學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

Word版本，下載可自由編輯學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案課堂教學(xué)是教育的主陣地，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能，夯實(shí)基本學(xué)問，提升基本技能，培育積極學(xué)習(xí)意識(shí)，涵養(yǎng)健康審美情趣，樹立正確的價(jià)值觀。打算課堂教學(xué)的高效關(guān)鍵在于學(xué)校課堂文化建設(shè)，詳細(xì)體現(xiàn)在老師學(xué)科素養(yǎng)的提升和學(xué)校教學(xué)過程科學(xué)民主的管理。老師的高度打算同學(xué)的高度，學(xué)校有序的教學(xué)管理必將促進(jìn)老師自主進(jìn)展。本學(xué)期將從老師隊(duì)伍建設(shè)、調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)方式、豐富課程資源、關(guān)注小情況以研促教幾個(gè)方面分三步走促進(jìn)課堂教學(xué)的高效。

(一)教學(xué)管理有序：落實(shí)教學(xué)常規(guī)，讓老師心中有規(guī)范

民主進(jìn)展平臺(tái)：建立老師個(gè)人空間，關(guān)注教學(xué)過程的自我監(jiān)控、自主進(jìn)展，把教育教學(xué)行為進(jìn)行量化，發(fā)揮過程評(píng)價(jià)的敦促功能。建立并豐富老師的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變老師備課檢查方式，轉(zhuǎn)變個(gè)人學(xué)業(yè)成果考核方式，加大老師學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)的力度，增加老師自主評(píng)價(jià)的透亮?????度，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上溝通、積累、反思，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。

領(lǐng)導(dǎo)跟組教研：學(xué)科組每個(gè)學(xué)期要組織學(xué)科組教研不少于兩次，備課組的活動(dòng)每月不少于兩次(區(qū)級(jí)教研除外)，于開學(xué)第一周做好規(guī)劃，上報(bào)教學(xué)處。教研內(nèi)容以研發(fā)教材、突出同學(xué)學(xué)習(xí)為主。充分備課，連續(xù)落實(shí)二次備課制度，人人要做主備、課課要有研討、作業(yè)要分層次。負(fù)責(zé)班級(jí)的主任參與教研活動(dòng)，給出指導(dǎo)性建議。

溝通聽課點(diǎn)評(píng)：嚴(yán)格依據(jù)“千分制”的標(biāo)準(zhǔn)，一把校長(zhǎng)不少于120節(jié)，教學(xué)校長(zhǎng)不少于150節(jié)，主任聽課不少于100節(jié)，學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期要普聽一次本組老師的課，做到聽一節(jié)評(píng)一節(jié)。要關(guān)注教與學(xué)的全過程，仔細(xì)落實(shí)《__區(qū)中學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清楚、方式敏捷、學(xué)法切合、反饋達(dá)標(biāo)、學(xué)有獲得。講課時(shí)間把握在25分鐘內(nèi)，發(fā)揮小組互評(píng)功能，當(dāng)堂練習(xí)完成率100%，正確率90%。

試試多元評(píng)價(jià)：建立對(duì)同學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)效果的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，試試星級(jí)同學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)成長(zhǎng)，促進(jìn)進(jìn)展。從學(xué)習(xí)熱忱、自主學(xué)習(xí)、社團(tuán)二課堂、學(xué)業(yè)成果和服務(wù)家庭(社會(huì))五個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，一個(gè)維度一顆星，形成同學(xué)、老師和家長(zhǎng)共評(píng)體系，每個(gè)學(xué)期對(duì)同學(xué)進(jìn)行五星級(jí)認(rèn)定。努力發(fā)覺每個(gè)同學(xué)的亮點(diǎn)，給同學(xué)進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。

設(shè)計(jì)分層作業(yè)：細(xì)心設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性和開放性的作業(yè)，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，適合同學(xué)共性需要。作業(yè)布置做到精選先做，難易適度;作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)全批，要培育同學(xué)單獨(dú)修改作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)校要做好作業(yè)問卷調(diào)查，堅(jiān)持抽查和全員檢查的時(shí)效性，保障教后的有效性。

教學(xué)月例會(huì)制：每月的第一周周一下午大掃除時(shí)間為課堂教學(xué)質(zhì)量反饋會(huì)議，主管各班級(jí)的主任、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)參與。對(duì)上個(gè)月聽課中發(fā)覺的課堂教學(xué)問題準(zhǔn)時(shí)反饋，商榷改進(jìn)策略，讓每一節(jié)課都有效益。

教學(xué)過程制度建設(shè)：對(duì)課前預(yù)備、課中講授、課后鞏固進(jìn)行制度完善，讓教學(xué)過程有章可循，讓教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮最大效益。

(二)教研活動(dòng)求實(shí)：提升教學(xué)技能，讓老師手中有方法

學(xué)科組、備課組的教研要解決真問題，求真務(wù)實(shí)，凝心聚力。要對(duì)教材進(jìn)行深度解讀，要對(duì)作業(yè)進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)，讓教學(xué)的每一個(gè)問題最佳，歸避碎問、費(fèi)時(shí)、隨便等少慢低耗的教學(xué)劣跡消失。要以課程標(biāo)準(zhǔn)為衡量尺度，考量教學(xué)內(nèi)容的適切度、作業(yè)分層的難易度。要問自己：為什么布置這道題?同學(xué)畢竟能提升什么力量?我還能否單獨(dú)設(shè)計(jì)新題?等類似的反思問題，不斷提升本組老師的業(yè)務(wù)水平平。依據(jù)“千分制”的要求，學(xué)科組的教研活動(dòng)每學(xué)期不少于兩次，備課組的教研活動(dòng)每月不少于兩次，要留下活動(dòng)痕跡。請(qǐng)學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)在開學(xué)第一周做好教研方案。

相約名師：連續(xù)開展“相約名師”活動(dòng)，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來，長(zhǎng)出來”的策略，與名師同課異構(gòu)，學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)鉆探精神。本學(xué)期擬定開展中考科目的與名師攜手成長(zhǎng)的活動(dòng)。活動(dòng)中讓學(xué)科組老師參與課堂點(diǎn)評(píng)，提升老師對(duì)課堂教學(xué)的批判性。

論壇：堅(jiān)持每月一次的老師論壇活動(dòng)。老師論壇是自我提升和價(jià)值體悟的需要，是民主治校和校內(nèi)文化的需要，更是校本教研超越與革新。連續(xù)開展__老師論壇教研活動(dòng)，提升老師的表現(xiàn)力，讓老師教育才情碰撞出更多的教育才智，排解教育倦怠，重樹教育信念，以師為本，以論壇促研發(fā)。

基本功考核：組織全體老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)結(jié)果的檢測(cè)，每月一次理論學(xué)習(xí)成果驗(yàn)收。開展學(xué)科素養(yǎng)比武的活動(dòng)，依托學(xué)科組教研，本學(xué)期組織一次老師學(xué)科學(xué)問技能大賽活動(dòng)，考核結(jié)果納入績(jī)效工資，對(duì)成果不佳的老師進(jìn)行談話，敦促學(xué)習(xí)提升。

(三)教育研發(fā)常態(tài)：促進(jìn)素養(yǎng)提升，讓老師腦中有才智

關(guān)注教學(xué)小情況：讓“老師論壇”成為培育老師科研的契機(jī)，推動(dòng)老師研發(fā)教育教學(xué)的熱忱，真正享受教學(xué)、研學(xué)的成長(zhǎng)歡樂。每位老師能夠申報(bào)學(xué)校課題研發(fā)《小策略促高效的教學(xué)案例研發(fā)》，老師能夠依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，自命子課題，研發(fā)時(shí)間長(zhǎng)度為一學(xué)期。關(guān)注教學(xué)中的問題，老師業(yè)務(wù)水平的提升就是在不斷_一個(gè)個(gè)難題中實(shí)現(xiàn)。

研發(fā)性學(xué)習(xí)規(guī)范化：開足開啟國(guó)家課程，豐富二課堂內(nèi)容，試試研發(fā)性學(xué)習(xí)進(jìn)課堂，讓同學(xué)在研發(fā)性學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)社會(huì)，關(guān)注生活，提升實(shí)踐力量。以勞技課為依托，進(jìn)行部分班級(jí)的試點(diǎn)，積累閱歷，逐步推廣。

創(chuàng)新教學(xué)模式：《五步探究教學(xué)模式下學(xué)科教與學(xué)策略研發(fā)》課題已經(jīng)接近尾聲，有一部分