大班社會《勇氣》教案6篇

第第頁大班社會《勇氣》教案6篇大班社會《勇氣》教案篇1活動意圖：勇氣》這本書特別的生動而有趣味味味，擷取了生活中的很多場景，說明如何克服困難，表現出勇氣。故事簡簡單單，但是蘊含了很多道理，真的做任何一件事情，不管是簡單、多而雜，都是得需要勇氣，才略把事情完成、做好，生活也好有了勇氣才略使我們的生活更加美好。活動目標：1.閱讀繪本理解勇氣含義。2.能用“勇氣，是……”敘述繪本內容并進行仿編。3.結合生活，感受擁有勇氣的氣力。4.通過小組合作的形式，運用自身喜好的的方式表達表現。5.培育幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙蕚洌?.ppt課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。2.有閱讀繪本的閱歷和本領?；顒舆^程：（一）引出主題——勇氣。1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關于勇氣的事情。（二）集體閱讀理解勇氣的不同形式。1.老師朗誦。2.幼兒分析畫面內容。你剛才瞧到了哪些關于勇氣的事情？（1）“智力競賽”的畫面。（2）“女孩騎車”的畫面。（3）“黑夜”的畫面。（4）“自動講和”的畫面。（5）“自動打招呼”的畫面。（6）“不摘花”的畫面。（7）“糖果”的畫面。（8）“不講話”的畫面。（9）“堆沙堡”的畫面。3.師幼敘述繪本內容。4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是掌控，勇氣是自動，勇氣是堅持。（三）用“勇氣，是……”句式進行仿編。1.我們瞧到了這么多關于勇氣的事情，那小伙伴的勇氣是什么呢？幼兒敘述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進行敘述。2.師生集體敘述自制圖書《勇氣》（四）了解勇氣的內涵。1.每個人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來看看他們是誰？2.師生連續(xù)賞識繪本，了解勇氣的內涵?；顒友娱L：續(xù)寫勇氣——收集記錄自身的勇氣，制作成勇氣之書?；顒臃此迹豪L本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。勇氣是勇敢地面對自身，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻出自身的一切，這便是真正的勇氣，信任通過這節(jié)活動，大家會對勇氣有一個全新的認得。勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到勇氣，他不但啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。大班社會《勇氣》教案篇2活動目標：1、樂意溝通共享對“勇氣”的認得，理解勇氣的含義。2、結合自身的生活閱歷進行大膽的表達，反思自身需要哪些勇氣。3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和歡快?；顒訙蕚洌河職狻穚pt、繪畫用具。活動過程：一、誰是最有勇氣的人1、初步理解勇氣的含義師：小伙伴在幼兒園生活了三年很快就要畢業(yè)了，今日當著父親媽媽的面老師想問問小伙伴：你是不是一個有勇氣的人，為什么？2、看圖思考：他們有沒有勇氣？——“跳高”——“消防隊員救火”——“吃不喜好吃的蔬菜”3、小結：有的事情很難（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜好吃的蔬菜），但都需要勇氣。我們假如有勇氣面對生活中的各種挑戰(zhàn)，就能成為一個勇敢的人。二、我有勇氣做這些事情嗎：觀看ppt——“他們在做什么？我們是否也遇到過這樣的事情？”（第一次跌倒了沒有哭、第一次騎車，第一次獨自睡覺、第一次攀巖、第一次和小伙伴們爭吵后自動和好……）——“為什么說這是有勇氣？”三、我會更有勇氣：1、我有勇氣嗎？——表達共享自身、同伴獲得勇氣的感受和閱歷（1）師：每個人身上擁有的勇氣都一樣嗎？在各種各樣的勇氣中你已經做到了哪些呢？你是怎樣做到的？說說你勇氣的故事吧。（2）師：可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對我們有什么好處呢？（譬如可以讓自身交到更多的伙伴，使自身更歡快；讓自身更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等）（3）老師總結：真不簡單，有的勇氣需要我們付出膽識、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不絕地克服苦難?？此破狡匠３５挠職?，也需要我們付出很大的努力才略得到他。四、延長活動：繪畫《勇氣》1、師：請你們把自身認為很有勇氣的行為畫下來，而且要讓別人一看就明白你想表達的是什么勇氣。2、總結：我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒，其實生活中需要這些勇氣的地方還很多，所以我們要和勇氣成為永久的好伙伴，讓自身的小勇氣漸漸變多變大，那時你們就會成為了不起的人。大班社會《勇氣》教案篇3教育目標：1．了解勇氣的多種形式，正視自身，發(fā)覺自身擁有的勇氣。2．能夠結合生活閱歷,樂觀表達對勇氣的理解。3．勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和歡快?；顒訙蕚洌赫n件展板記錄單活動過程：（一）勇氣是什么？—談話引出勇氣師：聽聞過“勇氣”這個詞語嗎？勇氣是什么？我們在什么時候需要什么樣的勇氣呢？這里也有幾個小伙伴想講一講他們關于勇氣的事情，一起來看看吧。演示課件，敘述不同的勇氣。（音樂先起，漸漸開始敘述）老師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧。*勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才略做到。*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個特別好的詞語表示這件事情就是要掌控自身。有的時候，勇氣就是要學會掌控自身。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。*勇氣，是和新伙伴自動打招呼。什么叫自動？老師就是你們的新伙伴，誰來和我自動地打招呼呢？所以勇氣有時就是自動?？纯催€有哪件事情也需要我們自動的去做呢？*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）信任有了堅持的勇氣，作什么事都會成功?，F在有四個特別好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（掌控），勇氣是（自動），勇氣是（堅持）。大班社會《勇氣》教案篇41．了解勇氣的多種形式，正視自身，發(fā)覺自身擁有的勇氣。2．能夠結合生活閱歷,樂觀表達對勇氣的理解。3．勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和歡快?；顒訙蕚洌赫n件展板記錄單活動過程：（一）勇氣是什么？—談話引出勇氣師：聽聞過“勇氣”這個詞語嗎？勇氣是什么？我們在什么時候需要什么樣的勇氣呢？這里也有幾個小伙伴想講一講他們關于勇氣的事情，一起來看看吧。演示課件，敘述不同的勇氣。（音樂先起，漸漸開始敘述）老師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧。*勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才略做到。*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個特別好的詞語表示這件事情就是要掌控自身。有的時候，勇氣就是要學會掌控自身。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。*勇氣，是和新伙伴自動打招呼。什么叫自動？老師就是你們的新伙伴，誰來和我自動地打招呼呢？所以勇氣有時就是自動?？纯催€有哪件事情也需要我們自動的去做呢？*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）信任有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。現在有四個特別好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（掌控），勇氣是（自動），勇氣是（堅持）。（四）遷移閱歷，共享勇氣師：老師信任我們小伙伴都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自身做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得掌控自身，還是自動，還是堅持，把它貼在相應的房子里。假如都不是可以貼在其他一欄里溝通：先看看那種勇氣最多？我們先來講講**吧。孩子敘述表達，老師快捷回應，提高幼兒擁有勇氣的自信。接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘掉他哦。還有兩種勇氣，誰也來講一講。老師：你看我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人？要成為他們難不難？（這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇氣，才略成功的。）譬如科學家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎？那我們現在應當怎么做？（五）游戲中的勇氣師：接下來，一起來做個游戲吧，這個是需要勇氣才略完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背對大家，還有一些孩子一起張開網站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向后倒，拿網的孩子要接住他。游戲前提問：*上面的孩子，你能第一個自動出來試驗，說明你是個很有勇敢的人，你就像第一個上太空的楊利偉。你現在的感覺怎樣？*孩子們他還有些畏懼，怎么辦？聽到伙伴們對你說的話，現在感覺怎么樣？（自動的鼓舞為他加添了勇氣）*拿網的孩子們，這個游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你伙伴的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協力合作才行，而且堅持不能放手）（你們說到堅持，說到合作，這也是一種勇氣）*上面的孩子，聽了這些鼓舞，還有這些伙伴的話，你現在感覺怎樣？（勇氣在伙伴們的幫忙下相像越變越強了，準備好了嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現在開始從5倒數到1）為你們剛才的團結和杰出游戲后總結：老師發(fā)覺有一句話能特別好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互予以的東西。（六）結束部分（安靜，音樂起），老師：孩子們，今日我們又和勇氣交了伙伴，你們歡樂嗎？一起再來說一說勇氣是……老師信任你們在以后的日子里，確定會努力地和更多的勇氣交伙伴，當你身上的小勇氣漸漸漸漸變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝福。大班社會《勇氣》教案篇5設計意圖：美國插畫作家伯納德？韋伯創(chuàng)作的繪本《勇氣》，語言精煉、瑯瑯上口，畫面鮮活、風趣幽默。細讀后發(fā)覺，繪本的每一頁都深刻地揭示了生活的真諦，讓大家明白生活中的勇氣是多種多樣的，它包含勇敢、堅持、樂觀自動、忍耐等品質，每個人都值得擁有并試驗突破。由于繪本的每一幅畫面都將抽象的“勇氣”融于實在的事件，因此特別符合幼兒的學習特點，可使幼兒在生動形象的畫面中感受和理解生活中做很多事情都需要勇氣。依據大班幼兒的認知特點，我先將繪本內容進行了梳理，選取貼近幼兒生活并易于理解的畫面，鼓舞幼兒察看與解讀，賞識和傾聽，探討和溝通。首先，在活動的第一環(huán)節(jié)，我以談話導入，讓幼兒自主表達對“勇氣”的理解并介紹自身心目中最有勇氣的人，以了解幼兒對勇氣的已有閱歷。在第二環(huán)節(jié)，我接受多種形式引導幼兒閱讀繪本，拓展對勇氣的認得。如自主閱讀時我重點察看和傾聽幼兒對圖片的理解，適時提問，和幼兒一起饒有喜好地找尋畫面中最有勇氣的人。其次，我借助ppt（演示文稿）引導幼兒集體溝通，并依據現場幼兒的關注點隨機調整和追問，營造師幼互動、幼幼互動的環(huán)境，拓展幼兒的思維。最終，我向幼兒介紹繪本《勇氣》，鼓舞幼兒賞識傾聽，共享自身最喜好的一句話。在第三環(huán)節(jié)。我設置了問題情境，引發(fā)幼兒思考自身存在的問題，鼓舞幼兒相互幫忙，并接受接龍游戲的方式讓每個幼兒樂觀參加，大膽表達自身最想擁有的勇氣，在參加中體驗歡快，發(fā)揮想象，建立樂觀的生活態(tài)度?！坝職狻笔且粋€值得大班幼兒深入探討的話題，可以設計成系列活動。例如，活動一：接受集體活動的形式引發(fā)幼兒的閱讀喜好，幫忙幼兒初步理解勇氣的含義?；顒佣嚎蛇M行個別化閱讀和自主涂鴉記錄，感悟自身成長的更改。活動三：集體溝通，思考要成為一名合格的學校生所必需擁有的勇氣等。老師可借助錄像讓幼兒觀摩真實的學校生生活情景，鼓舞幼兒有所發(fā)覺、樂意思考、勇于實踐。在幼小連接關鍵期，老師借助此繪本進行教育，會更有效地促進大班幼兒的健康成長。目標：1、初步了解“勇氣”的含義，知道生活中做很多事情都需要勇氣。2、大膽表達自身的想法，樂意迎接挑戰(zhàn)。準備：繪本《勇氣》的ppt（演示文稿），從繪本中選取部分內容（見附）制成的畫冊人手一份。過程：一、談話導入：誰是有勇氣的人1、初步了解“勇氣”的含義。師（用ppt出示“勇氣”二字）：聽聞過“勇氣”這個詞嗎？你認為什么是勇氣？幼：勇氣就是勇敢/遇到壞人不畏懼/不怕困難，堅持到底……師：是的，勇氣包含很多方面，有時就是勇敢，遇到困難堅持到底，等等。2、溝通：誰是最有勇氣的人。師：你認為生活中誰是最有勇氣的人？為什么？幼：我認為警察很有勇氣，他會抓壞人/醫(yī)生也很有勇氣，能夠治療各種各樣的病……師：對，警察和醫(yī)生都是很有勇氣的人。那在你的四周、誰最有勇氣？幼：我奶奶最有勇氣，她……幼：我爺爺很有勇氣，他……師：大家說得特別好。其實每個人身上都有可能藏著各種勇氣。3、引出繪本。師：勇氣到底有哪些呢？我?guī)砹艘槐井媰裕嬅嬷胁刂芏嘤職?。等會兒我們一起來看一看，找一找。二、閱讀畫冊：拓展對勇氣的認得1、自主閱讀。每人一份畫冊，幼兒可圍坐在桌旁閱讀，并與同伴溝通，老師個別引導。幼：這里小女孩最有勇氣，她在看花，蜜蜂飛來也不怕。師：是呀，面對這么多美麗的鮮花，她最大的勇氣是什么呢？幼：騎腳踏車的孩子最有勇氣，小狗在追她，她騎得很快。師：那她身后的父親媽媽在干什么？他們手中拿了什么？2、共享溝通。老師借助ppt點擊放大畫面，引導幼兒討論，了解畫面中勇氣的多種表現形式。師：你看懂了哪一張圖片。這里的勇氣是什么呢？（隨著幼兒的回答逐幅集體閱讀。）圖一：勇氣，是你第一次騎車不用安全輪師：你在畫面中找到勇氣了嗎？誰是有勇氣的？你從哪里看出來的？幼：我發(fā)覺騎車的小女孩很有勇氣，她一個人在騎車，小狗在追她。師：還有誰也認真察看過這個畫面？請說說你的發(fā)覺。女孩最大的勇氣是什么呢？幼：我看到她的父親媽媽手里有輪子，她的腳踏車原來有四個輪子的，現在只有兩個輪子，她也敢騎。我也有這樣的腳踏車，旁邊的小輪子是安全輪。師：你們看得很認真，我們一起來聽一聽書里講的是不是和你們發(fā)覺的一樣。（聽錄音：勇氣，是你第～次騎車不用安全輪。）師：騎腳踏車時，從四個輪子變?yōu)閮蓚€輪子，這個過程需要～定的勇氣。圖二：勇氣，是愛它，卻不摘它幼：我發(fā)覺小女孩在看美麗的鮮花，一點也不怕飛來飛去的蜜蜂來蟄她/小女孩的勇氣是想擁抱鮮花。師：小女孩很喜好鮮花，那她的勇氣到底是什么呢？（聽錄音：勇氣，是愛它，卻不摘它。）師：這里的勇氣告知我們什么呢？師：小女孩想摘鮮花卻不摘。掌控自身的行為，這也是一種勇氣。圖三：勇氣，是從頭開始幼：我看到在海邊打球的人很有勇氣/我發(fā)覺小男孩很有勇氣，別人欠妥心弄壞了城堡，他不怕困難，又重新建了城堡。師：那小男孩的勇氣到底是什么呢？幼：男孩的勇氣是堅持到底，從頭再來/他不怕困難，也不怪打球的人，重新開始。師：說得好極了。一起高聲地說“勇氣，是從頭再來”。師：你們有沒有遇到過仿佛的事情？是怎么處理的？師：對，不怕困難，從頭開始，直到成功。這樣的勇氣值得我們擁有。圖四：勇氣，是上探太空，下探深海幼：我看到宇航員在太空，他很有勇氣/還有潛水員在深海中，他相像要打撈沉船。師：看到上探太空的宇航員，你們會想到誰呢？幼：楊利偉叔叔，是中國第一個乘神舟五號飛船上太空的人，還有后來的……師：他們都是了不起的中國人。叔叔們最大的勇氣是什么？幼：他們很勇敢，不怕不安全。師：這里的勇氣是“上探太空，下探深?！薄Ｓ詈絾T和潛水員的勇氣很不一般。圖五：勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察幼：這里的消防員叔叔很有勇氣，他們在滅火救人/他們不怕不安全……師：我們一起來聽一聽，這里的勇氣到底是什么？（聽錄音：勇氣，是立志做一名消防員或警察。）師：立志，表示什么意思？幼：就是長大了想干什么。就是他想長大了要當警察或消防員，保護大家。師：為什么立志長大了要當消防員或警察就說明有勇氣呢？師：消防員和警察叔叔的工作比較不安全，真的需要勇氣噢。師：你們想想這些畫面中隱匿的勇氣一樣嗎？幼：不一樣。有的勇氣要我們……師：從五幅畫面中我們發(fā)覺了好多不一樣的勇氣，有的要敢于試驗，有的要堅持到底，有的要掌控住自身，還有的勇氣很不一般。3、師幼共同傾聽、賞識配樂朗誦《勇氣》。師：這些畫面都來自一本《勇氣》的圖書，讓我們一起傾聽一下，并記下你最喜好的一句話。（播放配樂朗誦。）師：你最喜好哪一句關于“勇氣”的話？幼：我最喜好“勇氣，是堅持自身的理想”。師：那你最大的理想是什么？幼：我現在在學小提琴，我最大的理想是可以到大舞臺上去演出……師：好，能夠勇敢地高聲說出自身的理想，信任你確定會更努力。幼：我喜好“勇氣是新褲子弄破了，要勇于承認”。師：做錯事能夠勇于承認，對每個人來說都有些難。但是只要你承認了錯誤，并想方法改正，大家確定會諒解你的。師：這本書中說到了很多勇氣，它是想告知我們做很多事情都需要勇氣。以后我們可以在閱讀區(qū)漸漸賞識。三、情境模擬：我會更有勇氣1、溝通：你什么方面還需要更大的勇氣。師：你覺得自身做哪些事情時還需要更大的勇氣？幼：我在寫毛筆字的時候，媽媽老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懶。師：你能大膽說出來，真有勇氣。信任你會忍耐并堅持下去，這樣你的勇氣就更大了。幼：我一個人不敢睡覺，我很怕黑。師：誰來幫忙他，有什么方法能夠克服怕黑心理呢？師：怕黑的小伙伴可以試一試剛才說的方法，讓自身變得更有勇氣一些。幼：我看到新伙伴總是有些怕羞，不敢和他們說話。師：誰有好方法克服怕羞心理？師：勇氣有時就需要我們樂觀自動，這樣你才會交到更多的伙伴。2、接龍游戲：勇氣，是……幼兒你一言我一語，共同表達自身對勇氣的理解，最終由老師小結：“勇氣，是我們相互共享溝通。”3、總結并交代拓展活動。師：做任何事情都需要確定的勇氣，我們要想方法和各種各樣的勇氣交伙伴。我要送給大家一件小禮物——記錄本，當你發(fā)覺自身有了勇氣，就用畫畫的方法記錄下來，做成一本屬于自身的《勇氣》小圖書。附：從繪本《勇氣》中選取的內容勇氣有很多種，有的令人佩服，有的平平常常。總之，不管哪一種——勇氣就是勇氣。勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。勇氣，是剛搬到新地方，你大方地說：“嗨，我的名字叫偉利。你們呢？”勇氣，是吃蔬菜時不做鬼臉，先嘗嘗再說。勇氣，是和別人爭吵后你先去講和。勇氣，是愛它，卻不摘它。勇氣，是不開燈就上床睡覺。勇氣，是解釋你的新褲子是怎么弄破的。勇氣，是上探太空，下探深海。勇氣，是從頭開始。勇氣，是堅持自身的.理想。勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察。勇氣，是必需時說聲再見大班社會《勇氣》教案篇6一、活動目標：1、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和歡快。2、能結合生活閱歷，樂觀地表達對勇氣的理解。3、了解生活中勇氣的多種形式，正視自身，發(fā)覺自身勇敢的一面。二、活動重點：理解繪本中敘述的勇氣的多種表現形式。三、活動難點：能夠結合自身的生活閱歷，表達出對勇氣的理解。四、活動準備：繪本ppt五、活動過程：一）老師提問，幼兒討論，引入課題。——你聽聞過“勇氣”這個詞嗎？什么叫勇氣？你覺得你是個有勇氣的人嗎？——這里也有幾個小伙伴想講