站將華為列入“限禁實(shí)體名單”，10月再次將28家中國企業(yè)列為制裁對象。上述事件引起人們的熱議，有人認(rèn)為針對美國的霸權(quán)主義，我們一定不能妥協(xié)，應(yīng)采取對等的制裁措施；也有人認(rèn)為，目前我們的實(shí)力還不夠強(qiáng)大，需要與美方積極溝通以解決問題。華為總裁任正非表示，絕大多數(shù)員工應(yīng)心靜如水，做好本職工作就是參戰(zhàn)。對以上材料，你有怎樣的感想？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選好角，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】例文：用實(shí)力向霸權(quán)主義說“不”2019年5月，美國商務(wù)部官方網(wǎng)站將華為列入“限禁實(shí)體名單”，10月再次將28家中國企業(yè)列為制裁對象。我們不禁要問，美國的霸權(quán)主義幾時(shí)能休？1998年末美英未經(jīng)聯(lián)合國授權(quán)出動空軍對伊拉克進(jìn)行70小時(shí)空襲，并公開支持伊國內(nèi)反對派推翻薩達(dá)姆政權(quán)；1999年3月以人道主義干預(yù)為名，繞過聯(lián)合國，對主權(quán)國家南聯(lián)盟實(shí)施78天空襲，并轟炸中國駐南使館；無視國際關(guān)系基本原則，以世界領(lǐng)導(dǎo)自居，實(shí)行單邊主義，在國際事務(wù)中一家說了算；為了確保中東的戰(zhàn)略利益，千方百計(jì)阻止法國、歐盟以及俄羅斯介入中東和平進(jìn)程；對聯(lián)合國采取能用則用，不能用就拋在一旁的做法，無視這一世界上最具權(quán)威性的國際組織的作用……美國霸權(quán)主義由來已久，而世界各國人民的忍耐更助長了其囂張的氣焰，事實(shí)證明：面對霸權(quán)主義，不能一味妥協(xié)，而是應(yīng)該在斗爭中求發(fā)展，求和平。美國商務(wù)部在沒有任何證據(jù)的情況下，宣布將華為公司旗下70家相關(guān)聯(lián)公司禁止從美國企業(yè)購買技術(shù)和配件，這一極限絞殺行動，意在切斷華為的命脈，阻截中國高科技的發(fā)展，維護(hù)美國的全球科技霸主地位。中國有句古話：“欲戴皇冠，必承其重”，華為，無疑是要沖出美國商業(yè)霸權(quán)的那一只浴火的鳳凰。面對美國政府的萬鈞雷霆，華為CEO任正非在接受央視受訪時(shí)表示華為現(xiàn)在在最佳狀態(tài)