蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識一個整體的幾分之一》市級公開課課件

認(rèn)識一個整體的幾分之一小學(xué)數(shù)學(xué)·三年級（下）·蘇教版

把一個桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這個桃的幾分之幾？導(dǎo)入新知21把一個桃平均分成2份，每份是這個桃的。21導(dǎo)入新知

把一個桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這個桃的幾分之幾？

把一盤桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？探究新知探究新知怎樣在圖中表示出這盤桃的

。想一想：怎樣表示這盤桃的

。分一分：用虛線平均分。畫一畫：用彩筆涂出這盤桃的

。1212把6個桃看作一個整體，平均分成2份，每份就是3個，也就是這個整體的。121212活動一12這盤桃如果是4個、8個呢？你還會表示嗎？分一分：用?表示桃，用虛線平均分。畫一畫：用彩筆涂出這盤桃的

。說一說：和同桌說一說你是怎么表示的。12活動一一盤桃不管有多少個，我們都可以把它看作“一個整體”。并且平均分成2份，每份就是這盤桃的。12活動一盤子里桃的總個數(shù)不一樣，每份的個數(shù)也不一樣，為什么都可以相同的分?jǐn)?shù)表示呢？又來了一只小猴子，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？想一想：這盤桃要平均分成幾份？分一分：用虛線平均分。畫一畫：用彩筆涂出這盤桃的

。說一說：和同桌說一說你是怎么表示的。12活動二活動二兩盤都是6個桃，為什么分得的結(jié)果，卻用不同的分?jǐn)?shù)表示呢？把一盤桃看成一個整體，如果把這個整體平均分分成2份，每份就是它的。如果……2112個桃平均分成（

）份，每份是它的

。想一想:

12個桃可以平均分成幾份?每份是它的幾分之一?分一分:

用虛線平均分，再填一填。說一說:

和同學(xué)說一說你是怎樣表示的。（

）（

）看哪組設(shè)計的幾分之一多！活動三12個桃平均分成（）份，每份是它的（）。12個桃平均分成（）份，每份是它的（）。12個桃平均分成（）份，每份是它的（）。12個桃平均分成（）份，每份是它的（）。12個桃平均分成（）份，每份是它的（）。都是12個桃，表示每一份的分?jǐn)?shù)為什么不同？234612活動三

把一個整體平均分成幾份,分母就是幾,其中的一份就是幾分之一。無論物體有多少，先要看成一個整體，再看平均分成幾份，一份就是幾分之一。新知總結(jié)活動四活動四第一關(guān)說一說6151活動四活動四第二關(guān)填一填活動四第二關(guān)分一分（并涂色表示右邊的分?jǐn)?shù)）活動四第二關(guān)分一分（并涂色表示右邊的分?jǐn)?shù)）活動四活動四第三關(guān)活動四辨一辨第三關(guān)辨一辨活動四第三關(guān)辨一辨活動四活動四

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？歸納總結(jié)不同的整體相同的幾分之一相同的整體不同的幾分之一“說”、“填”

“分”、“辨”歸納總結(jié)

猴媽媽買了16個桃放在家中的桌子上，猴大看見后吃了其中的二分之一，高興的出去玩了;猴二回來后也發(fā)現(xiàn)了桌上的桃子，它吃了剩下桃子的二分之一，然后也開心地出去玩了;猴三、猴四相繼回來后也分別吃了桌上剩下