三年級(jí)數(shù)學(xué)校本課教案模板

Word版本，下載可自由編輯三年級(jí)數(shù)學(xué)校本課教案模板教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合“貨比三家”的詳細(xì)情境，經(jīng)受比較小數(shù)大小以及與伙伴溝通的過(guò)程。

2、體悟比較小數(shù)大小的'策略的多樣性，會(huì)比較簡(jiǎn)潔小數(shù)的大小，進(jìn)展數(shù)感。

3、培育同學(xué)小組合作、精確?????表述自己想法的力量，體悟數(shù)學(xué)在日常生活中的價(jià)值，讓同學(xué)在溝通中體悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)比較小數(shù)大小的方法，能正確比較簡(jiǎn)潔小數(shù)的大小

教學(xué)難點(diǎn)：

1、小數(shù)大小的比較方法。

2、小數(shù)大小比較的策略的多樣性。

教學(xué)預(yù)備：課件

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，喜愛(ài)逛商店嗎?今日，老師就帶大家一起逛商店。我們先到食品店去逛一逛。在逛的同時(shí)別忘了記一記你所看到的食品的價(jià)格。(課件播放視頻)

師：你記住了哪些食品的價(jià)格?

(同學(xué)依據(jù)自己的記憶來(lái)回答，以此來(lái)復(fù)習(xí)小數(shù)的讀法。)

2、接下來(lái)我們到文具店去逛一逛。咦!這兒有三個(gè)文具店。這三個(gè)文具店分別叫“奇奇文具店”“丁丁文具店”“豆豆文具店”，我們挨個(gè)進(jìn)去瞧瞧。(課件3展示三幅圖)

(讓同學(xué)扮演售貨員,對(duì)三家文具店的商品的價(jià)錢進(jìn)行介紹。)

二、探究新知

1、探究比較小數(shù)大小的方法。

(1)師：新學(xué)期到了，我們的好伴計(jì)調(diào)皮預(yù)備買一個(gè)鉛筆盒，請(qǐng)同學(xué)們幫他拿拿想法，他到哪家文具店買廉價(jià)些呢?

同學(xué)說(shuō)自己的想法。

(2)問(wèn)：你是怎么知道的?

讓同學(xué)分析自己的看法。

(3)問(wèn)：怎樣比較4.9元與5.1元的大小呢?下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作，比一比哪一個(gè)小組的同學(xué)想出的方法最多。

(4)小組爭(zhēng)論。

(5)全班溝通。只要合理都予以確定。(師完成板書：4.9元<5.1元)

2、小結(jié)：同學(xué)們想出了這么多關(guān)于比較小數(shù)大小的方法，真了不起。

3、我們的好友笑笑也還預(yù)備到這三家店里買些學(xué)習(xí)用品，你猜猜她可能會(huì)買什么?應(yīng)當(dāng)?shù)侥募胰ベI?

(1)同學(xué)小組合作溝通，并提出問(wèn)題。

(可能會(huì)買尺子，彩筆，書包，橡皮)

①“去哪家文具店買書包廉價(jià)?”

(個(gè)別同學(xué)匯報(bào)，全班溝通。師板書：8.2元<8.5元)

②“去哪家文具店買橡皮廉價(jià)?”

板書：

2.63元2.36元2.65元

先小組爭(zhēng)論，然后全班溝通，引領(lǐng)同學(xué)先進(jìn)行兩個(gè)小數(shù)的大小比較，再進(jìn)行三個(gè)小數(shù)的大小比較，最終得出：

2.36元<2.63元<2.65元

4、小結(jié)：

先觀看這幾組小數(shù)的特征，然后引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺(jué)并總結(jié)兩個(gè)小數(shù)大小比較的一般方法。先比較整數(shù)部分(元)，整數(shù)部分大這個(gè)數(shù)就大。假如整數(shù)部分(元)相同，再比較小數(shù)部分(角)，以此類推。

三、新知應(yīng)用

1、(第4頁(yè)的第1題)調(diào)皮和笑笑買完文具，他們倆清點(diǎn)了自己的錢包，發(fā)覺(jué)都還剩有很多錢。這是調(diào)皮剩下的，這是笑笑剩下的。(課件展示圖片)

說(shuō)一說(shuō)他們各自剩有幾元錢?誰(shuí)剩的錢多?并說(shuō)一說(shuō)你是怎么推理的。

2、(第4頁(yè)的第2題)才智老人觀察同學(xué)們表現(xiàn)這么棒，也想來(lái)考考大家。

(1)同學(xué)單獨(dú)用自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行小數(shù)大小的比較，并把結(jié)果填在課本上。

(2)班內(nèi)反饋時(shí)請(qǐng)同學(xué)分別說(shuō)出答案和自己推理的過(guò)程，讓其他同學(xué)進(jìn)行推理，并補(bǔ)充不同的推理方法。重點(diǎn)處理3.50元和3.5元的大小。讓同學(xué)說(shuō)出自己的想法，對(duì)不同的想法進(jìn)行比較，總結(jié)出兩個(gè)數(shù)是相等的。

3、(練一練第2題)調(diào)皮和笑笑買完文具，走在回家的路上，看到路旁有三個(gè)新開的百貨商店。(課件展示第2題圖)

(1)讓同學(xué)認(rèn)真觀看情景圖，然后讀出各種商品的價(jià)格，并用幾元幾角幾分進(jìn)行口頭表述。

(2)解決“到哪個(gè)商店買毛巾廉價(jià)?”

(3)假如要買牙刷，到哪個(gè)商店買廉價(jià)?假如買牙膏呢?

四、總結(jié)提升：

(1)這節(jié)課你有什么獲得?

(2)利用今日的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又增加了很多才智。我們?cè)谫I