《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

Word版本，下載可自由編輯《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)目標(biāo):

學(xué)問(wèn)與技能：使同學(xué)知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中到處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。

過(guò)程與方法：利用觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)覺圖形的排列規(guī)律。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中到處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。

2.難點(diǎn)：利用觀看、猜想、試驗(yàn)、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律，并能設(shè)計(jì)肯定的圖形規(guī)律。

教學(xué)方法：試試教學(xué)法、情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、引發(fā)式教學(xué)法。

教學(xué)預(yù)備：多媒體，五角星、方塊、圓形、三角形、正方形紙片等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：今日羊村要羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^，你們情愿嗎？

生：情愿！

師：動(dòng)身！我們現(xiàn)在來(lái)到羊村大門口，羊村的大門可不是一般的大門，它上面設(shè)計(jì)有密碼，現(xiàn)在喜羊羊已經(jīng)把前三組密碼輸入進(jìn)去，再輸入第四組密碼大門才能夠打開，小伴計(jì)們你們有信念打開它嗎？（展示羊村門口圖片）

生：有。

師：現(xiàn)在大家認(rèn)真觀看一下前三組密碼，它的排列有沒有規(guī)律，然后才出第四組密碼。

生：前三組分別是123，234，345，所以最終一組是456。

師：同學(xué)們真聰慧，這么快就猜出了密碼，現(xiàn)在大門已經(jīng)打開了，讓我們快點(diǎn)進(jìn)去看一看吧！

喜羊羊：歡迎你們來(lái)到羊村，我?guī)銈儏⒂^一下吧

首先我們來(lái)到沸羊羊家，沸羊羊把家里裝扮的可好看了，大家認(rèn)真觀看一下沸羊羊家哪些事物的排列是有規(guī)律的，是怎么排列的？

生：旗子是一條黃色一條藍(lán)色一條黃色一條藍(lán)色排列的。

生：氣球是一個(gè)粉色一個(gè)綠色一個(gè)粉色一個(gè)綠色排列的。

生：燈籠一個(gè)紅色一個(gè)紫色一個(gè)紅色一個(gè)紫色排列的。

今日啊，我們就一起來(lái)研發(fā)一下：找規(guī)律?。ò鍟?/p>

二、探究溝通，解決問(wèn)題

參觀完沸羊羊家我們來(lái)到美羊羊家。美羊羊也把自己家裝扮一新，大家說(shuō)美羊羊家好看嗎？（展示美羊羊家圖片）

生：好看。

可朵拉卻說(shuō)：美羊羊你是怎么設(shè)計(jì)的，一點(diǎn)規(guī)律也沒有。

美羊羊說(shuō)：我設(shè)計(jì)的有規(guī)律呀！

朵拉說(shuō)：我怎么看不出來(lái)呢？

師：小伴計(jì)們，你們?cè)覆磺樵笌椭淅乙徽乙?guī)律呢？

1、展示課件墻面

師：同學(xué)們認(rèn)真觀看，它們有什么圖形？

生：圓形正方形三角形五角星

師：很棒。那你發(fā)覺這些圖形的排列有沒有規(guī)律，有什么規(guī)律？

下面請(qǐng)大家4人一組的進(jìn)行爭(zhēng)論，聽清老師的要求：

（1）爭(zhēng)論的時(shí)候從不同角度去說(shuō)，如斜著看、橫著看、豎著看。（2）呆會(huì)兒匯報(bào)的時(shí)候用自己的語(yǔ)言表述清楚。開頭吧！

同學(xué)匯報(bào)：

生1：我發(fā)覺每一斜行的圖形都是一樣的

生2：橫著看，第一行的第一個(gè)圓形，移到最終一個(gè)其他的圖形都向前平移一格，就變成了其次行，其次行的第一個(gè)正方形，移到最終一個(gè)其他圖形都向前平移一格，就變成了第三行；第三行的第一個(gè)三角，移到最終一個(gè)其他圖形向前平移一格，就變成了第四行。

生3:豎著看……

生4：反著看，第四行最終一個(gè)移到第一個(gè)，其他圖形向后平移一格，就變成了第三行。第三行的最終一個(gè)……

（師依據(jù)同學(xué)回答總結(jié)并用課件演示）

小結(jié)：你們發(fā)覺的規(guī)律都對(duì)，像這樣幾個(gè)圖形按肯定規(guī)律不斷轉(zhuǎn)變自己的位置，這樣的排列，我們就叫做循環(huán)排列規(guī)律。（板書：循環(huán)排列規(guī)律）

師：小伴計(jì)真棒。我們已經(jīng)發(fā)覺了墻面排列的規(guī)律，咱們?cè)倏纯疵姥蜓蚣业牡孛骖伾呐帕杏惺裁匆?guī)律？

2、展示地面課件

地面的顏色排列有什么規(guī)律呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀看想一想。

同學(xué)匯報(bào)：……

（設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材供應(yīng)的資源組織教學(xué)，把圖形橫著看、豎著看、倒過(guò)來(lái)看、再橫過(guò)來(lái)看，引領(lǐng)同學(xué)觀看規(guī)律有沒有發(fā)生變化，發(fā)散了同學(xué)的思維。）

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提升

參觀完善羊羊家，接著我們來(lái)到懶洋洋家，懶羊羊?yàn)榇蠹翌A(yù)備了好吃的水果，可是懶羊羊只預(yù)備了三組水果就睡著了，小伴計(jì)們能不能幫懶羊羊把第四組水果擺出來(lái)呢？

1、懶洋洋家圖片

師：首先大家觀看這些受過(guò)的拍了有沒有規(guī)律，有什么規(guī)律，然后用自己手上的水果卡片在桌子上擺一擺。

指名反饋：點(diǎn)一名同學(xué)到上面來(lái)擺。

大家擺的和這位同學(xué)擺的一樣不一樣？

生：一樣。

2、吃完水果我們又來(lái)到喜羊羊家。（展示喜羊羊家圖片）

喜羊羊家舉辦了一個(gè)小小智力賽，我們也來(lái)參與一下吧。

（1）我愛數(shù)學(xué)學(xué)我愛數(shù)數(shù)學(xué)我愛（）

（2）123423413412（）

3、游玩一天大家也都累了，現(xiàn)在我們一起做個(gè)小嬉戲吧。

請(qǐng)四名同學(xué)按：男女男女排列。

師：他們的排列有規(guī)律嗎？

生：有，是按男生女生男生女生的規(guī)律排的。

師：我現(xiàn)在想讓其次個(gè)同學(xué)排第一，用今日學(xué)的規(guī)律該怎樣排？我想讓的三個(gè)同學(xué)排第一，該怎樣排？你們四個(gè)自己排一排吧。

（設(shè)計(jì)意圖：從看一看到擺一擺，再到畫一畫智力賽是一個(gè)逐步加深的過(guò)程，也是學(xué)問(wèn)點(diǎn)逐步確立、鞏固的過(guò)程。利用擺一擺，逐步理解掌控規(guī)律的過(guò)程。）

四、回顧整理，反思提升

今日的旅行到此結(jié)束了，小伴計(jì)們你們玩得開心嗎？你們獲得了些什么？

其實(shí)，在我們的四圍有很多有規(guī)律的事物在裝飾著我們的生活，渴望你們用才智的眼睛去發(fā)覺他，運(yùn)用它，把我們的環(huán)境裝扮的更好看！

（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)回顧今日的內(nèi)容，加深了同學(xué)對(duì)本節(jié)課