說專業(yè) 室內設計專業(yè) 課件

建筑裝飾工程技術專業(yè)

教學資源庫—室內設計專業(yè)——說專業(yè)■培訓中心無錫城市職業(yè)技術學院陸曉俊單磊前身無錫輕工職工大學美術專業(yè)

建設項目constructionproject

一、專業(yè)建設目標1、人才培養(yǎng)模式2、課程體系3、教學方法二、師資隊伍三、實訓條件四、教學成果五、改革與推廣六、校企合作

建設項目

constructionproject

一、專業(yè)建設目標1、人才培養(yǎng)模式

培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有專業(yè)的室內環(huán)境藝術設計基礎知識，掌握較強的設計表現(xiàn)能力，具有良好素質的應用型人才。培養(yǎng)方式

1、緊跟市場就業(yè)對人才要求的信息，堅持工學結合、校企合作的培養(yǎng)方式；課堂教學與現(xiàn)場教學相結合、校內實訓與頂崗實習相結合的人才培養(yǎng)模式。

2、人才培養(yǎng)的重點是教學與實訓過程的實踐性、開放性與職業(yè)性，堅持產學研一體化，重視校內學習與實際工作一致性、引入以課題化為內容的項目化教學模式，使學生在實訓過程中同時學習專業(yè)知識與專業(yè)技能。充分體現(xiàn)培養(yǎng)應用型人才的目標。

3、2009、2010級參加職業(yè)資格證書考試為100%，通過率為74%和84%。

4、2012級開始將原PS考證改為參加考CAD高級證書。1、人才培養(yǎng)模式

Thequalityoftalentcultivation

建設項目

constructionproject

一、專業(yè)建設目標2、課程體系

2、課程體系

Curriculumsystem

藝術類課程技術類課程綜合類課程實踐類課程感性認知階段設計素描色彩建筑制圖攝影裝飾畫裝飾施工構成設計建筑裝飾材料初步表達階段設計手繪基礎AUTOCAD室內設計（1）Photoshop考工實訓3DsMAXCI設計平面軟件操作實訓PHOTOSHOP展示設計三維軟件操作實訓深化表達階段設計藝術史室內效果圖室內設計（2）綜合技能訓練寫生手繪效果圖景觀設計崗位認知實習專業(yè)頂崗實習就業(yè)頂崗實習畢業(yè)設計課程體系改革

Curriculumsystem

reform

調整與整合1、專業(yè)基礎課程（1）增加“設計手繪基礎”課程，使低年級學生快速進入專業(yè)學習角色。（2）整合“設計素描”與“設計色彩”課程，強化課程的整體性與連貫性。2、模擬工作過程（1）將原“3D效果圖”課程拆分為“3DsMAX（建模）”與“室內效果圖（材質、燈光）”分別于兩學期授課，符合設計實踐的操作順序。（2）增加“手繪效果圖”課程，完成從基礎手繪到能夠獨立進行案例手繪效果圖的學習過程。訓練扎實的設計表現(xiàn)基本功，應變設計中的各種要求。3、綜合實訓在原“綜合技能訓練寫生”實訓內容（色彩風景寫生、攝影）基礎上，改為以傳統(tǒng)建筑測繪與制圖為主，加上傳統(tǒng)元素收集與整理及傳統(tǒng)街區(qū)場景速寫等多項實訓內容。建設項目constructionproject

二、師資隊伍師資隊伍建設

Facultybuilding

類別2010年2011年2012年（含碩士、博士在讀）學位學士碩士博士學士碩士博士學士碩士博士260270171講師職稱50%56%100%進修培訓01——教師獲獎12——學生獲獎023（至4月為止）教師隊伍突出藝術本色，倡導教學能力與自身專業(yè)創(chuàng)作能力共發(fā)展：提高教師學歷、經歷和職稱、確定教學方向。學習交流：馬永偉老師在南京藝術學院作訪問學者,并碩士在讀；陳曦老師江大博士在讀?？蒲谐晒宏愱乩蠋煹恼撐摹蛾懷苄图±硖卣鞯膫鹘y(tǒng)街區(qū)建筑空間形態(tài)研究——以無錫榮巷為例》獲江蘇省教育廳“江蘇省優(yōu)秀碩士論文”。論文《高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)跨課程教學改革的思考》獲2011年無錫學校管理中心

“市屬院校專業(yè)建設論文評比”二等獎。趙晨雪老師的論文《基于兒童認知發(fā)展的幼兒園戶外環(huán)境設計研究》發(fā)表于“韓國工程與藝術協(xié)會?？?，并出版單行本。

1、交流與科研成果

Exchange

andscientificresearch

2011年9月馬永偉老師的攝影系列作品《印象》和《生活》入圍2011中國平遙國際攝影展的藝術類和社會生活類展，并被邀請分別在兩個展區(qū)展出。

2011年12月油畫作品《景》入選由江蘇省美協(xié)、無錫市政府主辦的《經典-輝煌無錫百年油畫展》，并在無錫蘇珈美術館展出。在教學實踐中強化教師專業(yè)方向；授課過程做到理論與實踐示范結合；并積極準備院級課題論文的撰寫。2、作品展覽

Exhibitionofworks

建設項目

constructionproject

三、實訓條件原定建設目標完成情況

至2011年10月原定循環(huán)模擬、多功能手繪制圖表現(xiàn)、攝影實訓室基本建設完成。

實訓室建設現(xiàn)狀及后續(xù)提升目標

1、至2012年1月先后根據(jù)實訓室使用反饋意見升級改造攝影與三個手繪制圖實訓室，使其更具有多功能性，盡量滿足不同專業(yè)課的教學需要，提高使用率。2、原有3間畫室正籌備升級改造為多功能手繪實訓室，以滿足實訓教學所需要的教學環(huán)境的要求。藝術設計系實訓室的建設并投入使用，有力地保障了專業(yè)教學改革的順利實施，使在課時安排、階段式教學模式等方面更合理、更有效率。有效地為推進項目化教學模式提供保障。三、實訓條件建設

Teaching

conditionsforbuilding

實訓室新面貌

The

new

face

of

trainingroom

手繪表現(xiàn)實訓室專業(yè)課：設計手繪基礎、手繪效果圖、展示設計、室內設計、建筑制圖、動漫手繪表現(xiàn)專業(yè)繪圖室一、二專業(yè)課：構成設計、手繪效果圖、展示設計、室內設計、CAD、CI設計、建筑制圖、裝飾設計實訓室新面貌

The

new

face

of

trainingroom

影像實訓室專業(yè)課：攝影、展示設計、動漫演示、廣告設計、藝術講座、會議實訓室新面貌

The

new

face

of

trainingroom

畫室1—5專業(yè)課：基礎課素描、色彩、構成設計實訓室新面貌

The

new

face

of

trainingroom

>2010、2011年手繪課2012年手繪課教學環(huán)境改善

Improved

teachingandlearningenvironment

>2012年手繪課教學環(huán)境改善

Improved

teachingandlearningenvironment

2010、2011年手繪課>2011年手繪效果圖課2012年手繪效果圖課教學環(huán)境改善

Improved

teachingandlearningenvironment

建設項目constructionproject

四、教學成果學生作業(yè)質量有效提高>2010年手繪作業(yè)2012年手繪作業(yè)（指導老師：陳曦）教學成果

TeachingAchievements2012年室內設計作業(yè)學生作業(yè)質量有效提高教學成果

TeachingAchievements

2011年10級室內專業(yè)——園林設計、室內設計作業(yè)（指導老師：陳曦）學生作業(yè)質量有效提高教學成果

TeachingAchievements專業(yè)機房建設

Professional

roombuilding

專業(yè)機房環(huán)境的變化2010年機房環(huán)境>2012年機房環(huán)境在專業(yè)機房完成3D效果圖2012年10級室內專業(yè)3D效果圖作業(yè)（指導老師：單磊、曹海洋）2012年10級室內專業(yè)3D效果圖作業(yè)（指導老師：單磊、曹海洋）在專業(yè)機房完成3D效果圖建設項目constructionproject

四、改革、建設與管理

1、主課堂教學在實訓室全面展開，逐步實行集中授課的教學方式，在教學內容上重點突出實訓實踐環(huán)節(jié)，使各專業(yè)課學習形成承上啟下的良性發(fā)展過程，形成專業(yè)知識良好銜接，保證作業(yè)的完整與優(yōu)質性。

2、以項目化教學為方向，以課題化教學為基礎，加強實訓練習的實戰(zhàn)性與綜合性，提高教學成果。(參考江大、蘇工藝教學，南藝專接本教學)3、加強專業(yè)教師隊伍建設，繼續(xù)執(zhí)行課程牽頭人制度；推行藝術講座活動，展示并分享各教師的專業(yè)成果，拓展專業(yè)認知領域，促進教師專業(yè)能力的多面性，形成良性的團隊合作精神。

4、全面使用高職高專規(guī)劃教材，鼓勵教師積極參與新編規(guī)劃教材的編寫工作。改革、建設與管理

Reform,constructionandmanagement建設項目

constructionproject

4.3教學方法與手段改革

3、教學方式改變

Teachingmodechange

教學方式提高互動性，加強教師實踐操作演示2011年教學方式>2012年教學方式教學方式改變

Teachingmodechange

現(xiàn)場教學方式，加強教師實踐操作演示2011年寫生現(xiàn)場示范教學教學方式改變

Teachingmodechange

現(xiàn)場教學方式，先進的教學設備提高教學質量2011年寫生實訓現(xiàn)場使用激光測距儀測量建筑尺寸>教學方式改變

Teachingmodechange

現(xiàn)場教學方式，先進的教學設備提高教學質量2011年寫生實訓使用激光測距儀輔助測量建筑尺寸>2010年寫生實訓現(xiàn)場使用卷尺測量建筑尺寸教學方式改變

Teachingmodechange

現(xiàn)場教學方式，提高教學形式的互動性2011年11級室內專業(yè)寫生實訓進行現(xiàn)場教學作業(yè)展示方式改變

Homeworkexhibitionmodechange

2011年寫生實訓后作業(yè)展覽互動的教學形式加上先進的教學設備，使教學內容與成果得到較大提高。作業(yè)以版面方式展示，增加交流學習。作業(yè)展示方式改變

Homeworkexhibitionmodechange

優(yōu)秀作業(yè)以手冊方式展示，優(yōu)秀作業(yè)收藏制、增加交流學習。南藝專接本班教學將南藝領先的課題化教學內容與作業(yè)形式先在11級專接本班實行，積累經驗，逐步推廣。改革與推廣

reformandpromotion11級專接本課題化訓練成果改革與推廣

reformandpromotion11級專接本課題化訓練成果改革與推廣

reformandpromotion11級新生參觀專接本畫作，學習課題化實訓教學的內容改革與推廣

reformandpromotion專業(yè)教師觀看專接本畫作，討論課題化實訓的形式與內容改革與推廣

reformandpromotion2012年11級南藝專接本班設計素描作業(yè)課題化教學成果學習外校先進教學經驗，結合自身條件轉化教學成果。2012年11級室內班設計素描課題化作業(yè)改革與推廣

reformandpromotion2012年11級南藝專接本班設計色彩作業(yè)課題化教學成果學習外校先進教學經驗，結合自身條件轉化教學成果。2012年11級廣告班設計色彩作業(yè)>改革與推廣

reformandpromotion推行藝術系藝術講壇活動、加強學術交流和團隊建設龔瑜老師：中國家具設計演變史改革與推廣

reformandpromotion韓天應老師：動畫流程設計改革與推廣

reformandpromotion安文月老師：關于動漫專業(yè)在浙江寫生的小結改革與推廣

reformandpromotion加強教師專業(yè)素質2012.01.05馬永偉老師帶領學生參觀《無錫百年油畫展》并講解自己作品改革與推廣