二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)動(dòng)物聚會(huì)說課稿

Word版本，下載可自由編輯二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)動(dòng)物聚會(huì)說課稿教學(xué)內(nèi)容：

第一單元第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在詳細(xì)的情境中理解乘法表示的意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問題，列出乘法算式進(jìn)行計(jì)算，從而進(jìn)一步地體會(huì)乘法的簡潔應(yīng)用。

2、在詳細(xì)的情境中，有效地培育同學(xué)的'觀看力量、分析力量和提出問題、解決問題的力量。

3、培育同學(xué)與人合作溝通的意識(shí)與力量。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培育同學(xué)分析問題、解決問題的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在詳細(xì)的情境中理解乘法所表示的意義，能夠列出乘法算式進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)乘法的`簡潔應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘法表示的意義。

教具預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

活動(dòng)一

1、創(chuàng)設(shè)情景：在好看的地球上，有很多可愛的小動(dòng)物與我們朝夕相處。瞧！它們來了?。ǘ嗝襟w演示：各種小動(dòng)物漸漸走來。）

2、選出自己最喜愛的小動(dòng)物，講一講關(guān)于它，你在畫面上看到些什么。

3、單獨(dú)思索：提出關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問題。（老師個(gè)別輔導(dǎo)）

組內(nèi)溝通。

在組內(nèi)溝通自己的問題，并請(qǐng)人或自己解決，再說一說是怎樣想的。

全班溝通：將你們組里的問題告知大家，引領(lǐng)同學(xué)將留意力集中到乘法問題上。

老師板書個(gè)別問題，并以同學(xué)的姓名命名，激活愛好。

4、爭論：小兔子一共有幾個(gè)蘿卜？

同學(xué)可能消失加、乘兩種方法，讓同學(xué)再次感受乘法運(yùn)算的簡便性，并回憶乘法各部分的名稱。

質(zhì)疑：算式3×4=12（根）中，3是從哪里來的？4表示什么？12呢？

5、“連一連”

（1）由同學(xué)單獨(dú)完成，有問題的可與同桌或老師商議?。

（2）提問：你發(fā)覺了什么？

生1：“6+3”沒有吃到水果。

生2：桃子表示3個(gè)6，松果表示6個(gè)3，但都能夠與3×6，6×3連起來。

生3：桃子和松果同樣多。

活動(dòng)二

1、“說一說”：同學(xué)以看圖講故事的方式理解圖意，再試說算式。爭論：你發(fā)覺了什么？

生1：四幅圖都能夠用2×3或3×2來表示。

生2：有的表示2個(gè)3，有的表示3個(gè)2，還有的既表示3個(gè)2，又表示2個(gè)3。

師：對(duì)！它們都能夠用2×3來表示。

2、“擺一擺，說一說”：先讓同學(xué)選擇自己喜愛的實(shí)物，再展示算式。

（1）爭論：3×2表示幾個(gè)幾？動(dòng)手?jǐn)[出兩種擺法。

（2）由“小老師”出題，其他同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[一擺，并與伙伴說一說。

3、“接力賽”

（1）展示“練一練”第一題的兩個(gè)畫面。

（2）小組接力完成：一個(gè)說圖意，一個(gè)列算式。

一個(gè)說還能夠怎樣寫，一個(gè)評(píng)價(jià)是否能夠獲得“智多星”。

活動(dòng)三

1、展示超市中商品亂放的場(chǎng)面，提問：這樣的地方你們喜愛嗎？該怎么辦？

2、同學(xué)口述，多媒體演示。

3、以小組為單位，幫售貨員阿姨清點(diǎn)貨物。

4、溝通評(píng)價(jià)：老師這里有一張貨物清單，看一看，你們點(diǎn)的對(duì)嗎？

活動(dòng)四

生活中，哪些問題能夠用乘法解決？與伙伴說一說。能夠引領(lǐng)同學(xué)從身邊熟識(shí)的事情說起，如：

每件衣服用5個(gè)扣子，4件衣服用幾個(gè)扣子？

同學(xué)每提出一個(gè)問題就列出算式并計(jì)算結(jié)果，此題能夠在同桌之間進(jìn)行，相互提問題并檢驗(yàn)對(duì)方的計(jì)算結(jié)果。

課堂小結(jié)：

這節(jié)課后，你最想說的一句話是什么？給這節(jié)課起名字。

板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物聚會(huì)

一共有多少個(gè)胡蘿卜？3×4＝12（個(gè)）或4×3=12（個(gè)）

一共拿了多少個(gè)松果？3×6=18（個(gè)）或6×3