《舟夜書所見》教學設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯《舟夜書所見》教學設(shè)計一、激情導入談話

同學們，真開心我們又一起學習了，在學習新課之前，老師給你們帶來了一句話，想聽嗎？那就是“文章不是無情物”，（老師邊說邊板書，板書完畢，師深情地、略帶深思地吟誦著這一句話，以激活同學對這個語句產(chǎn)生美感，為學習新學問創(chuàng)設(shè)濃郁的詩意氛圍?。?/p>

師：同學們，知道這句話的意思嗎？

生：老師，我知道，這句話就是說每篇文章都是包含著的某種思想感情的。

師：真不錯，說得真棒。一篇文章里面不包含著某種思想感情，它就不是一篇真正意思上的文章了，這樣的文章是不會打動人的，不會有人看的，那么你們能不能從已經(jīng)學過的文章中舉個例子來說明呢？

生1：《荷花》一文所呈現(xiàn)的就是一種生命的激情。

生2：《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》一文表述的`是對家鄉(xiāng)楊梅的寵愛之情。

師：同學們說得真好。那你們知道這一篇篇飽含深情的文章是怎么來的嗎？

生1：老師，我認為是把他日常所看到的東西寫了下來。

師：對，文章就是在生活中對自己所經(jīng)受過的事物有所感悟，然后飽含深情地把它寫下來的，因此，老師現(xiàn)在連續(xù)送你們一句話了，來，老師邊板書，同學們邊猜這句話的內(nèi)容好嗎？（老師板書：“文章源自生活來”，“生活來”三個字同學們異口同聲地說出來。）同學有所感悟的齊讀這兩句話。過渡：那些作家、詩人正是抓住了生活中的點點滴滴，最終用真情去寫作，才創(chuàng)作出那么多好的文學作品。今日，我要學的這一篇詩歌也不例外?，F(xiàn)在我就一起來學習清代詩人查慎行的一首詩《舟夜書所見》。

二、初讀課文

1、聽詩文錄音，同學練讀，正音。

2、解題：用先分字詞理解，后連起來理解的方法理解題目的意思：夜間乘船所看到的景色。

3、齊讀古詩，找節(jié)奏，初步體會感情。填空：這是_________（誰）在_________（時間）在_________（地方）看到的好看景色。

三、想象畫面，訓練說話，品讀詩文，深度感知

師：現(xiàn)在讓我們一起來把這樣一幅夜晚的湖上美景畫下來。

1、同學想象說出要畫出什么景物，由老師畫在黑板上。（要求同學說得詳細如：畫月亮要說成，在天上畫一輪被烏云遮住的月亮……）同學補充畫面內(nèi)容，師生共同完成畫面。

2、看完成后的圖畫，說說畫面內(nèi)容。試著說出自己的想象和內(nèi)心感受。

3、師：剛才我們不是說：“文章不是無情物”，你們現(xiàn)在說一說你從這首詩中體會到了什么？想到了什么？是怎樣一種感情？

師：（深情投入品誦詩句，給同學一個樂觀的示意）

生1：老師，我從詩句中體會了一種感情，那就是覺得漁民很勤勞，你看，從“月黑見漁燈，孤光一點螢”這句詩中，我就想到了漁民這么晚了還正在一網(wǎng)一網(wǎng)的打著魚，打到魚后那去賣錢，用來養(yǎng)家。

生2：老師，我從詩句中體會到漁民是辛苦，你看漆黑的夜晚，大家都去休息了，他還在打魚，這多累??！

同學爭論發(fā)言，老師相機指導朗讀。

4、師生共同吟誦古詩，品讀。

師：剛才我在讀詩的時候有一種突然心頭一亮的感覺，不知你是不是有這樣的感覺呢？假如有你覺得是那一個字或是哪一個詞給了你這樣的感覺，讓你特殊關(guān)注呢？同學爭論溝通并進行發(fā)言，老師依據(jù)發(fā)言指導朗讀。

師：“孤光”是什么意思？像什么？這么黑的夜晚，這樣微弱的燈光，你想到了什么？你的體會是什么？（指導朗讀）

師：這是吹來了一陣風，是怎樣的風？會引起河面什么樣的變化？同學試回答想象。

師：你知道“散作滿河星”是什么意思嗎？

生：是天上的星星倒映在河面上。師：（專意）這倒奇了，莫非星星原來簇擁在一起，然后由于要做廣播體操了，便四散開來，成了滿河星了？

生：（大笑，繼而恍然大悟）（很多同學搶著說）老師，老師，我知道了，這里是指漁燈映射在小河上，河面被微風吹起了波浪，便把這燈光弄碎了。散來了，變成了滿河的星星似的。老師在畫面上表現(xiàn)變化。師：這時候你有什么感想？你的體會是什么？（指導朗讀）

四、總結(jié)全文，誦讀古詩。

這首古詩是夜晚乘船出游看到的景色，他看到了_________的月亮，_________的漁光，微風吹來_________（什么樣的情景）燈光被_________就像_________。

五、分析寫作特征，提升寫作力量。

1、師：詩人為什么能把這景色寫得這樣生動，除了他認真觀看，專心體會，還有他在寫作上的一個手法，那就是“動靜結(jié)合”的描寫方法，誰能找出古詩中那些是靜態(tài)描寫的詩句，那些是動態(tài)描寫的詩句？（同學找到并讀出來）這樣寫有何好處？（自由發(fā)言）

2、寫法訓練：想象情境，把句子寫完整。（能夠用比如、擬人等修辭方法使表述更精確?????、生動、完整）湖面平的似乎一面大鏡子，這時一顆石子落入水中，只聽“咚”一聲_________。蝶兒們悄悄