2023年關于高一英語教學的工作總結范文（通用7篇）

2023年關于高一英語教學的工作總結范文（通用7篇）高一英語教學的工作總結1

一個學期又將結束。在剛剛過去的學期中，本人擔當高一年7、8班的英語教學工作。在過去的一學期中，發(fā)生了許多事情，從中讓我感受到了學校領導和同事的暖和關懷，令我在激烈地同時，更加決心要盡自己所能，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，緊密的將提高教學水平與思想理論水平結合起來，努力完善自己的同時盡量為學生實力的提高供應契機，為學校的持續(xù)發(fā)展盡一分微薄的力氣，才能對得起學校領導和單位同事的關切。

本學期，我能夠酷愛學生，酷愛本職工作，仔細學習新的教化理論，堅決執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念，主動學習大量的理論學問。關愛每一個學習有困難的學生。

在教學方面，我深知，要提高教學質量，關鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：

1、課前打算：抓好重難點備好課。由于新教材對學生的實力提高了要求，為了增大課堂教學的容量，增加課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采納課件教學，讓學生盡可能的多地在單位時間內駕馭最多的學問。效果比較好。

2、仔細鉆研教材，領悟《新課程標準》，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應當利用哪些課外資料，仔細開展以學生為主體的任務型教學模式。

3、了解學生原有的學問基礎，他們的愛好、須要、方法、習慣以及在學習新學問的過程可能會遇到哪些困難，實行何種相應的預防措施。在備課組的統(tǒng)一支配下進行有組織的培優(yōu)補差工作。

4、考慮教法和學法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，填平與學生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的雙邊活動。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的`心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學語言的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學生的負擔。

5.做好課外輔導工作，學生英語成果差別很大，針對這種現(xiàn)象，我努力抓好后進生的思想教化和輔導工作。在做好教學工作的同時，盡一切可能的與班主任親密協(xié)作。在與學生的溝通中，我仔細具體地了解每個學生的家庭狀況和他們的思想基礎、智力發(fā)展、愛好愛好和性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教化。在學校里發(fā)生什么狀況，我總是剛好與家長聯(lián)系，爭取家長的幫助，共同教化好孩子。我一切工作從關切愛惜學生的角度動身，堅持以正面教化和耐性引導為主，確定他們取得的成果，敬重他們的自尊心，激勵他們接著努力，盡量滿意他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。班主任和同學對此的反映都比較好。

6.主動參加學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。

7.常常學習優(yōu)秀的教學論文和教學案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，剛好總結自己在英語教學上的心得體會。

但是，這學期由于意外的影響，的確使我的精力有很大的分散。原先安排的每天中午、晚自修對學困生的補差、對優(yōu)生的培優(yōu)工作幾乎無法完成。我校的學生就是這樣一個特點：老師沒盯緊，就沒有努力的自覺性。所以，本學期的期末模塊考試成果受到了相當大的影響：班級的及格人數(shù)削減，平均分低于同年段班級。這實在是令我很慚愧。

在下學期，我決心始終將工作放在首位，不因為個人的私事而耽擱工作的時間，并主動運用有效的工作時間做好自己教學工作和導師工作。以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻自己的力氣。

高一英語教學的工作總結2

當我起先第一堂課的時候，我感受到的是一種責任。自己已經不是學生，而成為一名老師。我不知道我的教學水平如何，我不知道我的將來會是什么樣，然而我已經是市一中的一員，已經是這個班級的一員。轉瞬之間，一個學期已近結束，回想一下，有不足也有收獲。

起先上課時，講課有些拘謹，放不開。學問的講解也有些枯燥，學問的處理上也只有簡潔的復述和轉移，方法的運用也較少。當聽完幾位老老師的課后，我受益匪淺。他們的課沒有那么多的修飾，講解也簡潔明白，重點突出，難點講解清晰明白，用了很多方法，遷移或延長，這些方法讓學生少走很多彎路，讓學生有捷徑可尋，讓學生更輕松的學習。上課時，在一些重難點把握上也有些偏差，有時也會感到手足無措，這就會給學生的學習帶來許多不必要的麻煩。在中學學習中，尤其是英語學習，更應當教給學生一些有效地學習方法。這就要求在上課時要有的.放矢，要有重點。

課堂上學生學習的狀態(tài)，很大程度上是由老師的精神狀態(tài)確定的。老師在課堂上神采奕奕，課堂氣氛會很活躍。假如老師的心情不高，課堂氣氛也會死氣沉沉的，聽課的效果也不會很好。上課時，我盡量使學生能夠在一個輕松的環(huán)境下聽講，然而有時這個度沒有把握好，終歸班級里有些學生會比較活躍或喜愛說話，使得課堂紀律有時會比較差一點，就要拿出額外的時間去維持紀律，這就影響了講課效率，使課堂指令失去了效果，這樣就得不償失了，所以我變得更加謹慎。

要提高課堂的效率，讓學生能夠更輕松的駕馭學問，就要在備課上下功夫。上課前我都會主動打算所要講的內容，在教研活動上仔細聽仔細記。很多相關的題目我也會提前做完，把握好下一堂課的重點和難點。在遇到不明白不清晰的問題是，我也會剛好向其他老師請教，不把疑問帶到課堂上。在經過起先上課時的跌跌撞撞，我也能夠一步一步向前了。

課堂講解之后，要跟上必要的作業(yè)或練習，而且在學生做完之后肯定要去檢查。在學期起先的時候，學生不完成作業(yè)的現(xiàn)象還不是許多，我認為老師布置的作業(yè)，學生理應仔細去完成，然而我發(fā)覺只有讓交的或是要檢查的作業(yè)，學生才會去做。只讓學生做，而不去檢查，時間長了學生就起先偷懶不做了。

剛從學生變成老師，卻已然忘掉了自己是怎么從學生時代過來的。認為只要學生仔細聽課，學習成果確定能提高，卻忽視了學生身上存在的問題。開學的一個多月，對新環(huán)境漸漸適應之后，好玩的天性顯露出來。對英語學習的疲態(tài)顯露出來，英語是一門語言，卻不同于自己的母語，許多基礎不太好的學生在聽講上也會存在障礙，學英語的主動性也會下降。一段時間內我卻錯誤的認為，這是看法上的問題，其實很多學生不是不想學，而是真的很難聽懂老師講的問題。終歸還是一群孩子，有時聽不懂也就不想聽了，由著自己性子。

在作業(yè)中會暴露出很多的問題，尤其是講過之后重復出現(xiàn)的錯誤。我也常常思索，是因為學生沒有仔細聽，還是因為我沒有講清晰講明白。其實許多錯誤都是習慣性的，短時間內是不簡單改正的。我有時對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題很生氣，隨后靜下心來想一想，只有出現(xiàn)問題才能發(fā)覺問題嗎，尤其是英語學科，學問點比較零碎，須要不斷地反復記憶。有時候我會怪學生沒記住，或許我太急于求成了，太過分苛求學生了，比如記單詞和比較難的語法學問，短時間內是不簡單記住的而且是很簡單忘掉，要給學生留出足夠的時間來去學習和鞏固。對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要耐性指導，留出肯定的時間讓其改正。學生也有完不成作業(yè)的狀況，假如是看法上的問題，肯定要嚴格要求絕不姑息。假如是因為作業(yè)量大，難度大，我會再留給他們些時間。

有時候我在想我講的課怎么樣，我的學生會怎么看我，而忽視了最重要的方面——關注學生，只有充分的了解學生的問題，無論是課上還是課下，這樣才可以有目標，有重點的去解決問題。我想這也是我要努力地方向。

作為一名老師，對學生嚴格要求的同時，也要對學生有耐性，有信念。作為一名青年老師我還有很長的路要走，我會在今后的工作中虛心學習，總結閱歷教訓，提高自己的教學水平逐步完善自己。

高一英語教學的工作總結3

做為一名中學英語老師，我在今年主要任教于高一年級的英語課，我所帶的兩個班級的學生，經過一學期的仔細學習，英語成果有了顯著的提高，學生們在英語課上看法仔細，學習的勁頭也很足，我個人認為，英語是學生的一門主要功課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放下了它。究其緣由，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習經常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善以往的教學方法。經過一個學期的英語教學工作，在我個人的專心努力與廣闊同學的協(xié)作下，教學任務圓滿完成，現(xiàn)將個人工作總結如下。

一、留意高一與初中的連接過渡

高一新學期伊始，能夠透過摸底了解學生大致水平，剛好給學生彌補初中的缺漏學問?？衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使學生適應中學英語教學，詳細做法是：培育學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并激勵學生用英語思索問題、回答問題；依據(jù)高考要求，從高一年起先就須要培育學生的閱讀潛力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟識。

二、確立與新課程相適應的教化觀念

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生視察、分析、思索，代替學生明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己視察、分析、思索，從而明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。于是我變更“一言堂”，把課堂還給學生，構成師生交往、專心互動、共同發(fā)展的教學過程。

三、中學英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：

1、適當讓學生表演對話或課文資料。針對近期所學資料，布置學生課后進行探討排練，然后在課堂表演。

2、多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學生參與交際的信念。

四、激發(fā)學生學習英語的愛好

在教學中培育學生的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產生兩極分化。詳細做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課能夠結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠透過開拓其次課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生溝通接觸，了解學生的須要，適當和學生一齊參與活動、體育運動。課后還能夠布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行溝通。

五、努力建立融洽的師生關系

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的愛好。所以我務必樹立正確的學生觀，正確相識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關切、敬重學生，耐性細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，諄諄教導和激發(fā)學生學習的專心性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

六、嚴謹治學，持續(xù)良好的教態(tài)

老師的教風干脆影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想相識，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要持續(xù)良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有干脆的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜愛，他們聽課的愛好就高，理解學問也快。反之，學生就不喜愛，甚至厭惡。特性是正處于青春期的初中生，看問題起先有可獨立的.見解，對他們更要留意教態(tài)和教學語言的運用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的凹凸，和必需的動作表情，盡量引起學生的留意和愛好。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增加了志氣，就能大膽地回答問題。

七、使學生明白學習目的

要學好英語，首先要使學生相識到學這一語言的目的和好處。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充溢競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人。

高一英語教學的工作總結4

本學期我擔當高一8,9兩個班的英語科教學，完成了3,4兩個必修模塊的教學任務。在教學中結合本校學生的實際狀況，集體細心備課，主動聽課、評課，仔細有效上課，課內外學問相結合，在肯定程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現(xiàn)，課后針對上課狀況，做好教學反思。分層選擇適合生情的作業(yè)，剛好批改講評，注意培育學生綜合運用英語實力。當然,在獲得了一些教化教學閱歷的同時，也相識到了自己在工作中仍有很多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：

一．了解狀況，制定安排，仔細完成。

本校的學生英語基礎較差，部分英語學得較好的學生看法也不是很端正，初中的英語學習使他們認為英語學習特別簡潔。來到中學，嚴峻的形勢使他們受到了很大的沖擊，部分學生起先放棄。這學期的重點是幫助他們相識到中學英語的重要性和與初中英語學習的區(qū)分，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

學生厭煩背單詞，怕背單詞?？墒怯⒄Z學習特別重要的一點就是背單詞。他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴峻影響了他們對英語的學習。他們越怕，老師越要抓，用各種可用手段，或激勵，或競賽，或強制。我要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，一單元結束時還會進行整單元單詞的測試，不斷督促學生多背單詞、短語。為了提高他們的主動性，在開學初我自己親自帶讀、后面請部分學生帶讀。在學生漸漸熟識以后，我要求班上每個學生、每天輪番上臺帶讀英語單詞。此外，每天會在課前教一句名言高考美麗句型。一些好的'句子，每周一測。

本學期在上新課的同時，我還利用午自習和晚自習時間對部分英語基礎較差的學生進行了初中英語學問的補習。重點復習了初中學語法學問，精講精練，查缺補漏。經過一學期的補差，大多數(shù)學生弄懂以前似是而非的東西，在原有基礎上都有不同程度的提高。收到了良好的效果。

細心利用材料。這學期我們選用名師伴你行作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。對每一模塊的語言學問和語法學問重點歸納講解。每一模塊作業(yè)都要求學生仔細完成，剛好批改，剛好講評，通過練習學生抓住重點，駕馭了難點，讓大多數(shù)學生學所得，效果甚佳。

二．優(yōu)化教學工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學效率。

對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進行仔細的探討，仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，駕馭教材的學問的體系，仔細探討考試說明與教學大綱，了解學生原有的學問技能的水平，他們的愛好、須要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙，細致思索相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關注全體學生，擅長依據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調整教學環(huán)節(jié)；注意調動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性；注意學生英語基礎學問的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培育，努力使教學目標落到“實處”；注意學生實際，從學生的學習、生活實際動身，從學生的學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松開心的學習氣氛，寓樂于教，激發(fā)學生的情感，幫學生樹立學習的信念，并做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前細心地備課并仔細寫好教案，課后能剛好進行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務水平。

三、常常性地反思和重新諦視自身的老師角色，努力提升自身的綜合素養(yǎng)。

為了不斷提高自身的業(yè)務實力和水平，我主動參與各級各類教化行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓，參與組內聽課、教研活動。虛心向同行學習，吸取有用的教學方法來充溢自己、提高自己。

仔細撰寫教學論文和教學案例反思，剛好總結自己在英語教學上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的學問視野，增加自己的學問儲備，不斷地給自己“充電”、“加壓”。

隨著社會發(fā)展，教化的地位越來越受到重視，社會對老師的素養(yǎng)要求越來越高，身為老師的壓力也越來越大。在新的一學期的的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進，開拓進取。

高一英語教學的工作總結5

本學期我擔當高一1班，2班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，注意反思?！胺彩骂A則立，不預則廢”。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性，我常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼讉湔n的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特性留意調動學生的專心性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得簡潔，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、不斷充電學習，在教學上，有疑必問。工作雖然已經十多年了，但作為一個中學老師須要學習的東西實在太多了。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都專心與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教化理論書籍，不斷優(yōu)化學問體系。經過仔細虛心地學習，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務水平和教科研潛力上有了必需的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學要質量，課堂管理不行小覷。課堂紀律的好與壞，干脆影響到教學效果的優(yōu)與差。為了持續(xù)良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力氣抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的進步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的`作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改善教學方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學，實行談心教化，實施“剛好補上、下不為例”原則。

在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎，促進后進生轉變學習看法，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發(fā)展之外，我還對部分學生進行愛好的培育外，對于優(yōu)秀的學生，培育他們自學的潛力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力。教化是一個“慢”的藝術，教學之路漫漫，我還要更加專心、努力地前進。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此就應予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。從期中考試能夠看出兩個班的平均水平相當，1班學生平常學習比較浮躁，但基礎稍好，2班學生學習努力，但“缺腿生”面相對較大，結果兩班成果相當。所以在期末考后的時間里，我把力氣主要集中在1班的差生思想教化上和2班的“缺腿生”輔導上，另外，還發(fā)覺學生的綜合潛力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生簡潔學，簡單駕馭。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期

后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多學習。

以上就是我在本學期的教學工作總結。期望在將來的日子里，取得更好成果。

高一英語教學的工作總結6

不知不覺，本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中，我擔當高一一個一般班和一個重點班的英語教學工作。本學期來，在教學工作中我仔細學習新的教化理念，深化探討新的教學方法，時刻以提高學生的語言運用潛力和為學生今后語言發(fā)展奠定基礎作為目標。經過一個學期的努力，我在獲得了一些教學閱歷的同時，也深刻地相識到了自己在教學中仍有很多須提高和改善的地方。

一、仔細探討教材，分析學情，盡量做到應材施教

人教版新教材與從前的舊教材相比較難度增加，它更側重語言學問的學習，同時在詞匯，題材及文章的長度上學生在理解上有必需的困難。因此，老師的引導作用就顯得尤為重要。

所以，在備課時，我仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解并仔細分析學生狀況，思索教法，即解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，力爭將教材目標和學生的實際結合，盡量做到有針對性的開展教學。

二、采納多樣的教學方式和策略來提高學生學習效果。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，而本學期更換教材又使的更多的學生產生畏難的心情。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學生克服對這門學科產生畏難心情，消退不愿學，也無法學下去的想法。為此，我實行了一些方法，比如：學生英語聽的潛力相對較弱，在上聽力課的時候，我將聽力資料分解成一些句、段，把關鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引學生的留意力。

在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和學生一齊反復利用這些生詞和短語復述課文，這使得學生在進一步理解課文的同時也學會了運用語言的用運，還帶動了那些基礎較弱的學生一齊參加到課堂中來。精講多練是我實行的另一個鞏固學生所學學問的方法。

在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，駕馭學問重點難點，然后賜予他們更多的練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣透過精講，多練，讓學生在聽的過程中駕馭學問，在練的過程中鞏固學問。

三、加強作業(yè)的反饋力度，幫忙學生更好的`了解自己的學習狀況。

作業(yè)是檢查教學是否有效，幫忙學生鞏固課堂上所學學問的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中，學生進一步到達了語言的輸出。理解，滲透和消化，而老師在批改作業(yè)的時候也能夠從中了解到學生對所教學問的駕馭狀況。而學生的成果也就應是在每一次作業(yè)中發(fā)覺自己在學習中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的，所以作業(yè)問題的反饋也是教學中非常必要的一步。

在上學期的教學檢查中我發(fā)覺自己平常在作業(yè)上僅限于按時批改，而學生在學習上似乎也越來越沒有方向，根本的緣由是學生找不到自己在英語學習上的問題之所在。

鑒于此，本學期我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比較好的仔細的同學，尤其使平常比較緘默的，學習有潛力但沒信念的同學的作業(yè)挑出來，仔細探討作業(yè)中的優(yōu)點如書寫，思維方式等，然后在全班同學的面前表揚，激勵。慢慢的這部分同學的學習也越來越仔細，作業(yè)也越寫越好，而對于那些作業(yè)方面問題大的同學，我盡量抽課間或自習課和他們溝通，指出問題并給出指導看法。經過一學期的堅持，絕大部分學生的作業(yè)都完成的很精彩。

四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學方式

為了使自己的課堂教學更有效，我還專心利用課余時間上網(wǎng)查閱相關的資料，課件教案，結合自己的學生狀況，取長補短，力爭備一個高質量的教案，設計出一個更活潑的，適合自己學生狀況的活動方案來提高自己的教學效果。實踐證明，這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用，我會在今后的教學中接著堅持。

總之，每過一學期，我都會在教學方面或多或少的獲得必需的閱歷和教訓，在今后的工作中，我會有安排有針對地做好教學工作，力爭使自己的教學更有序的進行，取得更大的進步。

高一英語教學的工作總結7

忙勞碌碌中這學期又接近了尾聲，這學期我擔當高一年級七班和八班的英語教學。為了進一步提高自己的教化教學潛力，總結教學閱歷，我把這學期的這學期的教化教學工作做下總結，以便于日后取得更好的教學效果。

一、了解學生備好課是上好課的基礎

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學生的實際狀況：

一方面，學生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（7）班的同學比較活躍，上課氣氛專心，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，而（8）班的同學比較沉靜，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時也留