小學(xué)語文六年級上冊《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計5

《只有一個地球》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1.會寫12個生字及“晶瑩、搖籃、壯觀、和藹”等20個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語。3.學(xué)會收集整理材料，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，初步具備查找資料補充課文內(nèi)容的能力。4.了解地球的有關(guān)知識，懂得人類的生存“只有一個地球”的道理。過程與方法：1.圍繞我們要保護地球，保護生態(tài)環(huán)境，進一步探究地球的美麗與人類毀壞地球?qū)淼臑?zāi)難。2.在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。3.通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)珍愛地球、善待地球的情感，懂得保護生態(tài)環(huán)境，保護地球的重要性;增強環(huán)保意識，保護環(huán)境?！窘虒W(xué)重點】理解課文，懂得人類生存“只有一個地球”的道理，增強環(huán)境保護意識?！窘虒W(xué)難點】通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】整體感知課文，感悟地球的可愛。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，它是太陽和月亮的朋友，它就是可愛的地球。(板書：地球)2.同學(xué)們知道哪些與地球有關(guān)的知識?3.大家的知識很豐富，真棒!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章——《只有一個地球》。(板書課題)齊讀課題。設(shè)計意圖：學(xué)生介紹自己搜集到的關(guān)于地球的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，整體感知。1.出示課件1：自讀要求。(1)下面請同學(xué)們打開課本用自己喜歡的方式讀課文。(2)把詞語讀準(zhǔn)確，語句讀通順。(3)課文向我們介紹了關(guān)于地球的哪些知識?2.同桌互相說一說，隨機請學(xué)生說。師：剛才我們通過抓住文章的重點詞句，概括文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了有關(guān)地球的知識。讓我們把括號里的詞語牢牢地記在腦子里，齊讀。3.課文最后一個自然段講了什么?“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。”4.出示課件2，提問：為什么要精心地保護地球?為什么要保護地球的生態(tài)環(huán)境?(讓學(xué)生從多方面談?wù)摰厍虻目蓯邸⒌厍虻拿利?、人類無節(jié)制地破壞地球等方面，引起人們的思考。)設(shè)計意圖：了解課文的主要內(nèi)容，為后面的深入學(xué)習(xí)作鋪墊。三、研讀第1—2自然段。1.出示課件3：請同學(xué)們快速瀏覽課文，用“”畫出表現(xiàn)地球“美麗壯觀，和藹可親”的語句。找出相關(guān)句子，并抓住關(guān)鍵詞句在旁邊標(biāo)注出自己的理解。

2.研讀第1自然段，出示課件4：(1)“薄”字讀音。形容厚度小讀“báo”。(2)從作者的描寫中，你感受到了什么?(板書：美麗)具體說說你是從哪些詞語中感受到地球的美麗壯觀的?你知道紗衣指什么嗎?(大氣層)運用了什么說明方法?(打比方)(3)運用打比方的說明方法讓我們更能感受到地球的美麗壯觀。(4)齊讀。這兩句話運用了什么修辭手法?把地球比作什么?(運用擬人的修辭手法，把地球比作人類的母親、生命的搖籃。)(5)小結(jié)：作者運用打比方的說明方法，不但突出了地球的美麗壯觀，更多的是表達了對地球的贊美。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受地球的外在美。3.作者把地球比喻成人類的母親、生命的搖籃，難道僅僅就因為她外表美麗嗎?出示課件5：地球無私地向人類提供著各種資源(1)板書：無私慷慨。(2)你是如何理解這兩個詞的。(3)地球無私地向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。同學(xué)們都知道哪些礦產(chǎn)資源?像這些要幾百萬年，甚至幾億年地質(zhì)變化才能形成，而且用完可能永遠消失的資源，我們稱它們?yōu)椴豢稍偕Y源。除了這些資源，地球還向我們?nèi)祟愄峁┲裁促Y源呢?(水資源、土地資源、生物資源)這些資源的特點是可以循環(huán)利用，所以是可再生資源?？梢娫谶@段話中提到的礦產(chǎn)資源只是地球的各種資源中的一種，你知道這是運用了什么說明方法嗎?(舉例子)設(shè)計意圖：學(xué)生通過找句子了解地球豐富的資源，使他們深刻認(rèn)識到地球的美，不僅美在外觀，更美在它對人類的慷慨奉獻。四、課堂小結(jié)。“地球”賦予萬物生命，哺育人類成長，可以說，沒有地球就沒有人類，所以我們要精心地保護地球。讓我們再一次深情地贊美地球母親。齊讀課件：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。第二課時【課時目標(biāo)】深入感受人類破壞地球?qū)е沦Y源枯竭的危險性，從而警醒：我們應(yīng)該要保護地球?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說課文講了哪幾方面的內(nèi)容?2.地球是人類的家園，所以我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。設(shè)計意圖：回憶課文，帶領(lǐng)學(xué)生了解地球的支離破碎，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、研讀第3—4自然段內(nèi)容。1.出示課件6，研讀第3自然段。(1)第3自然段告訴我們，人類對不可再生資源是什么態(tài)度?(不加節(jié)制的開采)怎樣的開采叫不加節(jié)制，說說你的理解。這讓老師想起前不久在網(wǎng)上看到的資料，據(jù)科學(xué)家推算，依照現(xiàn)在的速度，煤再有100年左右將會完全枯竭。(板書：資源枯竭)你知道“枯竭”意味著什么嗎?(2)作者面對這些殘酷的現(xiàn)實，他在寫這一段話的時候，會是什么樣的心情呢?(氣憤、不滿、著急、告誡……)(3)把你的理解通過你的朗讀表達出來吧!2.出示課件7，研讀第4自然段。(1)人類又是如何對待可再生資源的呢?(2)“本來”是什么意思?換成“原先”可以嗎?(3)現(xiàn)在呢?為什么?(4)“本來”這個詞能不能去掉?為什么?(板書：不能再生。)作者在表達方面注意用詞的準(zhǔn)確，行文的嚴(yán)謹(jǐn)，這一點特別值得我們學(xué)習(xí)。(5)你知道人類的這些破壞行為，造成了哪些生態(tài)災(zāi)難嗎?學(xué)生交流。(6)出示課件8，展示相關(guān)資料。(7)面對這些觸目驚心的數(shù)字，此時你有怎樣的感受呢?(痛心，憤怒，可怕，心情沉重……)(8)這時候，你想到了我們生活中的哪些現(xiàn)象?(9)把我們現(xiàn)在的心情融入到這段文字中，自己練習(xí)讀一讀。(10)請學(xué)生讀。設(shè)計意圖：弄清地球上的“再生資源”和“不可再生資源”。運用課件，讓學(xué)生目睹人類破壞地球的種種行徑，感悟地球受到破壞的傷心、憤怒。三、學(xué)習(xí)第5—7自然段。1.有人會說，宇宙空間不是大得很嗎?那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?2.“至少”是什么意思?(最少)言外之意呢?(40萬億千米之外的情況還不能確定)3.那么40萬億千米是多遠呢?就拿飛機每小時1000千米左右的速度計算。你們知道飛機需要多長時間才能到達?猜猜看。400萬年!能到達嗎?人類能在破壞了地球以后再移居到別的星球上去嗎?4.地球被破壞了以后，我們別無去處。因為我們只有——(生齊答)一個地球!我們要精心地保護地球，保護生態(tài)環(huán)境。設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計讓學(xué)生深刻理解了人類“不能移居”的原因。四、回到課題，升華情感。1.只有一個地球，我們別無去處!那么，我們應(yīng)該怎樣做呢?2.讓我們一起來向全世界呼吁，拿起課本齊讀。(板書：精心地保護地球)五、拓展延伸，設(shè)