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文檔簡介

《刻舟求劍》教課方案羅賢蓮教課目的：1、認識本課生字詞。2、經(jīng)過朗誦，在議論溝通的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容。教課要點：抓住要點詞語理解故事內(nèi)容。教課難點：理解《刻舟求劍》的寓意。學情剖析：二年級學生已經(jīng)擁有必定識字能力，合作溝通，邊讀邊想，抓住要點詞語理解課文內(nèi)容的學習方法，但朗誦方面能力較單薄，表達能力短缺，本篇課文是在學習了第一則寓言的基礎(chǔ)上來學習的，學生具備學習寓言基礎(chǔ)，教課時間：一課時教課過程：一、講話導入：理解題意1、同學們，在一片綠油油的田地旁，發(fā)生了一個風趣的故事。你們想知道嗎？這個故事的名字就叫《刻舟求劍》。板書：刻舟求劍2、誰能依據(jù)圖上的內(nèi)容解說一下題目的意思？3、學生報告。二、題目懷疑，認識生字。1、看了題目，你們想知道什么？（誰在刻舟求劍？他為何要刻舟求劍？他是如何等的？結(jié)果怎么樣？）2、要想弄清這些問題，我們一定掃清生字阻礙。3、課件出示生字，指讀，開火車讀。三、抓住要點詞語理解故事內(nèi)容。（一）、出示第一自然段內(nèi)容，小組朗誦。1、兔子為何會撞死在樹樁上？“竄’是什么意思？從“突然”和“竄”，你領(lǐng)會到了什么？2、猜猜兔子撞死在樹樁上的原由。（二）、出示第二自然段圖文。1、指讀2、“白撿”是什么意思？3、情境表演耕田人面對不測收獲，他的心情怎么樣？他會說什么？4、他還有一個更美好的夢想，假如每日能撿到一只兔子，那該多好啊!指讀朗誦。耕田人把有時發(fā)生的事當作了必定發(fā)生的事，接下來他是怎么做的呢？（三）課件出示：此后他丟掉了鋤頭，成天在樹樁旁等著，看看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。1、鋤頭是用來做什么的？，丟掉鋤頭說了然什么？2、“成天”是什么意思？比較句子“、成天在樹樁旁等著。B、在樹樁旁等著。3、他是如何等的？課件出示：當他人在（），他在等；等他人在（），他在等；當他人在（），他還在等。4、他等到了嗎？結(jié)果怎么樣？（四）、課件出示：日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里長滿了野草，莊稼全完了?？吹竭@里，你們想說什么？四、角色飾演，揭露寓意。1、同學們?yōu)樗锵?，街坊為他焦急，這樣下去可不可以，我們得想個方法勸他才行，老師想做一次耕田人，每組派一名代表，看看誰能勸得動我？2、我們生活

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