小學(xué)美術(shù)-精美的郵票教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解郵票的特點(diǎn)及種類。2.過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、觀察、體驗(yàn)等方式抓住郵票的特點(diǎn)，繪制有創(chuàng)意的郵票作品。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過一枚郵票的設(shè)計(jì)繪制激發(fā)學(xué)生濃厚美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、精心制作、大膽想象和追求創(chuàng)意的習(xí)慣。重點(diǎn)：了解郵票的特點(diǎn)并能根據(jù)其特點(diǎn)制作一枚郵票。難點(diǎn)：創(chuàng)作的郵票作品是否主題突出、制作精美。教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)氛圍

趣味導(dǎo)入師:師：今天老師拿來一件在以前很普通但很重要的物品，大家來猜一猜這是什么？（展示課件）學(xué)生回答。師：你知道它有什么作用嗎？學(xué)生回答。簡(jiǎn)單講述郵票的作用：師：現(xiàn)在通訊這么發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是人們還是喜歡郵票甚至收集郵票，你們知道為什么嗎？生說一說師總結(jié)：大家說的真棒，因?yàn)猷]票既有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)精美，今天，就讓我們一起走進(jìn)郵票的世界，領(lǐng)略一下郵票的魅力吧。板書課題《精美的郵票》。（二）討論交流

探究新知引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，通過找一找：找出兩個(gè)第一：分別是世界上第一枚郵票——黑便士和中國(guó)的第一套郵票——大龍郵票并簡(jiǎn)述他們的有關(guān)知識(shí)。緊接著出示大家來找茬的游戲：多媒體出示兩幅圖案一樣的畫面，引導(dǎo)學(xué)生找出兩幅畫面的不同，其中的四處不同就是郵票的構(gòu)成要素，第五處不同留作懸念，郵票的構(gòu)成——齒孔、面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行者以及圖案。并在黑板上張貼。緊接著欣賞一組郵票，加深學(xué)生對(duì)于郵票構(gòu)成的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生了解了郵票的構(gòu)成后，我將出示游戲中的第五處不同：T代表什么呢？我將向?qū)W生講述，這組數(shù)字符號(hào)叫做志號(hào)，并講解志號(hào)的有關(guān)知識(shí)，指印在\t"/item/%E9%82%AE%E7%A5%A8%E5%BF%97%E5%8F%B7/_blank"郵票底邊上的編號(hào)，一般表示票種、發(fā)行年份、套號(hào)、枚號(hào)。并通過志號(hào)引導(dǎo)學(xué)生將郵票進(jìn)行分類。大家注意看這三張郵票的右下方，左上方郵票的右下方有一個(gè)字母J，象征著“紀(jì)”這個(gè)字漢語(yǔ)拼音的首字母，它是一張紀(jì)念郵票，紀(jì)念郵票是紀(jì)念國(guó)內(nèi)外重大事件或名人的郵票；下面那一張郵票的右下方有一個(gè)字母T，是“特”這個(gè)字的漢語(yǔ)拼音的首字母，這種特種郵票，是為宣傳某些事物而特別發(fā)行的郵票；普通郵票，右下角是沒有任何字母標(biāo)記的，它在生活中最最常見，它的印刷量最大，而且圖案不經(jīng)常變換。所以說，郵票可以分為紀(jì)念郵票、普通郵票、特種郵票三種。（三）技法講解

課堂示范那么一張郵票是怎么設(shè)計(jì)制作的呢？此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：1.郵票的設(shè)計(jì)步驟有什么？2.如何合理安排郵票的元素呢？引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論，通過交流總結(jié)得出最佳的方法。我將通過多媒體出示郵票的繪制動(dòng)畫，學(xué)生直觀感受郵票的創(chuàng)作過程。（四）造型實(shí)踐

隨堂指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生設(shè)計(jì)一枚普通郵票。期間播放優(yōu)美的音樂。教師行間指導(dǎo)，及時(shí)指出學(xué)生設(shè)計(jì)中存在的問題，對(duì)構(gòu)思新穎、設(shè)計(jì)精巧的學(xué)生，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、展示。（五）作品展示

評(píng)價(jià)反饋這一環(huán)節(jié)我將以班級(jí)郵票展的形式展示學(xué)生作品，以自評(píng)、互評(píng)以及教師的點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（六）總結(jié)歸納

拓展延伸世界人民能通過一枚精美的郵票，可以感受到這個(gè)國(guó)家的政治人物，風(fēng)土人情，經(jīng)濟(jì)科技等。郵票雖小五臟俱全，所以人們又把它叫做國(guó)家的名片。郵票的形狀各式各樣，技法上還有拓印、剪紙等?！毒赖泥]票》學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，教師要引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作的同時(shí)體驗(yàn)其中的樂趣。因此，這堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有計(jì)劃有目的的引導(dǎo)下進(jìn)行的自主探究學(xué)習(xí)，是在教師創(chuàng)設(shè)的有關(guān)情境中，通過感覺、聯(lián)想和想象來完成造型表現(xiàn)。《精美的郵票》效果分析本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，以激勵(lì)的方式導(dǎo)入課題，充分激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。繼而，通過欣賞紀(jì)念郵票和特種郵票，層層遞進(jìn)使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生的綜合能力得到提高?！毒赖泥]票》教材分析郵票是郵局為人們傳遞書信，表明寄信人向郵局繳納郵資的憑證。郵票設(shè)計(jì)精美，作為一種藝術(shù)品深受大家喜愛。郵票畫面的內(nèi)容廣泛，用任何造型藝術(shù)形式表現(xiàn)均可，所以具有豐富的知識(shí)性和藝術(shù)性，值得大家珍視與研究。然而隨著當(dāng)今社會(huì)通信技術(shù)的不斷發(fā)展與提高，人們逐漸淘汰了書信這種聯(lián)絡(luò)方式，很多小學(xué)生對(duì)郵票更是知之甚少，所以本課旨在讓學(xué)生了解郵票的作用、歷史及特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)利用所學(xué)的美術(shù)技能設(shè)計(jì)郵票，培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。《精美的郵票》評(píng)測(cè)練習(xí)設(shè)計(jì)一枚精美的郵票，題材不限。要求：圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，郵票的各個(gè)要素要安排合理?！毒赖泥]票》課后反思本課屬于“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我在備課時(shí)就據(jù)此確定出本課的教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好。1.以疫情為背景，是同學(xué)們感受科技的進(jìn)步，人與人交流變得快捷，對(duì)比寫信方式導(dǎo)入課題，用歷史故事向?qū)W生展示郵票的起源，不但生動(dòng)自然地讓學(xué)生感知了郵票的作用，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。繼而，欣賞世界和我國(guó)最早的郵票，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)郵票的興趣，又在故事欣賞中讓學(xué)生了解郵票的來歷。2、充分利用課件及多媒體，使學(xué)生在直觀視覺感受中了解郵票的基本要素、豐富多彩的主題，適時(shí)穿插小游戲，孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)，新穎多元的表現(xiàn)手法，激發(fā)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。3.教學(xué)中必要的示范，可以使學(xué)生更直觀的了解方法，少走彎路，提高教學(xué)的實(shí)效性。但教師的直接示范，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主能力的生成，容易限制學(xué)生的思維。采用打破教師唱獨(dú)角戲的角色，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究說方法，教師動(dòng)畫演示，師生共同探討的方式來學(xué)習(xí)郵票設(shè)計(jì)，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。教師只在學(xué)生感到有困難的時(shí)候，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生在直觀了解的同時(shí)激發(fā)其創(chuàng)作欲望。不足之處在于：引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、討論的環(huán)節(jié)過于細(xì)化，花費(fèi)的時(shí)間有些長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的設(shè)計(jì)制作環(huán)節(jié)和展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)過于緊張，部分學(xué)生的作業(yè)沒有完成。通過本次授課，我深深體會(huì)到要想上好一堂課，除了要精心設(shè)計(jì)教案，教師本身還要具備很強(qiáng)的駕馭課堂的能力，要把握好課堂的節(jié)奏，在常規(guī)課中注重積累磨煉，引導(dǎo)學(xué)生具備較強(qiáng)的自主探究的能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,除此之外教師本身還要具備很強(qiáng)的駕馭課堂的能力我在這些方面仍有差距?？吹讲罹嗟耐瑫r(shí)也為自己指明了前進(jìn)方向，相信在我的不斷努力下，我的課堂教學(xué)會(huì)更加成熟。

《精美的郵票》課標(biāo)分析《精美的郵票》本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不