《草原》小學(xué)課文教學(xué)設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯《草原》小學(xué)課文教學(xué)設(shè)計設(shè)計思想

本文語句美麗，富有形象感和畫面感，要強化感情朗讀，引領(lǐng)同學(xué)結(jié)合生活體悟，邊讀邊想象畫面。在設(shè)計時注意圖文并茂，配以有關(guān)草原的圖片歌曲，以加深同學(xué)的直觀印象，用眼睛、專心靈去感受草原的好看，鼓舞同學(xué)說出自己獨特的感受、悟中生情，體會蒙古族人民的熱忱好客，初步體會兄弟民族之間的深情厚誼。在課堂上采納讀寫結(jié)合的方式，更好地訓(xùn)練同學(xué)對語言文字的掌控。

教學(xué)目標(biāo)：

1、把課文讀通順、讀流利。

2、學(xué)會本課9個生字。理解由生字組成的詞語。

3、弄清課文記敘順次，認(rèn)識課文內(nèi)容。

教學(xué)重點

把課文讀通順、讀流利。

教學(xué)難點

弄清課文記敘順次，認(rèn)識課文內(nèi)容。

教學(xué)方法

1、采納自主、合作、探究法，輕松掌控生字、檢查把課文讀生動、讀流利。

2、注意圖文并茂，配以有關(guān)草原的圖片歌曲，讓同學(xué)認(rèn)識草原。

3、利用榜樣示范法，激活同學(xué)寫字的愛好。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，激活愛好

1、同學(xué)們，我們的祖國地大物博，風(fēng)景名勝舉不勝舉，那居天下第一的桂林山水，那淡妝濃抹總適宜的好看西湖，無不令我們神往，而那寬闊的草原更是個景色迷人的地方，誰能講一講，你想象中的草原是什么樣子的?

2、老師范讀，展示多媒體課件。(草原好看風(fēng)光的圖畫)

你們想領(lǐng)會草原的好看風(fēng)光嗎?下面讓老師帶著同學(xué)們跟著老舍先生一起去觀賞好看的大草原吧!

(草原離同學(xué)太遙遠(yuǎn)了，老師配上好看的多媒體圖畫，抒情的音樂，讓同學(xué)初步感知草原的美，為理解課文作好了鋪墊，激活了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。)

二、同學(xué)初讀課文，感知內(nèi)容

1、仔細(xì)讀課文，遇到不懂的字，向同桌或查字典解決。

2、這篇課文畢竟寫了哪些內(nèi)容?

(理解課文要在把課文讀通讀順的基礎(chǔ)上，所以這個環(huán)節(jié)，要給同學(xué)充分的時間，真正地做到讓同學(xué)把課文讀通讀順。)

三、再讀課文，理清層次

1、同桌相互每人讀一自然段，檢查字音讀正確與否，讀得流不流利。

2、課文是按什么順次寫的?

(讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，讓同學(xué)充當(dāng)“小老師”的角色，同學(xué)更有愛好，檢查的力度更高，更簡單掌控所學(xué)的內(nèi)容。)

四、指名讀帶生字的句子，理解重點的詞語

(讀書百遍，其義自見。隨文識字的方法，把生字放在詳細(xì)的語言環(huán)境中，更簡單理解，而且沒那么枯燥。)

五、寫生字

1、請同學(xué)在黑板上范寫兩個簡單寫錯的“澀”。

2、同學(xué)寫生字。(描紅、在生字本上寫一個)

3、同學(xué)參照書本自己評析、同桌相互評析，推舉寫得好的讓大家觀賞，說明推舉的理由。

(為同學(xué)樹立榜樣，為同學(xué)供應(yīng)熬煉的平臺，激活同學(xué)寫字的欲望。把學(xué)習(xí)的積極權(quán)讓給同學(xué)，讓他們?nèi)プ约m自查，共同進(jìn)步。)

六、質(zhì)疑、總結(jié)

(“學(xué)貴有疑”，人們的進(jìn)步往往是在解決問題的過程中獲得的，而提出問題是解決問題的一定前提，閱讀也不例外，如能抓住要點，抓住關(guān)鍵