課外文言文綜合練習(xí)

備課大師：免費(fèi)備課第一站！//課外文言文綜合練習(xí)一、(2012·衢州)閱讀下面的文言文，完成題目。白侯之賢三衢沈君持正，盛稱其守白侯①之賢。予問之曰：“侯定科繇②如何？”曰：“豪者善避役，役多在貧人。侯察其奸，以田定賦③，一州服其平?！薄昂盥杉汉稳?？”曰：“侯清約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。每旦徒行入府署，野夫不識，與爭道，不問④?！薄昂铖S吏何如？”曰：“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。去年春，天子嘉之，衢人成為侯榮。”予問已，顧謂二三子曰：“昔予聞蘭溪吳德基言若此，今持正又盛稱其賢。白侯之賢信已?！?選自明代宋濂《書白衢州》，有刪減)【注釋】①白侯：指白景亮，字明甫，時(shí)任衢州路總管。②繇(yo)：徭役。③賦：稅。④問：問罪，責(zé)難。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)豪者善避役：擅長，善于(2)顧謂二三子曰：回頭(3)白侯之賢信已：確實(shí)，真實(shí)【解析】(1)“善”的義項(xiàng)主要有“善良”“表示贊許”“長處”“善于，擅長”“親善，友好”“熟悉”等，這里應(yīng)選“善于，擅長”。(2)“顧”的本義是“回頭，回頭看”，后引申為“視，看”“看望，拜訪”“顧念，關(guān)心”等意，這里是它的本義“回頭，回頭看”。(3)“信”的義項(xiàng)有“言語真實(shí)”“相信，信任”“信用”“信物”“信件”“隨意”等，這里選“確實(shí)，的確”。2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。侯察其奸，以田定賦，一州服其平。白侯明察富豪的奸詐，根據(jù)田地的多少來定賦稅，全州百姓都佩服他做事公平?！窘馕觥糠g時(shí)，要抓住重點(diǎn)詞語。落實(shí)“察”“奸”“以”“平”的意思，將大意翻譯正確即可。3.請?jiān)谙旅鏅M線處各填上一個恰當(dāng)?shù)淖?，概括白侯之賢。察奸明，定賦平，衢人贊之；律己清，馭吏嚴(yán)，天子嘉之。【解析】我們應(yīng)在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文中關(guān)鍵語句歸納。文中寫白侯律己的語句是“侯清約甚”；文中寫其馭吏的句子是“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之”。據(jù)此分析即可。二、(2012·湖州)閱讀下面的文言文，完成題目。龍井題名記秦觀①元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽②。龍井③有辨才大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧④，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿⑤，則曰：“以不時(shí)至，去矣?！笔窍?，天宇開霽⑥，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰⑦，度南屏，濯足于惠因澗⑧，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還?！咀⑨尅竣偾赜^：宋代著名詞人。文中“辨才”“參寥”兩位僧人都是他的朋友。②會稽：今浙江紹興。③龍井：地名。在今杭州市西風(fēng)篁嶺上，附近產(chǎn)茶。④普寧：與下文“壽圣院”都是寺名。⑤籃輿：竹轎。⑥霽：雨后放晴。⑦雷峰：與下文“南屏”“靈石塢”“風(fēng)篁嶺”都是山名。⑧惠因澗：山澗名。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)以書邀余入山：信(2)比出郭，日已夕：等到(3)濯足于惠因澗：洗、洗不掉(4)謁辨才于朝音堂：拜訪【解析】翻譯時(shí)要注意結(jié)合語境。聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的內(nèi)容?！皶比纭芭c朱元思書”，“比”如“比至陳”，“濯”如“濯清漣而不妖”，“謁”如“謁見”。2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，(連)頭發(fā)都能數(shù)清?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生翻譯課外文言文句子的能力。翻譯課外文言語句，要抓住重點(diǎn)詞語，注意落實(shí)“是”“霽”“毫發(fā)”等詞語的意思，譯出大意即可。3.作者為什么有“殆非人間之境”的感嘆？請結(jié)合第二段畫線處內(nèi)容簡要分析。隱顯的燈火、蓊郁的草木和悲鳴的急流所組成的夜景出奇優(yōu)美、幽寂，讓作者悅目悅耳，內(nèi)心沉靜、澄明，故而情不自禁地發(fā)出“殆非人間之境”的感嘆。【解析】“廬舍”“燈火”“草木”“流水”描繪了一幅優(yōu)美、寂靜的夜景圖，使詩人覺得仿佛進(jìn)入仙境一般。本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。畫線句子表現(xiàn)夜晚山景優(yōu)美、幽寂，使人心情沉靜、愉悅?；卮饡r(shí)要把畫線句中描寫的景色和作者的心情表達(dá)出來。三、(2011·沈陽)閱讀選文，完成題目?！炯住繉m中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。(選自《出師表》)【乙】貞觀二年，太宗謂房玄齡等曰：“漢、魏以來，諸葛亮為丞相，甚平直。嘗表①廢廖立、李嚴(yán)②于南中。立聞亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣！’嚴(yán)聞亮卒，發(fā)病而死。故陳壽④稱：‘亮之為政開誠心布公道。盡忠益時(shí)者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰。’卿⑤等豈可不企慕及之？”(選自《貞觀政要》，有改動)【注釋】①表：指上表建議。②廖立、李嚴(yán)：蜀漢之臣。③左衽(rèn)：古代少數(shù)民族衣襟左開，借指異族入侵而亡國。④陳壽：西晉人，著有《三國志》。⑤卿：古代君對臣的稱謂。1.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。(1)志慮忠純：忠誠(2)悉以咨之：商議，詢問(3)嚴(yán)聞亮卒：聽到，聽說【解析】本題考查文言詞語的解釋。平時(shí)要注意積累，要注意把課內(nèi)的知識遷移到課外的讀本上來。2.下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是(B)A.太宗謂房玄齡等曰太守謂誰(《醉翁亭記》)B.嘗表廢廖立、李嚴(yán)于南中予嘗求古仁人之心(《岳陽樓記》)C.立聞亮卒卒獲有所聞(《送東陽馬生序》)D.發(fā)病而死舜發(fā)于畎畝之中(《生于憂患，死于安樂》)【解析】一詞多義是文言文中常見的現(xiàn)象，要結(jié)合具體語境分析。A項(xiàng)“謂”前者為“對……說”，后者為“為，是”。C項(xiàng)“卒”前者為“死了，逝世”，后者為“終于，最終”。D項(xiàng)“發(fā)”前者為“生”，后者為“興起，被任用”。B項(xiàng)“嘗”皆為“曾經(jīng)”。3.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)是以先帝簡拔以遺陛下。因此，先帝把他們選拔出來給陛下(使用)。(2)諸葛亮為丞相，甚平直。諸葛亮做丞相，非常公平正直?！窘馕觥渴紫纫斫怅P(guān)鍵詞語，如“是以”譯為“因此”；“簡拔”譯為“選拔”；“遺”譯為“給予”；“為”譯為“做”；“平直”譯為“公平正直”。其次，注意語句要通順。4.請用“/”給下面句子斷句。(斷兩處)亮之為政開誠心布公道亮之為政/開誠心/布公道【解析】根據(jù)句意斷句，理解句意是關(guān)鍵。只能斷兩處，多斷或少斷，都易造成失分。5.乙文中哪句話最能詮釋諸葛亮提出的“陟罰臧否，不宜異同”的主張？(請用原文回答)盡忠益時(shí)者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰?！窘馕觥课念}實(shí)際是要求我們找出乙文中能體現(xiàn)賞罰嚴(yán)明的句子。只要準(zhǔn)確翻譯出乙文的意思，這個問題就很容易解答。經(jīng)分析比較可以得出這個句子應(yīng)當(dāng)是：“盡忠益時(shí)者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰。”四、(2010·黃岡)閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成后面題目?！炯住咳舴蛞牿?，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？(選自范仲范《岳陽樓記》)【乙】滕子京①負(fù)大才，為眾忌疾，自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽②禍。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言，正(文正)患無隙以規(guī)③之。子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。故《記》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋有在矣。(選自范公偁《過庭錄》)【注釋】①負(fù)：依仗。②貽：遺留。③規(guī)：勸誡。1.《岳陽樓記》中有很多膾炙人口的成語，其中，形容春風(fēng)和煦、陽光明媚的是春和景明；形容心境開闊、精神愉快的是心曠神怡。【解析】只要能對“春和景明”和“心曠神怡”兩個成語的意思正確理解，尤其是能解釋出其中的重點(diǎn)詞語，就能準(zhǔn)確回答此題，如“春”這里指“春風(fēng)”，“景”指“陽光”，“曠”的意思是“開闊”，“怡”的意思是“高興”。2.下面句中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是(B)A.或異二者之為為眾忌疾B.不以物喜扶蘇以數(shù)諫故(選自《陳涉世家》)C.先天下之憂而憂親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也(選自《出師表》)D.子京忽以書抵文正即書詩四句，并自為其名(選自《傷仲永》)【解析】A項(xiàng)中前句“為”，名詞，“兩種心情”；后句“為”，介詞，“被”。B項(xiàng)中兩句中的“以”都是介詞，“因?yàn)椤?。C項(xiàng)中前句“先”譯為“在……之前”；后句“先”譯為“前”，“先漢”就是“前漢”，也就是西漢。D項(xiàng)中前句“書”，名詞，“書信”；后句“書”，動詞，“寫”。3.翻譯下面各句，并將你翻譯句子的方法用簡潔的語言歸納出來。句子翻譯：(1)噫！微斯人，吾誰與歸？啊！(如果)沒有這種人，我同誰一道呢？(2)自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。從開始的慶陽帥被貶到巴陵，他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉上。翻譯方法歸納：以直譯為主，意譯為輔；翻譯時(shí)要忠于原文，譯句要做到句子通暢，還應(yīng)該有點(diǎn)文采。【解析】抓住重點(diǎn)詞語“微”“謫”等的意思和特殊文言句式“吾誰與歸”等，做到字字落實(shí)，一一對應(yīng)，不要落漏重點(diǎn)詞語的意思。4.理解填空。從甲文可以看出，范仲淹具有以天下為己任，憂國憂民；吃苦在前，享樂在后的品質(zhì)。從乙文可以看出范仲淹對滕子京的態(tài)度是友善，愛其才，滕子京是一個德才兼?zhèn)洳⒂趾肋~自負(fù)，很少接受他人意見的人?！窘馕觥坑申P(guān)鍵語句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“不以物喜，不以己悲”，以及“憤郁頗見辭色”“豪邁自負(fù)，罕受人言”等可以看出。5.九百多年前，范仲淹提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，被無數(shù)仁人志士奉為座右銘。聯(lián)系社會生活，談?wù)勥@種思想在今天所具有的現(xiàn)實(shí)意義。示例：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是一種為人民，也就是為大多數(shù)人的幸福觀，在新時(shí)代又賦予它新的含義，就是為人民著想，把自己的幸福同人民的幸福聯(lián)結(jié)在一起，為實(shí)現(xiàn)人類美好的理想而奮斗，這是一種高尚的幸福觀?！窘馕觥坑矛F(xiàn)在的話說，就是吃苦在前，享樂在后。這兩句話到現(xiàn)在依然閃耀著理想的光輝，跳動著民族的脈搏，在新形勢之下更有著全新的含義，可結(jié)合理想、責(zé)任等去談，圍繞“以天下為己任，憂國憂民；吃苦在前，享受在后；奮發(fā)有為，奉獻(xiàn)社會”等回答即可。五、(2011·武漢)閱讀下面的文言語段，完成題目。是儀字子羽，北海營陵人也。孫權(quán)承攝①大業(yè)，優(yōu)文②征儀。呂蒙圖襲關(guān)羽，權(quán)以問儀，儀善其計(jì)，勸權(quán)聽之。從討羽，拜忠義校尉。既定荊州，都武昌，拜裨將軍，后封都亭侯，守侍中。欲復(fù)授兵，儀自以非才，固辭不受。黃武③中，遣儀之皖④就將軍劉邵，欲誘致曹休。休到，大破之，遷偏將軍。大駕東遷，使儀輔太子。后從太子還建業(yè)。典校郎呂壹誣白故江夏太守刁嘉謗訕國政，權(quán)怒，收嘉系獄，悉驗(yàn)問。時(shí)同坐人皆怖畏壹，并言聞之，儀獨(dú)云無聞。于是見窮詰累日，詔旨轉(zhuǎn)厲，群臣為之屏息。儀對曰：“今刀鋸已在臣頸，臣何敢為嘉隱諱，自取夷滅，為不忠之鬼！”據(jù)實(shí)答問。權(quán)遂舍之，嘉亦得免。是儀不治產(chǎn)業(yè)，不受施惠，為屋舍財(cái)足自容。鄰家有起大宅者，權(quán)出望見，問起大室者誰，左右對曰：“似是儀家也。”權(quán)曰：“儀儉，必非也?！眴柟摇Ｊ莾x時(shí)時(shí)有所進(jìn)達(dá)⑤，未嘗言人之短。事國數(shù)十年，未嘗有過。(選自《三國志·是儀胡綜傳第十七》，有刪改)【注釋】①承攝：繼承掌管。②優(yōu)文：意思是專門下文，給是儀優(yōu)厚的待遇。③黃武：年號。④皖：地名。下文“建業(yè)”也是地名。⑤進(jìn)達(dá)：舉薦人才。1.對下面語句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是(A)A.既定荊州，都武昌(既然)B.后從太子還建業(yè)(跟從，跟隨)C.權(quán)遂舍之(于是)D.左右對曰：“似是儀家也?！?身邊的人，近臣)【解析】選項(xiàng)A中的“既”與我們在《曹劌論戰(zhàn)》中所學(xué)的“既克，公問其故”中的“既”意思是相同的，應(yīng)譯為副詞，“已經(jīng)”或“……之后”的意思。2.下面語句中加點(diǎn)的“之”與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)是(D)例句：休到，大破之A.此誠危急存亡之秋也B.吾妻之美我者，私我也C.吾欲之南海D.彼竭我盈，故克之【解析】首先明確例句中的“之”是代詞，可譯為“他們”，在這里指代曹休的軍隊(duì)。選項(xiàng)D中的“之”也是代詞，指代齊軍。而在選項(xiàng)A中，“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”的意思；選項(xiàng)B中，“之”是助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不翻譯；選項(xiàng)C中，“之”是動詞，可譯為“往、去、到”。3.下面對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(C)A.是儀被派遣到皖縣見將軍劉邵，準(zhǔn)備引曹休出戰(zhàn)。B.當(dāng)眾官因害怕呂壹而誣蔑刁嘉誹謗國政時(shí)，是儀不畏權(quán)勢，堅(jiān)守自己做人的原則。C.是儀置辦家產(chǎn)私業(yè)，擁有一棟大宅，從不接受別人的施舍惠賜。D.是儀經(jīng)常舉薦人才，勤政為國數(shù)十年，不曾有過失?！窘馕觥繌倪x文第三段中的語句“是儀不治產(chǎn)業(yè)，不受施惠，為屋舍財(cái)足自容”可以看出：是儀不治自家產(chǎn)業(yè)，不受人恩惠，所居的房子剛夠自家居住。所以選項(xiàng)C是錯誤的。4.請把文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)儀自以非才，固辭不受。是儀自己認(rèn)為沒有才能，堅(jiān)決推辭而沒有接受。(2)權(quán)以問儀，儀善其計(jì)，勸權(quán)聽之。孫權(quán)把(呂蒙圖襲關(guān)羽)這件事拿來問是儀，是儀認(rèn)為這個計(jì)謀很好，就勸孫權(quán)聽他的?！窘馕觥糠g時(shí)要抓住重點(diǎn)詞語，如(1)句中要落實(shí)“以”“固”“辭”的意思，(2)句中要落實(shí)“以”“善”等詞語的意思，然后將文句大意翻譯出來即可。六、(2011·東營)閱讀甲、乙兩段選文，完成文后題目?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(選自周敦頤《愛蓮說》)【乙】松之生也，于巖之側(cè)。流俗不顧，匠人未識。無地勢以炫容，有天機(jī)而作色。徒觀其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據(jù)幽澗則蓄霧藏?zé)?。穹石盤簿③而埋根，凡經(jīng)幾載；古藤聯(lián)緣而抱節(jié)，莫記何年。于是白露零，涼風(fēng)至；林野慘栗，山原愁悴。彼眾盡于玄黃④，斯獨(dú)茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕。其為質(zhì)也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。葉⑤幽人之雅趣，明君子之奇節(jié)。若乃確乎不撥，物莫與隆⑥，陰陽不能變其性，雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢，十八載而為公。不學(xué)春開之桃李、秋落之梧桐。亂曰：負(fù)棟梁兮時(shí)不知，冒霜雪兮空自奇；諒⑦可用而不用，固⑧斯焉而?、崴?。(選自李紳《寒松賦》)【注釋】①芊眠：茂密狀。②捎云蔽景：意為與景物相掩映。③盤簿：牢固狀。④玄黃：指大自然的變化。⑤葉：相合。⑥?。焊?。⑦諒：確實(shí)。⑧固：鄙視。⑨?。喝》?。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性(2)穹石盤簿而埋根連詞，表示修飾關(guān)系(3)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉親近而不莊重(4)甘冒霜而停雪使(雪)停止2.展開聯(lián)想與想象，用自己的語言描述下面語句所表現(xiàn)的情景。其貞枝肅矗，直干芊眠，倚層巒則捎云蔽景，據(jù)幽澗則蓄霧藏?zé)?。寒松筆直的樹干撐起茂密旺盛的樹冠，昂首挺立，生機(jī)盎然；堅(jiān)韌恭肅的樹枝，蒼翠茂密，遒勁有力。依靠層層山巒生長的寒松與高天白云攜手挽臂，掩映成趣；_隱居幽靜山澗的寒松積聚著霧靄，收藏著煙霞，氤氳迷離，如詩如畫。3.兩文作者喜愛“蓮”“寒松”的原因分別是什么？蓮具有純潔、正直、雅致的個性特征。寄寓了作者對君子品德的追求。寒松具有堅(jiān)韌耐寒、忠貞不移的品格。隱寓了作者堅(jiān)守節(jié)操、執(zhí)著追求的精神氣度。4.簡要分析兩文在寫作手法上的相同之處及其作用。①運(yùn)用襯托，突出了蓮、寒松卓爾不群的品性；②運(yùn)用托物言志的寫法，形象、含蓄地表現(xiàn)了作者對高潔品質(zhì)的追求，富有感染力。七、(2011·濟(jì)寧)閱讀甲、乙兩段選文，完成題目?！炯住坑嗦勚簿?。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？【乙】戴安道就范宣學(xué)①，視范所為，范讀書亦讀書，范抄書亦抄書。惟獨(dú)好畫，范以為無用，不宜勞思于此。戴乃畫《南都賦圖》，范看畢咨嗟②，甚以為有益，始重畫。【注釋】①戴安道就范宣學(xué)：戴安道和范宣均為我國晉代人名。②咨嗟：贊嘆。1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)賢于材人遠(yuǎn)矣：勝過，超過(2)不宜勞思于此：勞神，費(fèi)心思2.翻譯下列句子。(1)得為眾人而已耶？能夠成為普通人就為止了嗎？(意思是比普通人還要不如)(2)范看畢咨嗟，甚以為有益，始重畫。范宣看后，贊嘆不已，認(rèn)為大有益處，才開始重視畫畫。3.甲文借事說理，以方仲永天資非凡最終“泯然眾人”的實(shí)例，說明了后天教育對成才的重要性；乙文則直接寫出了戴安道和范宣師生之間虛心學(xué)習(xí)，相互切磋的過程。八、(2011·朝陽)閱讀甲、乙兩段選文，完成題目?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】凡八百里，始得靈壁張氏之園于汴之陽①。其外修竹森然以高，喬木蓊然以深，其中因汴之余浸②以為陂池，取山之怪石以為巖阜③。蒲葦蓮芡④，有A之思；椅桐檜柏，有B之氣；奇花美草，有京洛之態(tài)；華堂廈屋，有吳蜀之巧。其深可以隱，其富⑤可以養(yǎng)。果蔬可以飽鄰里，魚鱉筍茹可以饋四方之賓客。(節(jié)選自蘇軾《靈壁張氏園亭記》)【注釋】①靈壁：即今安徽靈壁縣。張氏之園：為宋仁宗時(shí)殿中丞張次立的莊園。汴(bin)：汴水。②余浸：支流。③巖阜：假山。④芡(qin)：水生植物。⑤富：豐饒的物產(chǎn)。1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)醉翁之意不在酒：情趣(2)佳木秀而繁陰：開花，這里指滋長的意思(3)修竹森然以高：長(4)以為陂池：把2.將畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)山水之樂，得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。(2)其深可以隱，其富可以養(yǎng)。園中深廣可以隱居，出產(chǎn)豐饒可以養(yǎng)家。3.細(xì)讀甲文第二段文字，各用一個詞語概括醉翁亭春、秋二季景色的特點(diǎn)。春季：生機(jī)勃勃(或姹紫嫣紅)秋季：秋高氣爽(或秋水怡人)4.根據(jù)你的理解，將“江湖”和“山林”兩個詞語恰當(dāng)填在乙文中的A、B處。A：江湖B：山林5.甲、乙兩文都采用了借景抒情的寫法，抒發(fā)的感情大致相同，請作簡要分析。甲、乙兩文都抒發(fā)了作者對自然風(fēng)光的熱愛和贊美之情。九、(2011·三明)閱讀下面兩篇文言文，完成題目。【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(《生于憂患，死于安樂》)【乙】孫叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①聞之，有三利必有三患，子知之乎！”孫叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢問何謂三利，何謂三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之③。此之謂也?！睂O叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益??；吾祿益厚，吾施益博?？梢悦庥诨己?？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！堯，舜其尤病諸⑤。”(《孫叔敖遇狐丘丈人》)【注釋】①仆：對自己的謙稱。②蹴然：吃驚不安的樣子。③怨歸之：怨恨會集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下層。⑤堯，舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔(dān)心做不到呢。1.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。(1)必先苦其心志：使……痛苦(2)入則無法家拂士：通“弼”，輔佐(3)仆聞之：聽說(4)官大者，主惡之：討厭，厭惡2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一組是(D)A.故天將降大任于是人也不知木蘭是女郎B.舜發(fā)于畎畝之中此之謂也C.所以動心忍性此先漢所以興隆也D.然后知生于憂患而死于安樂也孫叔敖曰：不然。3.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)人恒過然后能改。人常常犯錯誤，然后才能改正錯誤。(2)可以免于患乎？可以憑借這種做法免除禍害嗎？4.閱讀甲、乙兩文后，回答下面問題。(1)甲文中，列舉舜、孫叔敖等人的事例是為了論證什么觀點(diǎn)？成就大業(yè)者，通常要在生活、思想和行為等方面經(jīng)受一番艱難甚至痛苦的磨煉。(2)乙文中，孫叔敖所持的觀點(diǎn)與甲文中哪句話意思相近？然后知生于憂患而死于安樂也。十、(2012·濱州)閱讀下文，完成題目?！炯住孔幽右娡酰唬骸敖裼腥擞诖?，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣?！弊幽釉唬骸扒G之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”(選自《公輸》)【乙】子墨子自魯即齊，過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義，子獨(dú)自苦而為義，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人處①，則耕者不可以不益急矣。何故？則食者眾而耕者寡也。今天下莫為義，則子如②勸我者也，何故止我？”(選自《墨子》)【注釋】①處：閑居。②如：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。1.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(只標(biāo)一處)荊之地方五千里荊之地_/_方五千里_2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)舍其文軒：舍棄，丟棄(2)此為何若人：什么樣的(3)過故人：拜訪(4)則耕者不可以不益急矣：更加3.翻譯句子。(1)此猶文軒之與敝輿也。這就好像裝飾華美的車子同破車相比。(2)子不若已。你不如停止算了。4.甲文表明了墨子非攻(兼愛)的主張；乙文畫線句子體現(xiàn)了墨子堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。5.墨子高超的勸說藝術(shù)往往體現(xiàn)在類比推理上，請結(jié)合甲、乙兩段文字說明。示例：甲文先用一個假設(shè)，誘使楚王說出“必為有竊疾矣”，然后連用三個對比，極言楚國物產(chǎn)豐富和宋國物產(chǎn)貧乏，從而類推出楚國攻宋是和有“竊疾”“同類”的結(jié)論。乙文先假設(shè)“一人耕而九人處，耕者益急”，類推出“天下莫為義，子如勸我”的結(jié)論。十一、(2011·聊城)閱讀選文，完成題目。目不見睫楚莊王欲伐越，莊子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱?！鼻f子曰：“臣患智之如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地?cái)?shù)百里，此兵之弱也；莊躋①為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”莊王乃止。故知之難，不在見人，在自見。故曰：“自見之謂明。”【注釋】①莊躋：戰(zhàn)國時(shí)楚莊王后裔，后降漢。1.加點(diǎn)詞意思不相同的一組是(B)A.楚莊王欲伐越齊師伐我B.此智之如目也其家甚智其子C.王之伐越，何也無絲竹之亂耳D.莊王乃止不可久居，乃記之而去2.翻譯下面的句子。自見之謂明。能夠正確認(rèn)識自己才是明智。3.讀后，你想到了與此文主旨相關(guān)的哪個成語或俗語？示例：知(智)者不惑；人貴有自知之明；知己知彼，百戰(zhàn)不殆；知人者智，自知者明。十二、(2011·陜西)閱讀下面的文字，完成題目。諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開誠心，布公道；盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精練，物⑤理其本，循名責(zé)實(shí)，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也?？芍^識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長歟！(節(jié)選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》)【注釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權(quán)制：合乎時(shí)宜的制度。④服罪輸情：認(rèn)罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞，同類。1.判斷下列語句中加點(diǎn)詞的解釋是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“×”)(1)撫百姓，示儀軌(安撫，撫慰)(√)(2)盡忠益時(shí)者雖仇必賞(利益)(×)(3)犯法怠慢者雖親必罰(親人)(√)(4)終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之(愛戴，擁戴)(√)2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法不同的一組是(C)A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(諸葛亮之為相國也,予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(服罪輸情者雖重必釋,雖我之死，有子存焉))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以其用心平而勸戒明也,以昭陛下平明之理))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(刑政雖峻而無怨者,鳴之而不能通其意))3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。善無微而不賞，惡無纖而不貶。善的(或：好的)沒有(因?yàn)?微小而不獎賞；惡的(或：壞的)沒有(因?yàn)?輕微而不貶黜。4.作者稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結(jié)合課文《出師表》加以說明。示例：《出師表》中諸葛亮請求后主做到廣開言路、嚴(yán)明賞罰、任人唯賢(親賢遠(yuǎn)佞)，充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。十三、(2011·上海)閱讀下文，完成題目。韓魏公知北都，有中外親獻(xiàn)玉盞一只，云耕者入壞冢而得，表里無纖瑕可指，真絕寶也，特設(shè)一桌，致玉盞其上，且將用之酌酒，遍勸坐客。俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱碎，坐客皆愕然，吏將伏地待罪。公神色不動，笑謂坐客曰：“物破亦自有時(shí)。”謂吏將曰：“非故也，何罪之有？”1.解釋上文中加點(diǎn)的詞語。云耕者入壞冢而得：說獲得，得到2.對文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是(A)A.(你)不是故意的，有什么罪呢？B.不是這個原因，(你)有什么罪呢？C.(你)不是故意的，何必怪罪你呢？D.不是這個原因，何必怪罪你呢？3.“吏將伏地待罪”的原因是“俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱碎”。(用原文語句回答)4.本文表現(xiàn)了韓魏公待下寬厚的品質(zhì)。十四、(2011·湛江)閱讀下面的文言文，完成題目。于令儀不責(zé)盜曹州于令儀者，市井①人也，長厚不忤物，晚年家頗富裕。一夕，盜入其家，諸子禽之，乃鄰舍人子也。令儀曰：“汝素寡悔②，何苦而為盜耶？”曰：“迫于貧耳！”問其所欲，曰：“得十千足以衣食?！庇诹顑x如其所言與之。既去，復(fù)呼之，盜大恐。謂曰：“爾貧甚，夜負(fù)十千③以歸，恐為人所詰。留之，至明使去?！北I大感慚，卒為良民。(摘自《澠水燕談錄》)【注釋】①市井：指做生意。②寡悔：很少做對不起自己的事。③十千：指十貫銅錢。1.下列各句加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(C)A.諸子禽之(通“擒”，抓獲)B.汝素寡悔(一向，平時(shí))C.問其所欲(欲望)D.卒為良民(最終)2.請將文中畫線句子“爾貧甚，夜負(fù)十千以歸，恐為人所詰”翻譯成現(xiàn)代漢語。你太窮了，晚上背著十貫銅錢回家，恐怕會被人責(zé)難的。3.請簡要概括于令儀的性格特點(diǎn)。寬厚大方，處處為別人著想。十五、(2011·濰坊)閱讀下面的文言文，完成題目。班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當(dāng)效張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？”固對：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母。”帝乃除超為蘭臺令史。十六年，遣與從事郭恂俱使西域。超到鄯善，鄯善王廣奉超禮敬甚備，后忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧覺廣禮意薄乎？此必有北虜使來，狐疑未知所從故也。明者睹未萌，況已著邪？”乃召侍胡詐之曰：“匈奴使來數(shù)日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其狀。超曰：“不入虎穴，不得虎子。當(dāng)今之計(jì)，獨(dú)有因夜以火攻虜使，彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣?！北娫唬骸吧??！背跻?，遂將吏士往奔虜營。會天大風(fēng)，超令十人持鼓藏虜舍后，約曰：“見火然，皆當(dāng)鳴鼓大呼?！庇嗳讼こ直髪A門而伏。超乃順風(fēng)縱火，前后鼓噪。虜眾驚亂，超手格殺三人，吏兵斬其使及從士三十余級，余眾百許人悉燒死。超于是召鄯善王廣，以虜使首示之，一國震怖。(選自《后漢書·班梁列傳》，有刪節(jié))1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)不恥勞辱認(rèn)為……羞恥(2)見火然，皆當(dāng)鳴鼓大呼通“燃”，燃燒2.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(B)A.徐令彪之少子也吾妻之美我者，私我也B.效張騫立功異域，以取封侯誠宜開張圣聽，以光先帝遺德C.為官寫書，受直以養(yǎng)老母僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝D.超乃順風(fēng)縱火問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)匈奴使來數(shù)日，今安在乎？匈奴的使者已經(jīng)來了好幾天了，現(xiàn)在在哪里？(2)余人悉持兵弩夾門而伏。其余的人全都拿著兵器埋伏在門兩旁。4.按要求填空。(1)班超“詐侍胡”“約火攻”“殺匈奴”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他智勇雙全(成語)的性格特點(diǎn)。(2)文中“小子安知壯士志哉？”的句意與司馬遷《陳涉世家》中“燕雀安知鴻鵠之志哉！”有異曲同工之妙。十六、(2013·成都)閱讀下面的文言文，完成題目。(一)華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪！”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。(節(jié)選自《世說新語·德行第一》)(二)華歆字子魚，平原高唐人也。歆為吏，同郡陶丘洪亦知名，自以明見過歆。時(shí)王芬與豪杰謀廢靈帝。芬陰呼歆、洪共定計(jì)，洪欲行，歆止之曰：“夫廢立大事，伊、霍之所難。芬性疏而不武，此必?zé)o成，而禍將及族，子其無往！”洪從歆言而止。后芬果敗，洪乃服。太祖在官渡，表天子徵歆。賓客舊人送之者千馀人，贈遺數(shù)百金。歆皆無所拒，密各題識，至臨去，悉聚諸物，謂諸賓客曰：“本無拒諸君之心，而所受遂多。念單車遠(yuǎn)行，將以懷璧為罪，原賓客為之計(jì)?！北娔烁髁羲洠涞?。(節(jié)選自《三國志·華歆傳》，有刪改)1．下列語句加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是(D)A.王欲舍所攜人(舍棄)B.本所以疑(猶豫)C.芬陰呼歆(暗中)D.念單車遠(yuǎn)行(掛念)【解析】這里的“念”與我們學(xué)過的“念無與為樂者”的“念”一樣，是“想到、考慮”的意思。2．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)既已納其自托，寧可以急相棄邪！既然已經(jīng)接納他，難道可以因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎？(2)芬性疏而不武，此必?zé)o成，而禍將及族，子其無往！王芬性情粗疏沒有韜略，這事必定成功不了，而且會禍及宗族。您千萬不要參與！【解析】課外文言語句的翻譯，抓住重點(diǎn)詞語，譯出大意即可。(1)句要注意“納”是“接納”的意思，“急”是“緊急、急迫”的意思。(2)句要注意“疏”指“粗疏”，“武”在這里指關(guān)于軍事或技擊的韜略。3．從這兩則選文中可以看出華歆是一個怎樣的人？請分點(diǎn)概括作答。①德行高尚，言行一致。如：“既已納其自托，寧可以急相棄邪！”“遂攜拯如初?！雹谝娮R過人。如他阻止陶丘洪幫助王芬廢帝之事。③名士高風(fēng)。如他巧妙地謝絕部下和百姓送的禮物。(任意答到其中兩點(diǎn)并結(jié)合文段實(shí)例即可)【解析】由文段(一)中“‘……既已納其自托，寧可以急相棄邪！’遂攜拯如初”可以看出華歆是一個言行一致、品德高尚的人。由文段(二)中華歆阻止陶丘洪幫助王芬廢帝之事可以看出華歆是一個有見識的人。由文段(二)中，他巧妙謝絕賓朋好友等送的禮物，可以看出他是一個有高風(fēng)亮節(jié)的人。十七、(2013·濟(jì)寧)閱讀下面的文言文，完成題目?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！疽摇刻K洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始發(fā)憤為學(xué)，歲余舉進(jìn)士，又舉茂才異等，皆不中。悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通《六經(jīng)》、百家之說，下筆頃刻數(shù)千言。至和、嘉祐間，與其二子軾、轍皆至京師。翰林學(xué)士歐陽修上其所著書二十二篇，既出，士大夫爭傳之，一時(shí)學(xué)者競效蘇氏為文章。(《宋史·蘇洵傳》)1．解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)無從致書以觀：得到(2)閉戶益讀書：更加(發(fā)奮)【解析】解釋時(shí)要注意結(jié)合語境?！爸隆痹谶@里是動詞，“得到”的意思；“益”可以聯(lián)系《送東陽馬生序(節(jié)選)》中“益慕圣賢之道”一句，得出“更加”的意思。2．翻譯下列句子。(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多(各種各樣)的書。(2)既出，士大夫爭傳之，一時(shí)學(xué)者競效蘇氏為文章。(蘇洵的文章)流傳出來后，士大夫爭著傳閱，一時(shí)之間學(xué)習(xí)寫作的人都搶著模仿蘇洵文章的寫法。【解析】翻譯時(shí)要注意落實(shí)重點(diǎn)詞語的意思。如(1)句中，“以是”的意思是“因此”，“是”的意思是“這，此”；第二個“以”的意思是“把”；“因”的意思是“于是”；“得”的意思是“能夠”。(2)句中，“既”是“已經(jīng)”的意思；“競效”是“搶著模仿”的意思；“為”是“寫”的意思。然后組織句子，使之連貫通順即可。3．宋濂和蘇洵的讀書經(jīng)歷有哪些異同？對你有什么啟發(fā)？同：讀書都很勤奮刻苦；異：宋濂幼時(shí)家境貧寒，蘇洵讀書很晚。啟發(fā)：非勤奮刻苦不能讀書；只要學(xué)習(xí)，就為時(shí)未晚?！窘馕觥考孜摹疤齑蠛幈鶊?jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”，乙文“悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通《六經(jīng)》、百家之說”，都傳達(dá)出“勤奮刻苦”的主題。從甲文“余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀”可以看出宋濂幼時(shí)家境貧寒；從乙文“年二十七始發(fā)憤為學(xué)”可以看出蘇洵發(fā)憤讀書很晚。根據(jù)甲、乙兩文的主旨，不難得出兩文對我們的啟發(fā)。十八、(2013·紹興)閱讀下面文言文，完成題目烏蜂杞離謂熊蟄父曰：“子亦知有烏蜂乎？黃蜂殫其力以為蜜，烏蜂不能為蜜而惟食蜜。故必盡逐其鳥蜂，其不去者眾嚌①而殺之。今居于朝者，無不胝②手瘃③足以任王事，皆有益于楚國者也。而子獨(dú)遨④以食，先星而臥，見日而未起，是無益于楚國者也。吾憂子之為烏蜂也?！毙芟U父曰：“子不觀夫人之面乎？目與鼻、口皆日用之急，獨(dú)眉無所事，若可去也，然人皆有眉而子獨(dú)無眉，其可觀乎？以楚國之大，而不能容一遨以食之士，吾恐其為無眉之人，以貽觀者笑也。”楚王聞之，益厚待熊蟄父。(選自《郁離子·卷六》，有改動)【注釋】①嚌(jiē)：齊鳴聲。②胝(zhī)：老繭。③瘃(zhú)：凍瘡。④遨(o)：游玩。1．下列句中加點(diǎn)詞的意義解釋有誤的一項(xiàng)是(C)A.黃蜂殫其力以為蜜(竭盡)B.其不去者眾嚌而殺之(離開)C.先星而臥(先前)D.以貽觀者笑也(留給)【解析】C項(xiàng)“先”譯為“比……早”。2．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。今居于朝者，無不胝手瘃足以任王事，皆有益于楚國者也。如今身居朝廷的人，沒有一個不是手上磨起老繭，腳上生了凍瘡，盡力來擔(dān)任王事的，(他們)都是對楚國有益的人?！窘馕觥糠g句子應(yīng)在粗通文義的基礎(chǔ)上，先理解句意，然后結(jié)合重點(diǎn)詞語的翻譯逐一譯出。注意“今”譯為“現(xiàn)在”；“以”譯為“來”；“任”譯為“擔(dān)任”。3．文章一、二段體現(xiàn)了熊蟄父的兩個形象特征，請各用一成語概括。好逸惡勞(好吃懶做、不勞而獲)；強(qiáng)詞奪理(厚顏無恥、恬不知恥、巧舌如簧)?！窘馕觥繎?yīng)在理解文義的基礎(chǔ)上，概括人物形象。第一段主要寫熊蟄父無所事事，第二段則是他為自己的所作所為狡辯。據(jù)此，選兩個成語來概括人物形象。十九、(2013·湖州)閱讀下面的文言文，完成題目。貓?zhí)杽⒃洧冽R奄②家畜一貓，自奇之，號于人曰“虎貓”?？驼f之曰：“虎誠猛，不如龍之神也，請更名曰‘龍貓’?！庇挚驼f之曰：“龍固神于虎也，龍升天須浮云，云其尚③于龍乎？不如名曰‘云’。”又客說之曰：“云靄蔽天，風(fēng)倏散之，云故不敵風(fēng)也，請更名曰‘風(fēng)’?！庇挚驼f之曰：“大風(fēng)飆起，維屏以墻，斯足蔽矣，風(fēng)其如墻何！名之曰‘墻貓’可。”又客說之曰：“維墻雖固，維鼠穴之，墻斯圮④矣，墻又如鼠何！即名曰‘鼠貓’可也?！睎|里丈人⑤嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者固貓也，貓即貓耳，胡為自失其本真哉？(選自《應(yīng)諧錄》)【注釋】①劉元卿：明代理學(xué)家、教育學(xué)家、文學(xué)家。著有《應(yīng)諧錄》，是一部笑話集。②齊奄：人名。③尚：崇高，這里是超過的意思。④圮(pǐ)：塌壞，倒塌。⑤東里丈人：丈人，老人家。東里丈人是作者假托的人物。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)自奇之：感到奇特；以……為奇，認(rèn)為……奇特(2)虎誠猛：確實(shí)，實(shí)在(3)云靄蔽天：遮蔽(4)請更名曰“風(fēng)”：更改【解析】課外文言詞語的考查，常?！霸~在課外，義在課內(nèi)”，結(jié)合句子環(huán)境，聯(lián)系課內(nèi)相關(guān)的知識積累，加以推測即可。2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。龍固神于虎也，龍升天須浮云，云其尚于龍乎？龍本來就比老虎神奇，(但)龍升天必須浮在云上，云比龍更高吧？【解析】翻譯應(yīng)在粗通文義及理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行，注意重點(diǎn)的幾個詞語要譯到位：“固”譯為“本來”；“于”譯為“比”；“其”加強(qiáng)語氣；“尚”譯為“高，超過”。3．東里丈人的話告訴了我們怎樣的道理？事物的本來面貌是怎樣就是怎樣，要看重其本質(zhì)，不要失去本真。為人處世亦是如此?！窘馕觥孔プ|里大人關(guān)鍵的一句話：“故為自失其本真哉”，聯(lián)系生活實(shí)際，揣摩其中蘊(yùn)含的人生哲理。二十、(2013·義烏)閱讀下面的文言文，完成題目。劉安世儀狀魁碩，音吐如鐘。初除①諫官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居諫官，須明目張膽，以身任責(zé)。脫②有觸忤③，禍譴④立至。主上方以孝治天下，若以老母辭，當(dāng)可免?！蹦冈唬骸安蝗?，吾聞諫官為天子諍臣。汝父平生欲為之而弗得，汝幸居此地，當(dāng)捐身以報(bào)國恩。正得罪流放，無問遠(yuǎn)近，吾當(dāng)從汝所之?！庇谑鞘苊Ｔ诼毨蹥q，正色立朝，扶公道。其面折廷爭，或帝盛怒，則執(zhí)簡卻立，伺怒稍解，復(fù)前抗辭。旁侍者遠(yuǎn)觀，蓄縮悚汗，目之曰“殿上虎”，一時(shí)無不敬懾。(選自《宋史》)【注釋】①除：任命，授職。②脫：倘若，如果。③忤(wǔ)：違反，抵觸。④譴：貶謫。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)主上方以孝治天下：正，正在(2)若以老母辭，當(dāng)可免：推辭(3)吾當(dāng)從汝所之：跟從(4)目之曰“殿上虎”：看、盯、瞅【解析】課外文言詞語的翻譯，應(yīng)結(jié)合語境，聯(lián)系學(xué)過的相關(guān)知識，合理地譯出。2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。伺怒稍解，復(fù)前抗辭。等到皇帝的怒氣漸漸消退，又上前抗?fàn)?爭辯)。【解析】翻譯時(shí)要補(bǔ)充出省略的成分，伺(皇帝)怒稍解，(劉安世)復(fù)前抗辯。同時(shí)注意“伺、前”等幾個詞語的翻譯。3．從選文中可以看出劉安世是怎樣的一個人？他是一個剛正不阿、忠于職守(勇于擔(dān)當(dāng)、不畏強(qiáng)權(quán)等)的人?！窘馕觥拷Y(jié)合文中劉安世的言行、事件，分析人物性格，如其與母親對話、進(jìn)諫等。二十一、(2013·衢州)閱讀下面的文言文，完成題目。狡生夢金嘗聞一青衿①，生性狡。其學(xué)博持教甚嚴(yán)，諸生稍或犯規(guī)，必遣人執(zhí)之，撲無赦。一日，此生適有犯，學(xué)博追執(zhí)甚急，盛怒待之。已而生至，長跪地下，不言他事，但曰：“弟子偶得千金方在處置故來見遲耳?！辈┦柯勆媒鸲?，輒霽②怒，問之曰：“爾金從何處來？”曰：“得諸地中?！庇謫枺骸盃栍骱翁幹茫俊鄙鹪唬骸暗茏庸守?，無資業(yè)，今與妻計(jì)：以五百金市田，二百金市宅，百金置器具，買童妾，止剩百金，以其半市書，將發(fā)憤從事焉，而以其半致饋先生，酬平日教育，完矣。”博士曰：“有是哉！不佞③何以當(dāng)之？”遂呼使者治具，甚豐潔，延生坐觴之，談笑款洽，皆異平日。飲半酣，博士問生曰：“爾適匆匆來，亦曾收金篋中扃鑰④耶？”生起曰：“弟子布置此金甫定，為荊妻轉(zhuǎn)身觸弟子，醒已失金所在，安用篋？”博士蘧然曰：“爾所言金，夢耶？”生答曰：“固夢耳?！辈┦坎粦?，然業(yè)與款洽，不能復(fù)怒。徐曰：“夢中得金，猶不忘先生，況實(shí)得耶？”更一再觴出之。(選自明代江盈科《雪濤小說》，有刪減)【注釋】①青衿：秀才。②霽：息。③不佞：不才。自稱之謙詞。④扃(jiōng)鑰：關(guān)閉加鎖。⑤不懌：不高興。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)已而生至，長跪地下：不久(2)以五百金市田：買(3)延生坐觴之：邀請【解析】課外文言詞語的考查，常常是“題在課外，義在課內(nèi)”，結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系以前學(xué)過的詞語義項(xiàng)，在理解的基礎(chǔ)上譯出。2．給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開。(限斷兩處)弟子偶得千金方在處置故來見遲耳。弟子偶得千金/方在處置/故來見遲耳?！窘馕觥繑嗑鋺?yīng)首先弄清文義、句意，在理解的基礎(chǔ)上斷句，注意僅斷兩處。3．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。夢中得金，猶不忘先生，況實(shí)得耶？夢中得到金子，還不忘(要分給)老師，何況實(shí)際得到呢？(意思符合即可)【解析】課外文言語句的翻譯，要建立在理解文義的基礎(chǔ)上。注意重點(diǎn)詞語(猶：還；況：況且；耶：語氣詞，“呢”)，然后一一譯出。省略成分要補(bǔ)出，語句要連貫通順。4．文中的學(xué)博是個怎樣的人？結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。示例一：學(xué)博是個貪財(cái)、唯利是圖的人。他聽到“狡生”說“偶得千金”，馬上息怒，對“狡生”十分親切，當(dāng)“狡生”說到要分一份金給他時(shí)，他“談笑款洽，皆異平日”。__示例二：學(xué)博是個虛偽的人。他平時(shí)對犯規(guī)的學(xué)生非常嚴(yán)厲，絕不寬赦。但碰到有利益的時(shí)候馬上轉(zhuǎn)變，一面假惺惺地推辭，一面“呼使者治具”“延生坐觴之”。待得知所言金是夢，就很不高興，但為了維持面子，不得不把酒宴進(jìn)行到底。(意思符合即可)【解析】根據(jù)人物的言行、事件，概括人物形象。文中學(xué)博“持教甚嚴(yán)、聞金變色、贈金賜酒、無金托辭”，從這些事件中可以很容易看到其性格特點(diǎn)。二十二、(2013·河北)閱讀下面的文言文，完成題目。我輩作文，必幾經(jīng)刪潤①，而后文成。聞歐陽文忠作《晝錦堂記》，原稿首兩句是：“仕宦②至將相，富貴歸故鄉(xiāng)?！痹偎母挠啠詈竽颂韮伞岸弊?。作《醉翁亭記》，原稿處有數(shù)十字。粘之臥內(nèi)，到后來又只得“環(huán)滁皆山也”五字。其平生為文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者。近聞吾鄉(xiāng)朱梅崖③先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟視，輒④去十余字。旬日以后，至萬無可去，而后脫稿⑤示人。此皆后學(xué)所當(dāng)取法也?！咀⑨尅竣賱h潤：刪改和潤色。②仕宦：指做官。③朱梅崖：清代進(jìn)士。④輒：總是。⑤脫稿：(著作)寫完。1．下列句子中，加著重號的“而”與例句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是(B)例句：富貴而歸故鄉(xiāng)A.雜然而前陳者(《醉翁亭記》)B.乃記之而去(《小石潭記》)C.然后知生于憂患而死于安樂也(《生于憂患，死于安樂》)D.鳴之而不能通其意(《馬說》)【解析】例句和B項(xiàng)的用法都是表承接；A項(xiàng)表修飾；C項(xiàng)表并列；D項(xiàng)表轉(zhuǎn)折。2．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。每一文成，必粘稿于壁，逐目熟視，輒去十余字。每寫完一篇文章，一定把它粘貼在墻壁上，天天仔細(xì)閱讀，每次總會刪除十多個字?！窘馕觥糠g時(shí)，要抓住關(guān)鍵詞語?！俺伞弊g為“寫完”；“逐日”譯為“天天”；“熟”譯為“仔細(xì)”。3．“此皆后學(xué)所當(dāng)取法也”一句中的“法”具體指什么？作文，必幾經(jīng)刪潤，而后成文。(可用自己的話表述，意思對即可)【解析】“法”是仿效的意思，讓后輩學(xué)者仿效什么呢？全文的論點(diǎn)是“作文，必幾經(jīng)刪潤，而后文成”。列舉歐陽修、朱梅崖的例子，都是為了證明這個觀點(diǎn)。所以，這個“法”具體指文章開頭的第一句話。二十三、(2013·上海)閱讀下文，完成題目。聞公①有一冊歷②，自記日行事，纖悉不遺。每日陰晴風(fēng)雨，亦必詳記。如云某日午前晴，午后陰，某日東風(fēng)，某日西風(fēng)，某日晝夜雨。人初不知其故。一日，民有告糧船失風(fēng)③者，公詰其失船為何日？午前午后？東風(fēng)西風(fēng)？其人不能知而妄對，公一一語其實(shí)。其人驚服，詐遂不得行。于是知公之風(fēng)雨必記，蓋亦公事，非漫④書也?！咀⑨尅竣俟何闹兄钢艹?，明朝官員。②冊歷：記事簿。③失風(fēng)：行船遇惡風(fēng)失事。④漫：隨便。1．解釋文中的加點(diǎn)詞。(1)人