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文檔簡介
湖南省岳陽市汨羅楚雄中學2022-2023學年高一物理期末試題含解析一、選擇題:本題共5小題,每小題3分,共計15分.每小題只有一個選項符合題意1.如圖所示,在探究平拋運動的規(guī)律時,用小錘打擊金屬片,金屬片把P球沿水平方向拋出,同時Q球被松開而自由下落,P、Q兩球同時開始運動,下列說法正確的是()A.P球先落地B.Q球先落地C.兩球同時落地D.兩球落地先后由小錘打擊力的大小而定參考答案:C【考點】平拋物體與自由落體同時落地.【分析】本題圖源自課本中的演示實驗,通過該裝置可以判斷兩球同時落地,可以驗證做平拋運動的物體在豎直方向上做自由落體運動;【解答】解:根據(jù)裝置圖可知,兩球由相同高度同時運動,P做平拋運動,Q做自由落體運動,因此將同時落地,由于兩球同時落地,因此說明P、Q在豎直方向運動規(guī)律是相同的,故根據(jù)實驗結果可知,平拋運動在豎直方向的分運動是自由落體運動.故選:C.2.(單選題)質量為m=2kg的物體,在光滑的水平面上以v1=6m/s的速度勻速向西運動,若有一大小為8N、方向向北的恒力F作用于物體,2s末力F的功率為(
)A.80W
B.64W
C.48W
D.36W參考答案:B3.若以拋出點為起點,取初速度方向為水平位移的正方向,則在下圖中,能正確描述做平拋運動物體的水平位移隨時間變化關系的圖象是
(
)參考答案:C4.如右圖所示為一物體做直線運動的速度—時間圖象,下列說法中正確的是(
)A、前兩秒和后三秒,物體的運動方向不同B、前兩秒的速度為1m/s,后三秒的速度為2m/sC、前兩秒內(nèi)的加速度為1m/s2,后三秒內(nèi)的加速度為2m/s2D、五秒內(nèi)的位移為8m參考答案:C5.(多選題)如圖為哈勃望遠鏡拍攝的銀河系中被科學家成為“羅盤座T星”系統(tǒng)的照片,最新觀測標明“羅盤座T星”距離太陽系只有3260光年,比天文學家此前認為的距離要近得多.該系統(tǒng)是由一顆白矮星和它的類日伴星組成的雙星系統(tǒng),由于白矮星不停地吸收由類日伴星拋出的物質致使其質量不斷增加,科學家預計這顆白矮星在不到1000萬年的時間內(nèi)會完全“爆炸”,從而變成一顆超新星,并同時放出大量的γ射線,這些γ射線到達地球后會對地球的臭氧層造成毀滅性的破壞.現(xiàn)假設類日伴星所釋放的物質被白矮星全部吸收,并且兩星間的距離在一段時間內(nèi)不變,兩星球的總質量不變,則下列說法正確的是()A.兩星間的萬有引力不變 B.兩星的運動周期不變C.類日伴星的軌道半徑增大 D.白矮星的軌道半徑增大參考答案:BC【考點】萬有引力定律及其應用.【分析】組成的雙星系統(tǒng)的周期T相同,根據(jù)萬有引力定律提供向心力:.推導周期以及軌道半徑與什么因素有關.根據(jù)萬有引力定律公式,分析兩星間萬有引力的變化.【解答】解:A、兩星間距離在一段時間內(nèi)不變,由萬有引力定律可知,兩星的質量總和不變而兩星質量的乘積必定變化,則萬有引力必定變化.故A錯誤.
B、組成的雙星系統(tǒng)的周期T相同,設白矮星與類日伴星的質量分別為M1和M2,圓周運動的半徑分別為R1和R2,由萬有引力定律提供向心力:.可得GM1=,GM2=,兩式相加G(M1+M2)T2=4π2L3,白矮星與類日伴星的總質量不變,則周期T不變.故B正確.
C、由得,M1R1=M2R2.知雙星運行半徑與質量成反比,類日伴星的質量逐漸減小,故其軌道半徑增大.故C正確,D錯誤.故選BC.二、填空題:本題共8小題,每小題2分,共計16分6.加速直線運動的火車,在40s內(nèi)速度從10m/s增加到20m/s,則火車的加速度為_____________m/s2。汽車緊急剎車時,2s內(nèi)速度由10m/s減小到0,則汽車的加速度為
___________m/s2。參考答案:7.在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中:
(1)為了探究加速度與力的關系,應保持質量
不變;為了直觀地判斷加速度與力的數(shù)量關系,應作出
圖象(選填“”或“”).(2)為了探究加速度與質量的關系,應保持
力不變;為了直觀地判斷加速度與質量的數(shù)量關系,應作
圖象(選填“”或“”).(3)題25—2圖為某同學在實驗中打出的一條紙帶,計時器打點的時間間隔為0.02s。他從比較清晰的點起,每五個點取一個計數(shù)點,則相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1
s。為了由v-t圖象求出小車的加速度,他量出相鄰兩計數(shù)點間的距離,分別求出打各計數(shù)點時小車的速度。其中打計數(shù)點3時小車的速度為0.46
m/s。參考答案:8.人造地球衛(wèi)星在運行過程中由于受到微小的阻力,軌道半徑將緩慢減?。诖诉\動過程中,衛(wèi)星所受萬有引力大小將
(填“減小”或“增大”);其動能將
(填“減小”或“增大”).參考答案:增大、增大.【考點】人造衛(wèi)星的加速度、周期和軌道的關系.【分析】根據(jù)萬有引力公式F=,判斷萬有引力大小的變化,再根據(jù)萬有引力做功情況判斷動能的變化.【解答】解:萬有引力公式F=,r減小,萬有引力增大.根據(jù)動能定理,萬有引力做正功,阻力做功無窮小,所以動能增大.故本題答案為:增大、增大.9.一質點繞半徑為R的圓運動了一周,其位移的大小為
,路程是
。若質點運動了1周時,其位移的大小為
,路程是
;運動過程中最大位移是
,最大路程是
。參考答案:0,2πR;R,7πR/2;2R,7πR/210.某同學在百米賽跑中,測得10s末他在50m處的瞬時速度是6m/s,16s末到終點時的瞬時速度為7.5m/s,他從50m處到終點的平均加速度大小為 m/s2,他在全程內(nèi)平均速度的大小為
m/s。參考答案:0.25;6.25試題分析:根據(jù)加速度的定義式得他在后50m內(nèi)的平均加速度為:,根據(jù)平均速度公式得他在全程的平均速度為:.考點:考查了加速度和平均速度的計算【名師點睛】本題關鍵是明確運動員的運動性質,然后鋪選擇加速度和速度的定義公式列式求解,注意不是勻變速運動,基礎問題11.如圖所示是甲、乙兩物體的位移和速度圖象,試說明圖象中CD所代表的甲做
運動;乙做
運動。甲物體在6s內(nèi)的位移是
m,乙物體在6s內(nèi)的位移是
m。參考答案:12.(4分)在距離地面15m高處,某人將一質量為4kg的物體以5m/s的速度拋出,人對物體做的功是
J。
參考答案:5013.(10分)如圖,質量為0.5kg的水桶里盛有1kg的水,用繩子系住水桶在豎直平面內(nèi)做“水流星”表演,轉動半徑為1m,水桶通過最高點的速度為4m/s,則在最高點時,繩的拉力為多少?水對杯底的壓力為多少?(g取10m/)
參考答案:設繩對水桶和水整體的拉力為F,對整體分析可知:F+Mg=MV2/R
得F=9N
4分
設桶對水的壓力為F1,對水分析可知,F(xiàn)1+mg=mV2/R
可得F1=6N
4分據(jù)牛頓第三定律可知,水對桶底的壓力為6N
2分三、簡答題:本題共2小題,每小題11分,共計22分14.下圖是光線從空氣射入水中的示意圖。圖中是小婷同學畫的光的折射光路圖。她畫得對嗎?為什么?參考答案:小婷同學畫得不對。(1分)因為光線從空氣射入水中,入射角大于反射角。15.如圖所示,置于水平面上的木箱的質量為m=3.8kg,它與水平面間的動摩擦因數(shù)μ=0.25,在與水平方向成37°角的拉力F的恒力作用下做勻速直線運動.(cos37°=0.8,sin37°=0.6,g取10m/s2)求拉力F的大?。畢⒖即鸢福?0N由平衡知識:對木箱水平方向:Fcosθ=f豎直方向:Fsinθ+FN=mg且f=μFN聯(lián)立代入數(shù)據(jù)可得:F=10N四、計算題:本題共3小題,共計47分16.如圖所示,質量m=2kg的小球用長L=1.05m的輕質細繩懸掛在距水平地面高H=6.05m的O點?,F(xiàn)將細繩拉直至水平狀態(tài)自A點無初速度釋放小球,運動至懸點O的正下方B點時細繩恰好斷裂,接著小球作平拋運動,落至水平地面上C點。不計空氣阻力,重力加速度g取10m/s2。求:(1)細繩能承受的最大拉力;(2)細繩斷裂后小球在空中運動所用的時間;(3)小球落地瞬間速度的大??;(4)現(xiàn)換用同樣的輕質細繩,僅使繩長變?yōu)長1,其他條件不變,重復上述過程。當L1為何值時,小球落地點距B點的水平距離最大?參考答案:(1)AB過程:(1分)經(jīng)B點:(1分)解得最大拉力N(1分)(2)BC過程:(1分)解得s(1分)(3)ABC過程:(1分)
解得
m/s17.如圖所示,一粗糙斜面的傾角θ=37°,物體與斜面間的動摩擦因素μ=0.5,一質量為m=5kg的物塊在一水平力F的作用下靜止在斜面上,g取10m/s2,最大靜摩擦力可認為等于滑動摩擦力,求:(1)要使物體恰能靜止在斜面上(即與斜面沒有相對滑動的趨勢),F(xiàn)應為多大;(2)要使物體靜止在斜面上,F(xiàn)應在什么范圍內(nèi)。參考答案:18.某娛樂場所欲建一大型娛樂設施,為論證其可行性,專家評委對所規(guī)劃的項目先進行理想化分析,若該設施關鍵部分可簡化為模型如圖所示,光滑水平面AB與豎直面內(nèi)的半圓形光滑導軌在B點相切,半圓形導軌的半徑R為5m.一個質量為10kg的物體將彈簧壓縮至A點后由靜止釋放,在彈力作用下物體獲得某一向右的速度后脫離彈簧,當它經(jīng)過B點進入導軌之后沿導軌向上運動,恰能到達最高點C.(不計空氣阻力,AB間足夠長)試求:物體在A點時彈簧的彈性勢能。(2)物體到達B點時對軌道的壓力的大小。參考答案::1)由分析知m
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