九年級歷史教學(xué)計劃二學(xué)期(模板9篇)

第頁共頁九年級歷史教學(xué)方案二學(xué)期(模板9篇)時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個方案了。我們該怎么擬定方案呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。九年級歷史教學(xué)方案二學(xué)期篇一歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析^p才能，對世界有更深化的理解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。1、學(xué)情分析^p由于以前學(xué)生對歷史不重視，根底差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提早進(jìn)展，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快，方案本學(xué)期將《世界歷史》〔上〕授完。2、教材分析^p本冊教材共分六個單元，21課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，老師要學(xué)生理解，方能獲得好的教學(xué)效果。1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時按正常進(jìn)度上課。2、力求知識興趣化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能。3、狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。4、練習(xí)要求標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真。作業(yè)批閱及時、認(rèn)真。5、及時檢測，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第1周9.1—9.7九年級上冊1、2課第2周9.8—9.143、4、5課第3周9.15—9.216——9課第4周9.22—9.28復(fù)習(xí)1—9課、測驗(yàn)一——三單元并講評試卷第5周9.29—10.510——12課第6周10.6—10.1213、14課、復(fù)習(xí)第四單元并測驗(yàn)第7周10.13—10.19講評第四單元試卷，15、16、17課第8周10.20—10.2618、19、20課第9周10.27—11.221、22、23課并復(fù)習(xí)第五——八單元第10周11.3—11.9第五——八單元測驗(yàn)及講評第11周11.10—11.16九年級下冊1—4課第12周11.17—11.235—7課，復(fù)習(xí)1—7課并第13周11.24—11.30第一——三單元測驗(yàn)及講評試卷，8、9課第14周12.1—12.710—13課第15周12.8—12.1414—17課第16周12.15—12.2118、19課，復(fù)習(xí)第四——八單元，測驗(yàn)及講評試卷第17周12.22—12.28復(fù)習(xí)九年級下冊第18周12.29—1.4復(fù)習(xí)九年級上下冊，準(zhǔn)備期末考試九年級歷史教學(xué)方案二學(xué)期篇二以校教學(xué)方案為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程構(gòu)造和綜合的教學(xué)理念，進(jìn)步語言才能、教學(xué)才能;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的才能，努力提升歷史教學(xué)的境界;施行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合分析^p才能。以年級為單位認(rèn)真組織綜合訓(xùn)練和模擬測試，努力進(jìn)步初三學(xué)生的綜合運(yùn)用才能。圓滿完成初三升學(xué)考試任務(wù)。1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使初三學(xué)生學(xué)得好，以確保中考獲得圓滿成功。3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)生學(xué)習(xí)積極較高，但對書本內(nèi)容不熟，根本知識掌握較差。4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)方案，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，進(jìn)步學(xué)生的審題、解題的才能及速度。6、引資料、學(xué)經(jīng)歷。經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。7、認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補(bǔ)救。1、完成9年級下冊新課所學(xué)內(nèi)容;2、迎接鄭州市第二次質(zhì)量預(yù)測;3、完成第二輪復(fù)習(xí);4、進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能，迎接中考。九年級歷史教學(xué)方案二學(xué)期篇三新的學(xué)期，也是新的考驗(yàn)，本學(xué)期我有幸?guī)е景嗬^續(xù)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，特別是重新任教本專業(yè)歷史課，我鼓足信心，希望在新的學(xué)期里干出更加優(yōu)秀的成績，不負(fù)學(xué)生、家庭和社會的期望。由于任教4個班的歷史科教學(xué)，為更好完成自己的工作任務(wù)，特將自己的本學(xué)期的教學(xué)工作方案制定如下：良好的師德，必然會贏得的同事和學(xué)生的尊重，在一定程度上也促進(jìn)教育教學(xué)的順利開展，激發(fā)學(xué)生對歷史課堂的向往;關(guān)愛學(xué)生，注重師生交往的方式方法，為培養(yǎng)學(xué)生安康的人格引領(lǐng)方向。學(xué)習(xí)永無止境，作為一個歷史老師，從事歷史教學(xué)___年，隨著歷史課程改革的不斷深化，從實(shí)驗(yàn)版教材跨越到xxxx版的教材，都說明了黨和國家、社會對歷史教學(xué)工作提出更高的要求，正因?yàn)槿绱?，自身的專業(yè)程度的進(jìn)步很重要。在閑暇的時候，我會多多地閱讀中國歷史這方面的知識，另外還要廣博群書，拓寬知識面，也將進(jìn)一步的促進(jìn)自己的教學(xué)。隨著歷史科升格為中招考試，歷史科由原來所謂的“副課”，終于“轉(zhuǎn)正”了，我在開學(xué)的時候就做好學(xué)生的思想工作，講清楚歷史地重要性，七年級的孩子是根底階段，工作自己要做得細(xì)一些。九年級的孩子要參加考試，更得時學(xué)生對歷史學(xué)科有一個正確的認(rèn)識。使學(xué)生改變歷史學(xué)科在他們心目中的地位。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣只要有了，一切問題就迎刃而解。關(guān)注學(xué)生，深化地理解學(xué)生，針對學(xué)生的不同差異采取不同的教育方法，我的原那么是：“歷史學(xué)科的根本特征是時序性和線索性，對于初學(xué)歷史的初中學(xué)生，應(yīng)該讓他們正確地理解歷史學(xué)科的根本特征，這是歷史教學(xué)的重要任務(wù)之一。因此，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，要堅持時序性，要突出歷史開展的主線。在教學(xué)中緊扣課標(biāo)要求，將嘗試采取了“點(diǎn)—線”結(jié)合的呈現(xiàn)方式。(“點(diǎn)”是詳細(xì)、生動的歷史事實(shí);“線”是歷史開展的根本線索。以“線”穿“點(diǎn)”，以“點(diǎn)”連“線”，通過“點(diǎn)”與“點(diǎn)”之間的聯(lián)絡(luò)來理解“線”)，課堂上能解決的問題，決不放在課下解決。九年級的學(xué)生面臨中招考試，歷史學(xué)科在考試中占60分，分秒必爭，在我看來，如今起就應(yīng)做好學(xué)生備考的復(fù)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，引領(lǐng)他們學(xué)會學(xué)習(xí)與學(xué)會生活，合理安排自己的作息時間，也是為他們的將來的成長和走上社會負(fù)責(zé)。我將采取以下做法：1、關(guān)注中招考點(diǎn)，認(rèn)真做好每一次的試卷分析^p，其實(shí)每次測試，無論在題型上、做題方法、出題等方面都有很大的變化，《孫子兵法》中有一句話叫知己知彼這，才能百戰(zhàn)不殆，不理解試題就很難做好復(fù)習(xí)，要研究試題，分析^p測試題中有哪些考點(diǎn)，對學(xué)生應(yīng)考還是很有幫助的。一方面，在講授新課的時候分析^p考點(diǎn)，另一方面為學(xué)生自主復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、關(guān)注集體備課與同科組人員交流做好備考，集體備課非常重要，在備課中，我會和其他老師一起，認(rèn)真?zhèn)湔n，最重要的是備試題，選擇試題，將每堂課出如今往年中招考試中比擬經(jīng)典的的試題選出來讓學(xué)生做，再做分析^p。另外，就是要備方法，做題方法對進(jìn)步學(xué)生的成績很重要，方法掌握，不管怎樣變化，學(xué)生都能應(yīng)付自如。3、做好每一學(xué)習(xí)主題的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識的系統(tǒng)性有一個整體的、系統(tǒng)性的認(rèn)識，以加強(qiáng)學(xué)生對知識的橫向和縱向的理解。管好自己的課堂，是進(jìn)步自己課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要保證，因此我會非常注意言傳身教。何謂身教重于言教，老師的一言一行，無時無刻的影響著學(xué)生。做學(xué)生的典范，要求學(xué)生做到的，老師必須先做到，做學(xué)生的典范。相信自己只要努力就一定會有成效。九年級歷史教學(xué)方案二學(xué)期篇四新的一個學(xué)期又開場了。本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順利的進(jìn)展，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作方案：以我校教學(xué)方案為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的開展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)理論活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的才能，努力提升教學(xué)的境界；施行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合分析^p才能。教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括世界近代史局部的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第六、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》〔中華書局版〕，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本國家的開展為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是表達(dá)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本的開展史。九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，綜合來看，大多數(shù)學(xué)生根底知識掌握比擬好，就是個別學(xué)生手懶，不愿寫，針對這種情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施，進(jìn)步優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績快速進(jìn)步。另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容廣泛并有時間的跨度，有中考的任務(wù)，在發(fā)動學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。老師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常理解、分析^p學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要實(shí)在理解學(xué)生的知識構(gòu)造，認(rèn)真分析^p其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此根底上制定實(shí)在可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能獲得一個良好的成績。1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅持根底性和科學(xué)性原那么，準(zhǔn)確傳授根底知識，實(shí)在加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練。2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有實(shí)在有效地進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生才能為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以進(jìn)步課堂效率，改良教學(xué)形式和方法，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能和積極參與意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探究中獲得知識，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)才能。3、課堂教學(xué)堅持整體性原那么，教學(xué)過程中始終把知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學(xué)生全面開展，從實(shí)際出發(fā)，積極探究和理論。尋求有自己特色的教學(xué)形式。4、教學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn)，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些根本技能和方法，例如：識別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；表達(dá)重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析^p和評論重要的歷史問題等。5、教學(xué)中從學(xué)生的認(rèn)識程度出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，防止死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識，老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時修改和反應(yīng)。查漏補(bǔ)缺。1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，積極參加組內(nèi)組織的學(xué)習(xí)活動，對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結(jié)。2、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，積極參加聽課活動。九年級歷史教學(xué)方案二學(xué)期篇五初三年級情況是：新接的班級，存在老師教與學(xué)生學(xué)的互相適應(yīng)階段；平行班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識又缺乏，故要到達(dá)要求的合格率目的較難，不愿讀書及低智力者大有人在；初二時期的學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)歷史的常識和習(xí)慣。學(xué)生普遍存在中考是不拉分就沒必要平時記憶的意識，甚至對根本的歷史知識不加以重視，這種觀念急待轉(zhuǎn)變。所以今年歷史中考要成功的擔(dān)子很重，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時穩(wěn)固，及時消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。1、深化對《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。抓好課堂45分鐘的效率，要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，實(shí)在做到落實(shí)"三維目的"，打好根底，開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能。2、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有根底上更進(jìn)一步。確保及格率的完成。3、深化研究和領(lǐng)會考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生平時教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析^p才能，如閱讀材料分析^p題，采用近幾年來的歷史中考題進(jìn)展練習(xí)，可以擁有一種獨(dú)立考慮問題，獨(dú)立分析^p解決問題的才能，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)絡(luò)。學(xué)習(xí)較困難者，重點(diǎn)讓其掌握考綱所要到達(dá)根底知識和根本才能。4、加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。5、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展輔助性教學(xué)，加大教學(xué)中的信息量，拓寬知識面。1、夯實(shí)根底，培養(yǎng)學(xué)生才能初三的歷史內(nèi)容是世界史，他從近代時期一直到現(xiàn)代，歷史的跨度特別大，中國學(xué)生對外國人物、事件不理解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規(guī)律和中國歷史相比擬，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史開展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的才能。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯(lián)絡(luò)和比擬。2、以多媒體教學(xué)為打破口，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的方案，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改良以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜歡的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。真正改變初三學(xué)生上歷史課休息、上體育課娛樂的場面。3、教法的改良和學(xué)法的指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析^p答復(fù)下列問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探究探究性的學(xué)習(xí)方式。完成《世界歷史》上冊的講授任務(wù)，并適當(dāng)開場《中國歷史》第三冊的復(fù)習(xí)工作。九年級歷史教學(xué)方案二學(xué)期篇六因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提早進(jìn)展，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快，方案今期將世界歷史上、下冊全授完。通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理解世界的才能，拓展學(xué)生的知識面，比擬中國與其它各國的差異，以此來增強(qiáng)愛國情感。上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，老師要學(xué)生理解，方能獲得好的教學(xué)效果。本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為打破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,實(shí)在深化初三歷史教學(xué)改革,努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析^p才能，對世界有更深化的理解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率，注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展輔助性教學(xué)。2、認(rèn)真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動,以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)程度,進(jìn)步自己的教學(xué)程度。3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。4、詳細(xì)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性”的原那么。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，實(shí)在做到落實(shí)“三基”，打好根底，開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能。5、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有根底上更進(jìn)一步。6、深化研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析^p能，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要到達(dá)根底知識和根本才能，做到畢業(yè)考能順利通過。7、以創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)為核心，積極探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。8、以問題教學(xué)為抓手，進(jìn)步學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目的的分類開場，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈敏度螺旋上升。九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊完畢第十周、第十一周復(fù)習(xí)迎接期中考試第十二周學(xué)習(xí)世界史下冊十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元剩余時間完成第五單元并系統(tǒng)復(fù)習(xí)世界史九年級歷史教學(xué)方案二學(xué)期篇七新的一個學(xué)期又開場了。本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順利的進(jìn)展，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作方案：1、弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。2、要求學(xué)生掌握根底的歷史知識，理解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物的根本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物根本觀點(diǎn)觀察和分析^p問題的才能。本學(xué)期所授的內(nèi)容是北師大版的世界歷史，是世界近代史的內(nèi)容，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分假設(shè)干課。本冊共四個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與考慮、看圖學(xué)史、歷史比擬以及課文中考慮題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目的要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。本冊書以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本國家的開展為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是表達(dá)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本的開展史。本學(xué)期我擔(dān)任九年級2個班的歷史教學(xué)，九年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史根底知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的才能，但大局部學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的根底知識和根本才能也不扎實(shí)。1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目的和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識的根底上，進(jìn)展思想教育和才能培養(yǎng)。2、教學(xué)方法要靈敏多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計，增強(qiáng)興趣，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)步課堂效率。做好課前準(zhǔn)備工作，做好學(xué)生的導(dǎo)師。學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的才能；注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生的思維素質(zhì)。4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的缺乏，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)展整理，以進(jìn)步自身教學(xué)程度。5、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。6、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。充分利用故事導(dǎo)入，多媒體教學(xué)，把學(xué)習(xí)歷史的重要性一一列出，從而培養(yǎng)他們的興趣，為學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步打下一定的根底，另外，教給他們一定的方法，比方：記憶力比擬好的時間是在早上，反復(fù)記憶歷史知識，對學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生給以及時表揚(yáng)，樹立學(xué)習(xí)歷史典型學(xué)生，建立學(xué)習(xí)歷史的興趣小組，每班至少兩名學(xué)生為興趣小組成員，單獨(dú)輔導(dǎo)，讓他們對歷史知識有一定的理解才能，并形成特長，也通過他們帶動和影響其他學(xué)生，全面進(jìn)步歷史成績。7、抓好歷史月考、期中和期末復(fù)習(xí)。歷史光靠平時的學(xué)習(xí)還不行，還離不開復(fù)習(xí)工作，因?yàn)閷W(xué)生的記憶力有遺忘規(guī)律，隔一段時間假如不及時復(fù)習(xí)，就忘得差不多了，針對這種情況，學(xué)校每月組織的月考，對遺忘起到一定的積極作用，可謂是及時復(fù)習(xí)，防止遺忘，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學(xué)生多練習(xí)一些題型，防止考試前慌亂無章的場面出現(xiàn)，也防止考場上無從下手。好的開場是成功的一半，本學(xué)期，教學(xué)任務(wù)艱巨而繁重，我會盡一切力量，全身心地投入到畢業(yè)班的教學(xué)中去，相信，在來年的中考中會獲得優(yōu)異的成績。九年級歷史教學(xué)方案二學(xué)期篇八讀史明智，歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析^p問題解決問題的才能，對世界有更深化的理解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，學(xué)習(xí)難度加大。由于以前學(xué)生對歷史不重視，根底差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，所以本學(xué)年度老師要更加的有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生學(xué)好歷史知識。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，所以為了使中考總復(fù)習(xí)能提早進(jìn)展，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，方案本學(xué)期將《世界歷史》〔上〕授完，并酌情進(jìn)展下冊的學(xué)習(xí)。本冊教材共分四個單元，25課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，所以要學(xué)生在記憶的根底上理解，方能獲得好的教學(xué)效果。1、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅持根底性和科學(xué)性原那么，準(zhǔn)確傳授根底知識，實(shí)在加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練。2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有實(shí)在有效地進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生才能為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以進(jìn)步課堂效率，改良教學(xué)形式和方法，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能和積極參與意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探究中獲得知識，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)才能。3、課堂教學(xué)堅持整體性原那么，教學(xué)過程中始終把知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學(xué)生全面開展，從實(shí)際出發(fā)，積極探究和理論。尋求有自己特色的教學(xué)形式。4、教學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn)，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，力求知識興趣化，培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂意學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些根本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物；識別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；表達(dá)重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析^p和評論重要的歷史問題等。5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征，從學(xué)生的認(rèn)識程度出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，防止死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識，老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。做到及時修改和反應(yīng)。查缺補(bǔ)漏。7、及時檢測，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進(jìn)生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各才能，重視知識的查缺補(bǔ)漏和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原那么，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們開展特點(diǎn)，創(chuàng)造性地進(jìn)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新才能。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在多方面關(guān)心保護(hù)他們，幫助他們掌握歷史根底知識的學(xué)習(xí)，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。九年級歷史教學(xué)方案二學(xué)期篇九本學(xué)期我擔(dān)任了九年級〔1〕、〔3〕兩個班級的歷史教學(xué)任務(wù)。我的目的只有一個，那就是夯實(shí)根底，培養(yǎng)學(xué)生才能，爭取中考成績穩(wěn)中有升，打好中考這場攻堅戰(zhàn)。為了更好地迎接中考，我特制定本學(xué)期的工作方案如下：以進(jìn)步歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探究新的課堂教學(xué)形式，全面施行素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的開展。以我校整體工作方案為指導(dǎo)，全面推進(jìn)新課程改革，形成先進(jìn)的課程構(gòu)造和創(chuàng)新的教育教學(xué)理念，著力打造高效課堂，著眼于學(xué)生的開展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生中考的應(yīng)試才能。力爭中考?xì)v史及格率到達(dá)65%以上，達(dá)優(yōu)率在40%以上。我任教的兩個班，從上學(xué)期的教學(xué)情況分析^p，〔1〕班優(yōu)生教多，但后進(jìn)生也多，也就是說學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重。大局部學(xué)生思路比擬活潑，但是學(xué)困生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，且根底知識不夠扎實(shí)；〔3〕班整體較沉悶，只有個別成績優(yōu)秀的學(xué)生愿意動腦考慮，其他學(xué)生遇到問題存在嚴(yán)重的等靠思想，自己解決問題比擬困難；但〔3〕班整體素質(zhì)還可以，只是達(dá)優(yōu)率不高。目前這兩個班整體的中考?xì)夥斩疾粷猓瑳]有緊張感和學(xué)習(xí)的迫切感。針對以上情況，本學(xué)期我將對學(xué)生進(jìn)展思想上的培訓(xùn)和教育，認(rèn)識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)上重點(diǎn)注重對根底知識的穩(wěn)固，多注重對根底知識的強(qiáng)調(diào)，反復(fù)記憶及訓(xùn)練，再次根底上，對局部學(xué)生進(jìn)展拔高訓(xùn)練?！惨弧硰?fù)習(xí)要求：1、認(rèn)真研讀《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》，實(shí)在把握中考?xì)v史的方向?！稓v史新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的根據(jù)和準(zhǔn)繩，是供復(fù)習(xí)時使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內(nèi)容、要求，逐個單元、逐個知識點(diǎn)，逐條逐項(xiàng)地落實(shí)知識點(diǎn)。2、仔細(xì)研究教材，落實(shí)根底知識和主體知識。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來于教材，即便是綜合題也是根底知識的加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能，才能在中考中獲得好成績。歷史學(xué)科的根底知識和主體知識是最根本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史開展線索等。根底和主干知識是載體，是分析^p問題的根據(jù)，是理解、考慮問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握根底和主干知識，老師要學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索，學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，純熟使用教科書中提供的目錄和大事年表，學(xué)生擅長歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)絡(luò)與比照等。〔二〕詳細(xì)工作：〔1〕、備課：針對九年級的復(fù)習(xí)課，分為四個步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由學(xué)生自主完成根底知識的梳理。第二步，由討論考慮題組成。針對單元重點(diǎn)和近年來中考的試題，老師設(shè)計有一定深度和難度的題目。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測到的考點(diǎn)問題由老師引導(dǎo)分析^p、作出解答。第三步：穩(wěn)固練習(xí)。學(xué)生完本錢單元的試題，老師有針對性的講評，穩(wěn)固本單元知識的作用．這樣通過上面幾個環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學(xué)生互相交流，查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步?！?〕、上課：高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維開展。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變，中考改革的不斷完善，對九年級老師提出了更高的要求，尤其是復(fù)習(xí)課，我們必需要從“細(xì)講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮老師的“導(dǎo)”的作用，表達(dá)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問題要講深講透，把大量的剩余時間還給學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，最大限度的進(jìn)步自習(xí)效率，在中考中獲得好成績?！?〕、習(xí)題與試卷訓(xùn)練:科學(xué)的布置作業(yè)，表達(dá)層次性、代表性、典型性、針對性，力求做到舉一反三。第二、要精選習(xí)題與試卷。強(qiáng)化訓(xùn)練主