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文檔簡介
高二新學(xué)期教師工作計劃一、指導(dǎo)思想以中學(xué)物理教課綱領(lǐng)為綱,以新編中學(xué)物理教材為本,在落實基礎(chǔ)知識,形成基本技術(shù)多下功夫。以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),以校備課組為主體,著重研究新教材教課的特色和規(guī)律,踴躍研究講堂教課模式,優(yōu)化講堂教課構(gòu)造,深入推動課程改革,全面提高教師素質(zhì)和物理教課質(zhì)量。以全國課程改革精神和我校創(chuàng)立示范性高中為動力,以區(qū)、校教課教研計劃為指導(dǎo),團結(jié)奮斗,弘揚團結(jié)敬業(yè)務(wù)實創(chuàng)新的科組精神,仔細實行高中新課改、全面達成教課教研任務(wù)。二、任務(wù)目標(biāo)1、擁有前瞻性:突出以人為本的原則;以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎(chǔ),以培育學(xué)生能力為中心,以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,既重申學(xué)生對知識的掌握,又著重學(xué)生能力的發(fā)展,既重申記憶力、思想能力等智力要素的開發(fā),又重視動力、興趣等非智力要素的培育;既著重學(xué)法的指導(dǎo),又鼓舞學(xué)生自主研究,使學(xué)生的思想能力和應(yīng)用能力不停發(fā)展,促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。2、突出創(chuàng)新性創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,也是我們教育學(xué)生的目的,應(yīng)在計劃中吸納最新教育教課成就,對教課內(nèi)容系統(tǒng)重新審察和梳理。摒棄那些與課標(biāo)不符合的陳腐的認識,創(chuàng)立性地使用教材,把培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)掘?qū)W習(xí)潛力,提高學(xué)生綜合修養(yǎng)放在首位。在計劃安排設(shè)計上,貫徹新課標(biāo)理念,試題使用角度新奇,形式開朗,力求凸現(xiàn)時代性、研究性和開放性,打通課本與社會、生活的壁壘,為學(xué)生供給一個聯(lián)系實質(zhì)、自主研究的空間,以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3、著重適用性計劃與新課標(biāo)教材配套,內(nèi)容的編排與教課實質(zhì),教課程序符合,力求成為本組本學(xué)期教課過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。4、講究科學(xué)性要求計劃切合教課規(guī)律,切合學(xué)生的認知要求,正確處理獲得知識和培育能力的關(guān)系,力求穩(wěn)固課本知識的前提下,加大培育力度,所選題材力求開放,利于學(xué)生夯實基礎(chǔ),又利于學(xué)生創(chuàng)新思想和發(fā)散思想的形成。5、全面高效性計劃將高考考綱的精髓融于此中,力求以高考綱領(lǐng)為綱,全面列出高考基礎(chǔ)知識點,高考重點和高考應(yīng)試技巧,使學(xué)生學(xué)有方向,練有目的,考有依照,在有限時間盡可能多地擴大知識容量,在下學(xué)期學(xué)習(xí)中先入一步。三、詳細工作舉措1、學(xué)習(xí)新教材:每個教師要仔細研究新教材,掌握其系統(tǒng),掌握其規(guī)律,找出新舊教材的差別,運用新教材的資料進行教課,確實做到:備課有底,教課有數(shù),指導(dǎo)有法。2、研究新教法:傳統(tǒng)的教法有成功的一面,也有與新教材、新高考、新目標(biāo)不適應(yīng)的地方,在教課中,一方面要汲取傳統(tǒng)教法的精髓,另一方面踴躍研究適應(yīng)目前局勢,適應(yīng)本校學(xué)生實質(zhì)的新教法。當(dāng)堂訓(xùn)練的精髓,用多種協(xié)助手段和設(shè)施進行教課、做好實驗教課,著重實驗法教課。3、增強對物理作業(yè)的指導(dǎo):著重教課過程的科學(xué)性,規(guī)范性。要修業(yè)生做到的自己必定要先做到,重申停題過程,物理思路清楚、書寫格式規(guī)范,做好章節(jié)過關(guān)題,這是形成謹慎的邏輯思想能力的必需過程。4、著重教課研究,集體備課。備課前,先進行集中交流,取大家之長,剖析好教材;個人再依據(jù)本班實質(zhì),作適當(dāng)調(diào)整,寫好教課設(shè)計;.互相間進行講堂觀摩,溝通建議。真摯的協(xié)作,也有益于提高全校學(xué)生的物理成績。此外做到:①要求每位教師每周聽一節(jié)課;②每周向組供給一個自己教課中碰到的值得商討的真切問題;④每學(xué)期上一節(jié)校級商討課;④每學(xué)期制作必定課件。5、增強
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