高中歷史教學計劃

秋季高一歷史教學計劃王昌林一、指導思想：以高中歷史教學大綱和新課程原則為根據(jù)，以學校工作計劃為指針，以培養(yǎng)學生自主學習和合作探究學習能力為根本，全方面貫徹貫徹新課程改革的精神，針對我校高一學生基礎差的實際，堅持“扎實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發(fā)愛好，提高能力”的指導思想。二、教學目的：高一是個核心時期,學生剛進入高中學習，功課多，任務重，學生基礎差，學生不能很快適應高中階段的學習。且高一學習要為學考和高考做準備,因此我確立了以下幾個目的:1、貫徹雙基。加強基礎知識的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固，定時組織知識過關。2、培養(yǎng)學生自主學習能力。教學中指導學生閱讀課文的辦法，做到快速閱讀，能提取有效歷史信息。3、培養(yǎng)學生理解、綜合運用能力。在教學中加強對歷史概念的分析、判斷、歸納，使學生能對的把握歷史概念，加強材料題的分析訓練，以培養(yǎng)綜合運用能力。4、培養(yǎng)學生合作、探究學習的能力。在教學中，將學生分成學習小組，課堂上能夠分組討論，探究學習任務，互相交流信息，在合作探究學習中提高學習能力。5、運用教材資源，進行愛國主義情感教育，道德教育等思想教育。三、教材分析：本學期重要任務是完畢普通高中課程原則實驗教科書《歷史1必修》內容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個專項。政治活動是人類社會生活的重要構成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動親密有關，互相作用。理解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。本模塊的學習要點：1、古代中國的政治制度；2、古代希臘羅馬的政治制度；3、近代西方資本主義政治制度確實立與發(fā)展；4、近代中國反侵略、求民主的潮流；5、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立；6、當代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一；7、當代中國的對外關系；8、當今世界政治格局的多極化趨勢。通過學習，理解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，對的認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習收集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多個因素共同作用的成果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一種漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生抱負。四、學情分析：高一年級共四個班（147、148、149、150班），272個學生，學生基礎差，學習愛好大部分學生沒有。在教學中要想提高成績，是相稱難的，但我要迎難而上，少講困難，多想辦法。教學上要分層次進行，規(guī)定不適宜過高，按照學業(yè)水平的規(guī)定進行教學。針對某些成績較好的學生，在課堂上要充足調動其主動性，拔高規(guī)定，并要進行一定量的較難的作業(yè)布置。五、重要方法：1、進一步鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對學校和學生的實際，精心設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，靈活安排教學次序，把創(chuàng)新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激發(fā)學生的學習愛好，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內專項研究。在教學過程中，構建知識體系，重視知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。3、采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的主動性，在愉快中學到知識。4、關愛學生，以情動人，耐心輔導每一種學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反饋到教學中，同時增進學生的全方面發(fā)展。5、結合實際，開辟第二課堂。本學期規(guī)定學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動，收集有關史料，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質，以應對高考的挑戰(zhàn)。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字體現(xiàn)能力、收集和解決信息的能力，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。六、教研教改：1、加強集體備課，與同組的老師共同商討教學教法。2、鉆研歷史教學大綱，探索新課改，堅持用啟發(fā)式教學，在教學中探索行之有效的創(chuàng)新教法。3、在教學中，把握好教師的主導地位和學生的主體地位，教師重在導，學生是學習的重要角色，平時加強探索，充足發(fā)揮學生的主體作用，使課堂變?yōu)楦咝дn堂。七、進度安排：本冊教材根據(jù)專項分為8個單元，共27篇課文。外加1個活動課，累計28篇課文，38學時。篇二：—第二學期高二歷史教學計劃—第二學期高二歷史教學計劃一、班級基本狀況本學期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學。本年級為首批實施新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學業(yè)測試和新的高考。本期教學任務為完畢選修一、選修三的新課教學,必修1-3三本歷史教材復習,迎接全省學業(yè)測評考試。二、基本理念和教學目的1、在上學期學習基礎上，繼續(xù)狠抓基礎知識。2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學生都有不同收獲，全方面調動學習愛好。3、扎實打好基礎，授課貫徹主干知識，把重難點分析透徹，同時重視能力方面的培養(yǎng)，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。4、協(xié)助學生培養(yǎng)良好的學習習慣。如上課認真聽講并做好筆記，獨立思考的習慣、錯題整頓、課前預習、課后復習等等。三、重要教學方法1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強辦法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的規(guī)定來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。3、有關考試：按照年級組的統(tǒng)一規(guī)定,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。4、有關作業(yè)：規(guī)定學生按進度及時按質、按量完畢好作業(yè)，教師平時加強監(jiān)督,準時、按規(guī)定批改好作業(yè)。通過練習、檢測發(fā)現(xiàn)學生的局限性，做好評講，解決學生的存在問題。5、使用多個教學手段，激發(fā)學生的學習愛好，使學生主動參加教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成對的的情感、態(tài)度、價值觀。6、努力實現(xiàn)課堂精講。在學生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點，講難點，解釋疑點，即學生理解不了的，學生歸納不了的，學生運用不了的，對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關注點由“這節(jié)課我講了多少”轉移到“這堂課學生提高了多少”上來，以高考為目的要講出辦法，講出規(guī)律，講出能力。7、強化貫徹，重在堅持。細節(jié)決定成敗，任何事情都同樣，重在貫徹，貴在堅持。上課+不貫徹=0，布置作業(yè)+不檢查=0。8、高度關注新課改動態(tài)，理解各省的新課程教學經(jīng)驗，主動吸取教改成果，特別要及時關注湖北省課改精神及進展狀況，適宜調節(jié)歷史教學以順應新課程改革。9、加強對學生的學習指導。在如何學如何進行知識的歸納與整頓、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學生進行學習經(jīng)驗交流。四、教學內容與進度安排本學期的教學內容重要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復習。教學進度安排周次起止日期教學內容12月11日-2月15日選修1第六單元22月16日2月22日選修1第七單元,33月2日—3月8日選修1第八單元1-3課,周考試卷講評43月9日-月15日選修1第八單元第4課,第九單元1-2課53月16日-3月22日選修1第九單元3-4課,周考試卷講評63月23日-3月29日選修3第一單元73月30日-4月5日選修3第二單元84月6日—4月12日選修3第三單元1-4課94月13日—月19日選修3第三單元5-8課104月20日—月26日同時訓練部分題目討論，期中考試事宜114月27日-5月3日試卷講評，第三章第四節(jié)125月4日—5月10日試卷講評,水平測試復習135月11日-5月17日水平測試復習145月18日-5月24日水平測試復習155月25日-5月31日水平測試復習166月1日—6月7日水平測試復習176月8日-6月14日考試186月15日-6月21日選修3第四元1-4課196月22日-6月28日選修3第五元1-4課206月29日-7月5日期末考試,總結高二歷史備課組2月2篇三：高一歷史教學計劃高一歷史教學計劃高一歷史備課組教學計劃一、備課組教學總體目的：本學期歷史教學重要是完畢必修一第七、八、九專項和必修二經(jīng)濟史的內容，而這學期我們對學生又進行了分科，即學習文科的同窗將要面臨歷史的高考，因此對學生上學期不重視歷史科的學習，應當作某些闡明和激勵，我們常說，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！根據(jù)現(xiàn)在四川省的高考規(guī)定，歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充足發(fā)揮團體精神，既分工又合作，保質保量地完畢教育教學任務，為將來的高考打好基礎。二、歷史備課組整體教學方略基本規(guī)定：1、對備課組的基本規(guī)定：全構組員互有關心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀;互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學辦法，努力提高課堂效率。以激發(fā)學生的學習主動性入手,提高教學質量2、在具體的教學過程中，要注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一種不停積累歷史知識、不停加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一種主動參加、學會學習的過程，一種逐步掌握歷史學習的基本辦法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，理解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。三、教學進度安排及周學時進度的安排：第1周：；發(fā)達的古代農業(yè)第2周：發(fā)達的古代農業(yè)；第3周：古代手工業(yè)的進步古代商業(yè)的發(fā)展、第4周：古代的經(jīng)濟政策；講評練習第5周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展、波折發(fā)展第6周：近代資本主義的歷史命運、社會主義在探索中波折發(fā)展及講評練習。第7周：偉大的歷史性轉折、走向社會主義當代化新階段第8周：物質生活和社會習俗的變遷、交通和通信工具的進步。第9周：大眾傳媒的更新、專項總結第10周：期中復習第11周：期中考試第12周：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪第13周：蒸汽的力量、走向整體的世界第14周：自由放任的美國、羅斯福新政第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；講評練習第16周：社會主義建設道路的早期探索、斯大林模式社會主義建設道路第17周：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折、講評練習；第18周：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成、當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展第19周；世界經(jīng)濟的全球化趨勢第20周：期末復習第21周：期末考試四、教材及學生狀況分析：1、教材分析：（1）本學期高一歷史學科采用人民版教材，教學內容是歷史必修1最后3個專項和必修2經(jīng)濟專項史，重要反映了人類社會經(jīng)濟領域發(fā)展進程中的重要內容。經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，與社會生活息息有關，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。因此必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。規(guī)定學生在理解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。重點專項是1、2、3、5、7、8。解說這部分內容時，應當再詳盡某些。（2）新課標打破了傳統(tǒng)的知識體系，教學內容不是按照學科知識體系編排的，而是采用模塊的方式，分為政治、經(jīng)濟、文化三個必修課和六個選修課。每個模塊下又分為若干專項。從形式上看，模塊和專項是各自獨立的。設計這種體例的初衷是避免高中教學成為初中教學的再一次重復，有助于學生學習的進一步。但是，在現(xiàn)實中，政治、經(jīng)濟、文化不是孤立存在的，而是互相影響，互相作用的。對于諸多問題，只有歷史的、多角度地觀察，才干得到對的的認識。教學過程的試題不可能局限于模塊和專項來命制。并且，現(xiàn)在絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷，規(guī)定學科內和跨學科知識的融會貫穿。因此，從教學過程的實際出發(fā)，需要對新課標的模塊和專項加以整合，構建學科體系。2、學生分析：學生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學，都對通史的狀況有所理解，專項經(jīng)濟史的學習，規(guī)定對通史知識要熟悉，因此部分學生會感到相稱困難，容易造成記憶混亂。只有多強化和理解。3、師資狀況：、高一歷史備課組共3人，都有一定高中教學經(jīng)驗，備課組對通史教學都相對熟悉。重點是做好教學理念的更新及新的教學辦法、學習辦法的宏觀指導。五、單元、期中、期末安排見上面。六、中心講話人及專項研究內容：第1周：；教研第2周：發(fā)達的古代農業(yè)；第3周：古代手工業(yè)的進步古代商業(yè)的發(fā)展、第4周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展、波折發(fā)展；第5周：近代資本主義的歷史命運、社會主義在探索中波折發(fā)展第6周：。偉大的歷史性轉折、走向社會主義當代化新階段第7周：物質生活和社會習俗的變遷、交通和通信工具的進步第8周：。大眾傳媒的更新、專項總結第9周：期中復習第10周：期中復習第11周：期中考試第12周：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪第13周：蒸汽的力量、走向整體的世界第14周：自由放任的美國、羅斯福新政第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；第16周：社會主義建設道路的早期探索、斯大林模式社會主義建設道路第17周：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折、第18周：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成、當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展第19周；世界經(jīng)濟的全球化趨勢第20周：期末復習第21周：期末考試七、試題命題及審題人：1、如果月考考歷史，我和曽麗娟則一人一次，如，第一次月考我出題，曾則負責審題，下一次相反。2、周末作業(yè)現(xiàn)在不準布置歷史，因此歷史作業(yè)是上課完畢，重要根據(jù)《導與練》八、歷史選修課主講人姓名及講座名稱一、歷史未解之秘（一）二、大國崛起的探索）三、百家講壇四、歷史未解之秘（二五、大國崛起的探索（二）六、歷史未解之秘（三）依次類推。篇四：高中高二歷史(上下冊)教學計劃大全高中高二歷史（上下冊）教學計劃大全為了更加好的完畢新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)本班的實際狀況特制訂本學期教學工作計劃以下：第一、總體目的1、側重培養(yǎng)學生的綜合能力高考強調跨學科綜合能力規(guī)定，體現(xiàn)了歷史學科的本質特性。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。2、建構歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)高二歷史教學應重視與歷史發(fā)展的持續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特性，將具體歷史事件放到這種特性中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。3、對的解決全方面復習和重點復習的關系我將采用三段式復習，即基礎復習，專項復習和重點復習辦法，同時把教學計劃作調節(jié)，側重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。第二、學生基本狀況本班學生36人，學生基礎相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。第三、重要教學方法1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強辦法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的規(guī)定來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。3、有關考試:按照年級組的統(tǒng)一規(guī)定,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。4、有關作業(yè):規(guī)定學生按進度及時按質、按量完畢好所訂同時訓練資料，;教師平時加強監(jiān)督,準時、按規(guī)定批改好作業(yè)。5、主動推動集體備課:，群策群力。6、倡導多個教學手段的使用，激發(fā)學生的學習愛好，使學生主動參加教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成對的的情感、態(tài)度、價值觀。第四、教學內容教材《世界近代當代史下冊》、《中國古代史》。第五、教學安排1、完畢《中國古代史》第一至第二章的教學。2、下學期第1-4周完畢文科完畢選修i第三章至第四章教學任務。3、第5-7周文科完畢第五章前四節(jié)教學任務。4、第8-9周文科完畢第五章后四節(jié)教學任務，進行一次模擬測試。5、第10周復習準備月考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際狀況往后進行調節(jié)）6、第11-13周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學任務。7、第14-15周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學任務。8、第14-15周完畢《世界近代當代史下冊》第一章的教學，9、第16-18完畢《世界近代當代史下冊》第二、三章的教學，進行第二次模擬測試。10、第19周復習，準備期末考試。教學指導思想：新學期伊始，我校掀開了新的一頁，我的人生也隨之邁上了新的臺階。新學期校長報告會上，校長飽滿激情的講話深深震動了我?！芭囵B(yǎng)含有中國靈魂、世界眼光的當代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩。秉承這一先進的教育理念，我對新學期的教學指導思想進行了思考與探索。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才，首先規(guī)定教師本身應當胸懷祖國，放眼世界。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。只有認真研究，進一步思考，努力實踐才干贏得主動，獲得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我將本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，主動探索和總結教學規(guī)律，盡快提高學生在歷史學習中的認知能力和求知愛好，實現(xiàn)我校歷史教學的新突破?；緺顩r分析：一、教師本身狀況分析：（一）教學優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗，也錘煉了我精練、精確、含有感染力的課堂風格和認真負責的育人態(tài)度。同時，十年來我對學生的心理狀況和智力水平也有了一定的理解，使得我初步含有了因人施教的能力，對于如何提高學生的學習愛好和能力初步形成了自己的教學風格和教學模式。（二）教學劣勢：我在教學方面存在的局限性重要體現(xiàn)在：一是在適應我校的教學辦法和管理模式方面有一種過程，需要不停提高和琢磨。二是需要盡快熟悉學生的思維和心理習慣。二、學情分析：高二學生通過一年的學習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學習辦法上有了改善，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習辦法，提高高二學生在歷史認知上的層次，鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，激勵學生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。教材簡析：新歷史課程原則教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的將來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為次序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，憤怒與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做某些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術，而應做到“教師下海，學生上岸”精選精練，逐步提高。重點工作及方法：1、重點工作：本學期我將在下列幾個方面作出努力：（1）、主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。（2）多研究某些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題（3）培養(yǎng)學生的做題技巧，使之掌握考試的辦法。2、方法：1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氛圍高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉變，理性思維的能力大幅提高。但是由于畢竟高一、二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。因此，在教學過程中我既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事變規(guī)律的認識和分析，也會糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。2、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清（1）每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內容；30分鐘授課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)棵學習狀況。這樣做到日日清。（2）及時單元檢測，把本單元所復習的重要內容以試卷形式考察一遍?？纪暌皶r進行試卷講評。（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力（1）復習過程中適宜穿插某些高考典型例題的演習，培養(yǎng)他們的應考意識。（2）每復習完一種單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結能力。（3）在時間允許的范疇內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。高二歷史學科教學計劃一、基本狀況：高二年級共有個班級，其中，個側重選理科的班級，個側重選文科的班級。有五位歷史老師任教，本學期學習的內容是普通高中課程原則實驗教科書《歷史》必修（三）和選修《歷史上重大改革回眸》的一部分，按課標規(guī)定，須54個學時，3個學分，學校每七天安排4學時，內容多時間緊，高質高效完畢任務成為一大難題。高二年級初次進入新課改，面臨年高考方案的新調節(jié)，教師和學生在教與學的理念上必須進一步更新，在教與學的辦法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前不被裁減，成為真正的弄潮兒，在將來的高考中立不敗之地，這是擺在我們師生面前的重要問題。二、本學科教學規(guī)定：歷史必修（三）著重反映人類社會思想文化和科學技術領域的發(fā)展進程及其重要內容，共有8個專項。思想文化活動是人類社會生活的重要內容。在漫長的歷史發(fā)展進程中，人類的思想文化經(jīng)歷了由低檔向高級發(fā)展的歷程并呈現(xiàn)出多元化的特性。在這一過程中，不同特色的思想文化互相碰撞、互相交融，共同發(fā)展。理解中外思想文化發(fā)展進程中的重大事件、重要現(xiàn)象及有關人物，進一步從思想文化層面理解人類社會發(fā)展的基本特性，是高中歷史學習的基本內容之一。通過學習，理解中外歷史上思想文化領域的重大事件、重要現(xiàn)象及有關人物；學會收集并綜合分析思想文化發(fā)展進程中的有關資料，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響；認識人類思想文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng)，增強對祖國傳統(tǒng)文化的認同感，樹立自覺傳承祖國和人類思想文化遺產(chǎn)的意識。《歷史上重大改革回眸》選修一書，著重介紹歷史上重大改革的史實。人類歷史是一種復雜的社會演進過程，人類社會自產(chǎn)生以來，改革就與社會進步相伴而生。因此，學習和掌握重大改革的史實，有助于學生認識人類社會的發(fā)展規(guī)律。通過學習，理解改革的歷史背景和進程，改革的復雜性與多樣性，科學地認識和評價改革，理解歷史發(fā)展的多樣性；學習改革家堅強不屈的意志，增強對社會的歷史責任感，進一步認識我國改革開放的偉大意義。三、具體方法：1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程原則，更新思想、改善辦法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據(jù)教研組計劃安排，請參加過省級培訓的張軍老師為本備課級組員作一次新課程教學辦法和理念的講座，每位任教者都必須認真學習新課標，并逐個貫徹到教學之中。篇五：高二上歷史教學計劃