2024屆吉林省白山市生物高二上期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題含解析

2024屆吉林省白山市生物高二上期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．新冠病毒（COVID-19）和肺炎雙球菌均可引發(fā)肺炎，但二者的結(jié)構(gòu)不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式屬于胞吞B.新冠病毒需要利用宿主細(xì)胞的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)合成C.新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質(zhì)所含有的核苷酸是相同的D.新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體免疫反應(yīng)2．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和敘述，不正確的是A.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)B.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性C.生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了間接價(jià)值D.生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)3．下列關(guān)于tRNA的敘述正確的是（）A.tRNA只有三個(gè)堿基 B.一種tRNA可攜帶一種或多種氨基酸C.一種氨基酸只能由一種tRNA攜帶 D.tRNA是通過轉(zhuǎn)錄過程合成的4．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)甲可促進(jìn)豌豆莖段細(xì)胞伸長，物質(zhì)甲濃度過高會(huì)促進(jìn)豌豆莖段合成物質(zhì)乙，物質(zhì)乙含量的增加會(huì)反過來抑制物質(zhì)甲促進(jìn)豌豆莖段細(xì)胞伸長的作用；物質(zhì)丙能促進(jìn)種子萌發(fā)，物質(zhì)丁則能促進(jìn)種子休眠，且不耐高溫。上述物質(zhì)均是植物體內(nèi)產(chǎn)生的激素，下列敘述正確的是（）A.成熟果實(shí)中甲的含量明顯升高B.植物體各個(gè)部位都能合成物質(zhì)乙C.夏季高溫大雨后，稻谷在穗上發(fā)芽與丙減少有關(guān)D.頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽發(fā)育受抑制是物質(zhì)丁引起的5．下列關(guān)于純合子與雜合子的敘述，正確的一項(xiàng)是（）A.純合子中不含隱性遺傳因子B.雜合子自交后代都是雜合子C.純合子的自交后代都是純合子D.雜合子的雙親至少有一方是雜合子6．下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級(jí)生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者與分解者B.狼同化的能量可表示為c=f+i+lC.若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×106kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為c/a×106kJD.f/e或者e/d值的范圍一般約為10%-20%7．內(nèi)生真菌生長在植物葉和莖的細(xì)胞間，感染植物并無癥狀，從植物中獲得營養(yǎng)和保護(hù)，同時(shí)幫助植物提高抵御食草動(dòng)物能力。研究多花黑麥草感染內(nèi)生真菌后對(duì)兩種蚜蟲種群密度的影響，結(jié)種果如圖。下列分析錯(cuò)誤的是（）A.通過樣方法調(diào)查兩種蚜蟲的種群密度B.內(nèi)生真菌對(duì)蚜蟲密度的抑制具有選擇性C.內(nèi)生真菌和多花黑麥草的種間關(guān)系是寄生D.實(shí)驗(yàn)中甲種蚜蟲和乙種蚜蟲是競爭關(guān)系8．（10分）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或者構(gòu)建模型的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.血糖調(diào)節(jié)的模擬活動(dòng)，是在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型B.若對(duì)研究對(duì)象所知不多，可設(shè)計(jì)預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行摸索C.達(dá)爾文在研究植物向光性的實(shí)驗(yàn)中采用了排除法D.研究種群數(shù)量變化繪制的曲線圖是一種物理模型二、非選擇題9．（10分）細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是新陳代謝的主要場所。10．（14分）下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。請(qǐng)回答下列問題（1）機(jī)體維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式為__________調(diào)節(jié)。當(dāng)腺體A分泌的激素以垂體為靶細(xì)胞時(shí)，體現(xiàn)了激素的__________調(diào)節(jié)。（2）據(jù)上圖可知，_______受到刺激產(chǎn)生興奮，一方面將興奮傳至______產(chǎn)生渴覺；另一方面會(huì)使垂體釋放的_______增加，促進(jìn)______，從而使尿量減少。（3）當(dāng)正常人血鈉降低或血鉀升高時(shí)，腎上腺皮質(zhì)會(huì)分泌______發(fā)揮作用以維持血鈉和血鉀的平衡。（4）若圖中刺激是血糖濃度降低，則胰島分泌的激素是______，其作用是_________，該信號(hào)除了刺激下丘腦外，還可以直接刺激________。該激素作用的靶細(xì)胞主要是_________。11．（14分）肆虐全球的新冠肺炎是由一種+RNA冠狀病毒（COVID-19）引起。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：（1）COVID-19侵入人體時(shí)，首先鼻腔口腔等處的黏膜組織會(huì)分泌粘液包裹住病毒，通過打噴嚏、咳嗽等方式將病毒排出體外，部分已進(jìn)入人體的COVID-19會(huì)被吞噬消化，上述過程由人體免疫系統(tǒng)的第_________道防線發(fā)揮作用。（2）當(dāng)COVID-19突破前兩道防線后，樹突狀細(xì)胞收集抗原并呈遞給_________，該細(xì)胞開始分裂分化并分泌_________：一方面促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生并分泌特異性抗體阻止病毒進(jìn)入細(xì)胞；另一方面激活_________使其大量增殖，識(shí)別被寄生的宿主細(xì)胞，與之密切接觸，使其裂解死亡釋放抗原。（3）預(yù)防新冠肺炎的核酸疫苗已成為疫苗研發(fā)的熱點(diǎn)領(lǐng)域。核酸疫苗分為DNA疫苗和RNA疫苗。下圖是一種自擴(kuò)增RNA疫苗的設(shè)計(jì)、制備及作用機(jī)理的過程示意圖。①由圖可知，自擴(kuò)增mRNA能自我擴(kuò)增是因?yàn)槠渲泻衉________，包裹自擴(kuò)增mRNA的脂質(zhì)體進(jìn)入細(xì)胞的方式是_________。進(jìn)入細(xì)胞的自擴(kuò)增mRNA一部分通過自我復(fù)制，另一部分充當(dāng)_________的模板與核糖體結(jié)合，指導(dǎo)抗原肽的合成?？乖哪芗ぐl(fā)人體的特異性免疫，產(chǎn)生_________，從而獲得對(duì)COVD-19的免疫力。②當(dāng)接種者再次接觸COVID-19時(shí)，相關(guān)細(xì)胞迅速增殖分化為_________。該過程的優(yōu)點(diǎn)是_________。③與DNA疫苗相比，mRNA疫苗安全性更好，這是因?yàn)開________。12．農(nóng)田中大量施用化肥和農(nóng)藥，未被利用的氮、磷等污染物匯入周邊流域會(huì)造成水體富營養(yǎng)化。研究人員以“稻—鴨（雜食動(dòng)物）—蝦（以浮游生物為食）”種養(yǎng)模式（RDS）和常規(guī)種植模式（CK）下的水稻田為研究對(duì)象，探索兩種模式下水稻生長各時(shí)期水體中氮、磷濃度的變化，結(jié)果如下圖所示。水稻生長時(shí)期各處理區(qū)氮磷濃度變化注：TN表示水體的總氮量，TP表示水體的總磷量（1）傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植模式往往以單一的農(nóng)作物種植為主，蟲害嚴(yán)重，從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度分析主要是由于_____，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的____下降。（2）RDS模式對(duì)灌溉水至移栽期中TN、TP的去除率均___（填“大于”、“小于”或“無顯著差異”）CK模式，一是因?yàn)開_____而減少了化肥的使用；二是因?yàn)轼喌拇┬信c啄食而刺激了水稻根系的生長，促進(jìn)了______。（3）研究人員又測定了不同生長時(shí)期水稻田中的浮游藻類生物量，發(fā)現(xiàn)RDS組顯著低于CK組，推測其可能的原因是__________________（寫兩個(gè)）。（4）RDS模式通過鴨、蝦的引人最終實(shí)現(xiàn)了稻鴨蝦多豐收。請(qǐng)結(jié)合該模式中鴨、蝦、水稻、浮游藻類、害蟲之間的關(guān)系，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度對(duì)上述結(jié)果進(jìn)行解釋：____________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】新冠病毒是一種RNA病毒，不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成；肺炎雙球菌是一種細(xì)菌，屬于原核生物?！驹斀狻緼、新冠病毒為大分子顆粒，進(jìn)入宿主細(xì)胞的運(yùn)輸方式為胞吞，A正確；B、冠病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含核糖體等細(xì)胞器，利用宿主細(xì)胞的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，B正確；C、新冠病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)為DNA，二者的核苷酸不同，C錯(cuò)誤；D、抗原是指能夠引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)，病毒、細(xì)菌等病原體表面的蛋白質(zhì)等物質(zhì)都可以作為引起免疫反應(yīng)的抗原，D正確。故選C。2、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1、含義：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力。2、原因：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。3、調(diào)節(jié)基礎(chǔ)：負(fù)反饋調(diào)節(jié)。4、種類（1）抵抗力穩(wěn)定性：①含義：生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力。②規(guī)律：生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)能力就越弱，抵抗力穩(wěn)定性就越低，反之則越高。③特點(diǎn)：調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過限度，自我調(diào)節(jié)能力就遭到破壞。（2）恢復(fù)力穩(wěn)定性：①生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力。②與抵抗力穩(wěn)定性的關(guān)系：往往相反。5、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施（1）控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度。（2）實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)關(guān)系。【詳解】A、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力，而這種能力就是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，A正確；B、由生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的定義可知生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，B正確；C、生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越強(qiáng)，即生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值，C正確；D、恢復(fù)力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原有狀態(tài)的能力，生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，系統(tǒng)一旦遭到破壞，恢復(fù)原狀的時(shí)間越長，難度也越大，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查了生態(tài)系穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對(duì)性，當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時(shí)，便可導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰。3、D【解析】RNA中文名稱是核糖核酸，基本組成單位是核糖核苷酸，種類有三種mRNA、tRNA和rRNA?！驹斀狻緼、一個(gè)tRNA含有多個(gè)堿基，其一端的三個(gè)連續(xù)的堿基構(gòu)成反密碼子，A錯(cuò)誤；B、一種RNA只能攜帶一種氨基酸，B錯(cuò)誤；C、一種氨基酸可以由一種或多種tRNA攜帶，C錯(cuò)誤；D、tRNA是以DNA的一條鏈為模板，通過轉(zhuǎn)錄過程合成的，D正確。故選D。4、B【解析】植物激素指植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。根據(jù)題意分析可知，物質(zhì)甲可促進(jìn)豌豆莖段細(xì)胞伸長，物質(zhì)甲濃度過高會(huì)促進(jìn)豌豆莖段合成物質(zhì)乙，物質(zhì)乙含量的增加會(huì)反過來抑制物質(zhì)甲促進(jìn)豌豆莖段細(xì)胞伸長的作用，其中物質(zhì)甲是生長素，物質(zhì)乙是乙烯。物質(zhì)丙能促進(jìn)種子萌發(fā)，物質(zhì)丙是赤霉素。物質(zhì)丁則能促進(jìn)種子休眠，且不耐高溫，物質(zhì)丁是脫落酸?！驹斀狻緼、成熟果實(shí)中甲（生長素）的含量明顯降低，乙烯具有催熟的作用，A錯(cuò)誤；B、乙烯具有催熟的作用，乙（乙烯）的合成部位是植物體的各個(gè)部位，B正確；C、脫落酸能抑制種子萌發(fā)，夏季高溫大雨后，?。撀渌幔p少，所以稻谷在穗上發(fā)芽與?。撀渌幔p少有關(guān)，C錯(cuò)誤；D、頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽發(fā)育受抑制是因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生的生長素極性運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，側(cè)芽處甲（生長素）濃度過高，側(cè)芽對(duì)生長素更敏感，生長受到抑制，D錯(cuò)誤。故選B。5、C【解析】1、純合子：由兩個(gè)基因型相同的配子結(jié)合而成的合子，再由此合子發(fā)育而成的新個(gè)體。如基因型為AAbb、XBXB、XBY的個(gè)體都是純合子。純合子的基因組成中無等位基因，只能產(chǎn)生一種基因型的配子（雌配子或雄配子），自交后代無性狀分離。2、雜合子：由兩個(gè)基因型不同的配子結(jié)合而成的合子，再由此合子發(fā)育而成的新個(gè)體。如基因型為AaBB、AaBb的個(gè)體。雜合子的基因組成至少有一對(duì)等位基因，因此至少可形成兩種類型的配子（雌配子或雄配子），自交后代出現(xiàn)性狀分離?！驹斀狻緼、純合子中可能含隱性基因，如aa，A錯(cuò)誤；B、雜合子的自交后代有純合子，如Aa×Aa→AA、Aa、aa，B錯(cuò)誤；C、純合子的自交后代仍是純合子，不發(fā)生性狀分離，C正確；D、雜合子的雙親可以都是純合子，如AA×aa→Aa，D錯(cuò)誤。故選C。6、C【解析】分析題圖可知：a表示草同化的能量，b表示兔子同化的能量，c表示狼同化的能量；g、h、i是呼吸散失的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級(jí)生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量?！驹斀狻緼、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者與分解者，A錯(cuò)誤；B、狼同化的能量可表示為c，包括呼吸作用中以熱能形式散失的能量i和用于生長發(fā)育繁殖的能量f，小于f+i+l，B錯(cuò)誤；C、若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×106kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為1×106×b/a×c/b=c/a×106kJ，C正確；D、10%-20%是營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率，即b/a或者c/b，不是f/e或者e/d，D錯(cuò)誤。故選C。7、C【解析】1、樣方法：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨即選取若干個(gè)樣方，通過計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值。多用于植物、某些昆蟲卵、作物植株上的蚜蟲、跳蝻等種群。2、種間關(guān)系：（1）競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；（2）捕食：一種生物以另一種生物為食；（3）寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；（4）互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利?！驹斀狻緼、蚜蟲活動(dòng)范圍小，活動(dòng)能力弱，通過樣方法調(diào)查種群密度，A正確；B、根據(jù)柱形圖分析，內(nèi)生真菌感染和無內(nèi)生真菌感染對(duì)比，蚜蟲甲種群密度基本不變，而蚜蟲乙種群密度大幅度減少，說明內(nèi)生真菌對(duì)蚜蟲密度的抑制具有選擇性，B正確；C、根據(jù)題干信息分析，“內(nèi)生真菌生長在植物葉和莖的細(xì)胞間，感染植物并無癥狀，從植物中獲得營養(yǎng)和保護(hù)，同時(shí)幫助植物提高抵御食草動(dòng)物能力”，說明內(nèi)生真菌和多花黑麥草的種間關(guān)系是互利共生，C錯(cuò)誤；D、實(shí)驗(yàn)中甲種蚜蟲和乙種蚜蟲共同搶奪花黑麥草作為食物，二者是競爭關(guān)系，D正確。故選C。8、D【解析】1、預(yù)實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)之前，用標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)或只用少量樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以便摸出最佳的實(shí)驗(yàn)條件，為正式實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。2、模型：人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的?！驹斀狻緼、“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法，模擬活動(dòng)本身就是在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型，之后，再根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建概念模型，A正確；B、預(yù)實(shí)驗(yàn)可以為正式實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)，若對(duì)研究對(duì)象所知不多，可設(shè)計(jì)預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行摸索，B正確；C、達(dá)爾文探究向光性實(shí)驗(yàn)的過程中通過對(duì)具有尖端的、不具有尖端、具有尖端且尖端被不透光的小帽套住、具有尖端且尖端下部被不透光的小帽套住四組實(shí)驗(yàn)逐一進(jìn)行排除，探究植物向光性的原因，C正確；D、研究種群數(shù)量變化可以用模型法，“S”型曲線構(gòu)建的是數(shù)學(xué)模型，D錯(cuò)誤。故選D。二、非選擇題9、葉綠體是植物細(xì)胞能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞具有的細(xì)胞器，是綠色植物光合作用的場所。植物細(xì)胞的細(xì)胞器有葉綠體和液泡。不是所有植物細(xì)胞都有葉綠體，衣藻、小球藻等原生生物也有葉綠體。液泡不是植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器，真菌中的酵母菌細(xì)胞、某些動(dòng)物細(xì)胞、某些原生生物細(xì)胞中也有液泡?！驹斀狻啃募〖?xì)胞的代謝能力較強(qiáng)，其中具有較多的線粒體與功能相適應(yīng)，A正確；藍(lán)藻沒有葉綠體，但含有進(jìn)行光合作用所需的酶和色素，B錯(cuò)誤；漿細(xì)胞能分泌抗體，抗體屬于分泌蛋白需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，因此漿細(xì)胞富含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，C正確；細(xì)胞壁有機(jī)械支持作用，伸縮性很小，所以洋蔥鱗莖表皮細(xì)胞的形態(tài)由細(xì)胞壁決定，原生質(zhì)體由于液泡吸水而產(chǎn)生的膨壓，從而使細(xì)胞維持一定的形態(tài)，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。

下列有關(guān)組織細(xì)胞中化合物鑒定實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A.煮沸后冷卻的豆?jié){中加入雙縮脲試劑后，會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)B.將斐林試劑加入果糖溶液中，溶液呈無色，水浴加熱后有磚紅色沉淀生成C.觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，在顯微鏡下能辨別視野中哪條染色體攜帶突變基因D.馬鈴薯各部位進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物都能使酸性重鉻酸鉀溶液呈灰綠色10、（1）①.神經(jīng)—體液②.反饋（2）①.下丘腦滲透壓感受器②.大腦皮層③.抗利尿激素④.腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收（3）醛固酮（4）①.胰高血糖素②.促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，從而使血糖含量上升③.胰島A細(xì)胞④.肝臟細(xì)胞【解析】下丘腦地位和功能：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡。②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺。③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素。在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使垂體釋放抗利尿激素。④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞。【小問1詳解】機(jī)體在寒冷環(huán)境中可以通過打寒戰(zhàn)以維持體溫，該過程的反射弧為：皮膚冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼肌。在寒冷環(huán)境中也可產(chǎn)生甲狀腺激素等增加產(chǎn)熱，故維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。垂體可分泌促激素促進(jìn)腺體A分泌相應(yīng)激素，當(dāng)腺體A分泌的激素含量較多時(shí)，又會(huì)反過來抑制垂體分泌促激素，這體現(xiàn)了激素的（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)?！拘?詳解】下丘腦中存在滲透壓感受器，當(dāng)下丘腦滲透壓感受器受到刺激產(chǎn)生興奮后，一方面將興奮傳到大腦皮層，大腦皮層是感覺中樞，故大腦皮層能產(chǎn)生渴覺。另一方面使垂體釋放抗利尿激素，該激素可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水重吸收，故尿量會(huì)減少?！拘?詳解】若人體血液中血鈉降低或血鉀上升，則可以直接刺激腎上腺皮質(zhì)，使醛固酮分泌增加，從而促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)鈉離子的重吸收和鉀離子的分泌，維持血鈉和血鉀含量的平衡?！拘?詳解】胰島素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素是升高血糖的激素。當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素升高血糖，其作用機(jī)理是促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，從而使血糖含量上升。當(dāng)然該信號(hào)除了刺激下丘腦外，還可以直接刺激胰島A細(xì)胞，由胰高血糖素作用機(jī)理可知，其作用的靶細(xì)胞主要是肝臟細(xì)胞?！军c(diǎn)睛】本題考生明確體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的過程是解題的關(guān)鍵。11、（1）一、二（2）①.輔助性T細(xì)胞②.細(xì)胞因子③.細(xì)胞毒性T細(xì)胞（3）①.病毒RNA復(fù)制酶編碼區(qū)②.胞吞③.翻譯④.抗體和記憶細(xì)胞⑤.漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞⑥.短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量抗體和記憶B細(xì)胞，使免疫效應(yīng)更快更強(qiáng)⑦.mRNA不進(jìn)入細(xì)胞核，無整合到宿主細(xì)胞染色體DNA的風(fēng)險(xiǎn)；易被RNA酶降解，不會(huì)遺傳給后代【解析】1、人體免疫包括非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫包括第一、二道防線，第一道防線由皮膚和粘膜組成，第二道防線由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成；特異性免疫是人體的第三道防線，由免疫器官、免疫細(xì)胞借助于血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成，包括細(xì)胞免疫和體液免疫兩種方式。2、體液免疫：病原體侵入機(jī)體后，一些病原體被樹突狀細(xì)胞、B細(xì)胞等抗原呈遞細(xì)胞攝取，這為激活B細(xì)胞提供了第一個(gè)信號(hào)，抗原呈遞細(xì)胞將抗原處理后呈遞在細(xì)胞表面，然后傳遞給輔助性T細(xì)胞，輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)合，這為激活B細(xì)胞提供了第二個(gè)信號(hào)，輔助性T細(xì)胞開始分裂、分化，并分泌細(xì)胞因子，B細(xì)胞受到兩個(gè)信號(hào)的刺激后開始分裂、分化，大部分分化為漿細(xì)胞，小部分分化為記憶B細(xì)胞，細(xì)胞因子促進(jìn)B細(xì)胞的分裂、分化過程，漿細(xì)胞產(chǎn)生和分泌大量抗體，抗體可以隨體液在全身循環(huán)并與這種病原體結(jié)合，抗體與病原體結(jié)合可以抑制病原體增殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附。3、細(xì)胞免疫：病原體侵入靶細(xì)胞后，被感染的宿主細(xì)胞（靶細(xì)胞）膜表面某些分子發(fā)生變化，細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別這一變化信號(hào)，之后開始分裂并分化，形成新的細(xì)胞毒性T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，細(xì)胞因子能加速這一過程，新形成的細(xì)胞毒性T細(xì)胞在體液中循環(huán)，他們可以識(shí)別并接觸、裂解被同樣病原體感染的靶細(xì)胞，靶細(xì)胞裂解死亡后，病原體暴露出來，抗體可以與之結(jié)合，或被其他細(xì)胞吞噬掉?！拘?詳解】鼻腔口腔等處的黏膜組織會(huì)分泌粘液包裹住病毒，通過打噴嚏、咳嗽等方式將病毒排出體外這屬于人體第一道防線發(fā)揮作用；已進(jìn)入人體的COVID-19會(huì)被吞噬消化，這屬于人體的第二道防線發(fā)揮作用，因此上述過程由人體免疫系統(tǒng)的第一、二道防線發(fā)揮作用?！拘?詳解】在體液免疫中，樹突狀細(xì)胞收集抗原并呈遞給輔助性T細(xì)胞，輔助性T細(xì)胞能合成并分泌細(xì)胞因子。細(xì)胞毒性T細(xì)胞能識(shí)別并結(jié)合被寄生的宿主細(xì)胞，使其裂解死亡釋放抗原?！拘?詳解】①RNA自我復(fù)制需要RNA復(fù)制酶，由圖可知，自擴(kuò)增mRNA含有病毒RNA復(fù)制酶編碼區(qū)，能控制合成RNA復(fù)制酶，因此能自我擴(kuò)增；擴(kuò)增mRNA屬于生物大分子，包裹自擴(kuò)增mRNA的脂質(zhì)體進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞；翻譯的模板是mRNA；抗原肽屬于抗原，能激發(fā)人體的特異性免疫，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞，從而獲得對(duì)COVD-19的免疫力。②當(dāng)接種者再次接觸COVID-19時(shí)，記憶細(xì)胞能迅速增殖分化為漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞，漿細(xì)胞合成并分泌抗體，該過程屬于二次免疫，二次免疫的優(yōu)點(diǎn)是短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量抗體和記憶B細(xì)胞，使免疫效應(yīng)更快更強(qiáng)。③與DNA疫苗相比，mRNA疫苗中的mRNA不進(jìn)入細(xì)胞核，無整合到宿主細(xì)胞染色體DNA的風(fēng)險(xiǎn)；易被RNA酶降解，不會(huì)遺傳給后代，因此安全性更好?！军c(diǎn)睛】本題考查人體的