項(xiàng)目學(xué)習(xí)計(jì)劃書

《法律伴我行》項(xiàng)目學(xué)習(xí)計(jì)劃書單位xxxxxxxxxxxxx學(xué)科政治作者xxxx一、項(xiàng)目概述1.適用年級(jí)：七年級(jí)2.涉及學(xué)科：政治3.項(xiàng)目簡介：法律伴我行（1）內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法，了解法律知識(shí)的重要作用，區(qū)分不合法的行為，并且懂得使用正當(dāng)?shù)姆墒侄尉S護(hù)自身的合法權(quán)益。（2）背景：本課是在學(xué)生思想比較單純、真實(shí)，思維活躍，法律基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生已經(jīng)初步了解過未成年人保護(hù)法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（3）意義：通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以后，讓學(xué)生提高法律意識(shí)和能力，做一個(gè)知法守法的好公民、好學(xué)生，懂得使用正當(dāng)?shù)姆墒侄尉S護(hù)自身的合法權(quán)益，也從而使得整個(gè)社會(huì)更加和諧、安定。4.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)（1）教師：xxxx（2）學(xué)生：初一學(xué)生二、學(xué)習(xí)目標(biāo)、對(duì)象、策略與任務(wù)分析1.目標(biāo)分析：2.學(xué)習(xí)者特征分析：1）起點(diǎn)能力水平：七年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，思想比較單純、真實(shí)，思維活躍，很聽老師的話。有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)聽說過《未成年人保護(hù)法》。2）認(rèn)知結(jié)構(gòu)：學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)以及課堂等方式對(duì)《未成年人保護(hù)法》有了一定的了解，但是還不是很清楚它的實(shí)質(zhì)性作用。有些學(xué)生甚至認(rèn)為這部法律是存在，但是離他們很遠(yuǎn)。或者，有的學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)是一個(gè)好學(xué)生了，不需要對(duì)這部法律作太多的理解。3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)課堂上老師提出的問題很感興趣，學(xué)習(xí)氛圍很好，能熟練掌握電腦的操作。4）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及態(tài)度：學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，善于和同學(xué)交流，課堂參與度高，積極主動(dòng)表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊許3.教學(xué)模式與策略分析：本課主要是采用先行組織者教學(xué)策略、情境教學(xué)策略、動(dòng)機(jī)教學(xué)策略、探究式教學(xué)策略等。4.任務(wù)分析：以8位同學(xué)為一小組，合作完成以下任務(wù):活動(dòng)1：小組成員分工合作，充分利用老師給的學(xué)習(xí)資源或其它支持材料，尋找資料?；顒?dòng)2：對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行篩選，整理有效的資料?；顒?dòng)3：小組內(nèi)部成員一起分析討論這些資料，并做好筆記?；顒?dòng)4：小組內(nèi)派代表發(fā)言，各個(gè)小組分別分享討論成果。三、學(xué)習(xí)過程項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)過程描述：活動(dòng)1：導(dǎo)入新課，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表對(duì)未成年人保護(hù)法的認(rèn)識(shí)。然后老師引導(dǎo)學(xué)生去嘗試分析課本上的幾個(gè)事例。活動(dòng)2：以8人為一組，小組內(nèi)分工合作，利用老師提供的學(xué)習(xí)資源或其它支持材料，尋找相關(guān)的有效資料。活動(dòng)3：篩選、整理有效資料后，小組內(nèi)通過分析討論，得出討論結(jié)果?；顒?dòng)4：各組分享討論成果后，老師再對(duì)大家的討論以及本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。這有利于重新鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生們的印象，使他們能夠運(yùn)用知識(shí)來解決實(shí)際問題，學(xué)以致用。四、學(xué)習(xí)工具與環(huán)境多媒體教室、教學(xué)課件ppt、課本五、項(xiàng)目時(shí)間表教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間第一階段闡明本課的目的。呈現(xiàn)概念和范圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。給出例子，提出問題。使學(xué)習(xí)者意識(shí)到相關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。接觸、討論問題。了解本課的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)了解《未成年人保護(hù)法》讓學(xué)生對(duì)本次課題有一定的認(rèn)識(shí)與了解，為后面的教學(xué)活動(dòng)做好充分扎實(shí)的準(zhǔn)備。一課時(shí)第二階段組織學(xué)生分析例子，討論問題。指導(dǎo)小組明確分工，并作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。展現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)。分成小組形式明確小組分工及自己的任務(wù)。制定小組行動(dòng)計(jì)劃。讓學(xué)生明確小組的分工及自己的任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的團(tuán)結(jié)氛圍。一課時(shí)第三階段提供學(xué)習(xí)資源或其它支持材料。整合所學(xué)到的新知識(shí)。促進(jìn)積極的接受學(xué)習(xí)。提示新舊概念（或新舊知識(shí)）之間的關(guān)聯(lián)。利用資源收集資料。篩選整理資料。小組派代表作總結(jié)發(fā)言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下利用有較好的資源可以搜集資料，并且通過小組間的協(xié)作增強(qiáng)學(xué)生之間的緊密聯(lián)系。一課時(shí)第四階段教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)并獎(jiǎng)勵(lì)。做好學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表。反思學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)生可以發(fā)表自己對(duì)本課題的見解或疑問。對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行反思。將學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中取。增加學(xué)習(xí)法律法規(guī)的途徑，知法，守法。教師對(duì)課堂內(nèi)容以及學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，思路清晰，對(duì)往后的行為規(guī)范有很大的作用。一課時(shí)六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)《法律伴我行》過程性評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)及分值得分一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)25分20分15分10分自評(píng)互評(píng)教師評(píng)最終得分準(zhǔn)備階段知識(shí)與技能初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)未成年人保護(hù)法，拓展知識(shí)閱讀，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，搜集身邊的事例初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)未成年人保護(hù)法，拓展知識(shí)閱讀，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)未成年人保護(hù)法，拓展知識(shí)閱讀初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)未成年人保護(hù)法0實(shí)施階段過程與方法良好的課堂氣氛，課堂用具的準(zhǔn)備，正確分析案例，學(xué)生利用老師提供的資源去尋找資料，積極參與討論良好的課堂氣氛，課堂用具的準(zhǔn)備，正確分析案例，學(xué)生利用老師提供的資源去尋找資料良好的課堂氣氛，課堂用具的準(zhǔn)備，正確分析案例良好的課堂氣氛，課堂用具的準(zhǔn)備，老師積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論0情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生與小組成員分工合理，合作愉快，學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，能保持濃厚的興趣，遇到問題冷靜分析，并有創(chuàng)新意識(shí)學(xué)生與小組成員分工合理，合作愉快，學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，能保持濃厚的興趣，遇到問題冷靜分析學(xué)生與小組成員分工合理，合作愉快，學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)學(xué)生與小組成員分工合理，合作愉快，所產(chǎn)生的情緒是積極的0創(chuàng)新能力堅(jiān)持思維的相對(duì)獨(dú)立性，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣，善于用逆向思維考慮問題的癥結(jié)，不斷地培養(yǎng)直覺，從多方面考慮和解決問題堅(jiān)持思維的相對(duì)獨(dú)立性，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣，善于用逆向思維考慮問題的癥結(jié)，不斷地培養(yǎng)直覺堅(jiān)持思維的相對(duì)獨(dú)立性，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣能夠基