小學(xué)道德與法治-《學(xué)會(huì)溝通交流》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《2學(xué)會(huì)溝通交流》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)①知道當(dāng)他人有不同看法時(shí)，我們要理性對(duì)待分歧。②懂得坦率的溝通，可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在活動(dòng)的探究中培養(yǎng)學(xué)生理解、尊重他人的品格。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt板貼教學(xué)過(guò)程：一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？“準(zhǔn)備好了”（學(xué)生起立喊出響亮的合作教育口號(hào)）（一）課前游戲1.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新知之前，我們來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀認(rèn)四張小卡片，寫(xiě)下你看到的是什么字母和數(shù)字？（出示轉(zhuǎn)動(dòng)的“U、6、O、P”）2.展示學(xué)生觀察記錄的答案（找不同位置的學(xué)生），你們發(fā)現(xiàn)了什么？3.小結(jié)：同樣的卡片，同樣認(rèn)知能力的我們，因?yàn)槲覀冇^察與思考的角度不同，就出現(xiàn)了千差萬(wàn)別的理解。游戲中這樣，生活中是不是也是這樣呢？（二）新課導(dǎo)入1.看，這幾位同學(xué)在討論什么？【播放微課：足球輸了】針對(duì)同一場(chǎng)籃球賽，同班同學(xué)的看法為什么不一致呢？你的觀點(diǎn)是什么？平時(shí)在生活中，有哪些事情，大家會(huì)有不一樣的看法呢？師：平時(shí)，一遇到難題就會(huì)有部分同學(xué)立刻用查手機(jī)的方式來(lái)解決，對(duì)于這種做法，你們是怎么看的？學(xué)生展開(kāi)辯論。3.小結(jié)：對(duì)于同一件事，每個(gè)人都有不同的看法，如果一味堅(jiān)持自己意見(jiàn)，不好好交流，就會(huì)起爭(zhēng)執(zhí)，所以在生活中我們要學(xué)會(huì)溝通交流。【出示課題板貼】齊讀課題！二、合作探究、交流展示（一）正確對(duì)待不同的看法這兩位同學(xué)，又產(chǎn)生了什么問(wèn)題，我們一起來(lái)聽(tīng)一下?；顒?dòng)一：教材P11“活動(dòng)園”?！境鍪九湟艄适拢▓D片加故事）】1.假如你是梁毅或吳云飛，你需要怎樣做呢？根據(jù)學(xué)習(xí)指南思考下面的問(wèn)題?！境鍪緦W(xué)習(xí)指南】：請(qǐng)看學(xué)習(xí)指南。①你會(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度？②你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響?③你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響?④你的態(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響?自學(xué)要求：各自思考上面的問(wèn)題。合作要求：小組內(nèi)交流討論，組長(zhǎng)合理分工，準(zhǔn)備班內(nèi)交流好，按照要求，小組開(kāi)始討論。哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你們的討論結(jié)果？小組匯報(bào)展示【一個(gè)合作小組回答問(wèn)題，其他小組2名同學(xué)補(bǔ)充回答】2.你和誰(shuí)發(fā)生過(guò)類(lèi)似的沖突？你當(dāng)時(shí)是怎樣說(shuō)？怎樣做的？現(xiàn)在你又想對(duì)他說(shuō)些什么？小結(jié)：有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。也就是要“正確對(duì)待不同的看法”（出示板貼））（二）真誠(chéng)坦率很重要同學(xué)們，大家看?。ǔ鍪窘滩腜12“活動(dòng)園”師讀）學(xué)校馬上就要召開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)了。王老師說(shuō)我們進(jìn)入高年級(jí)了，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的班級(jí)展示就由我們自己決定。在入場(chǎng)式服裝問(wèn)題上，有的同學(xué)提出不穿校服，因?yàn)槿６家粯?，無(wú)法突出班級(jí)的特點(diǎn)；有的同學(xué)認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)會(huì)不同于藝術(shù)節(jié)，整齊最重要……思考：1.假如這個(gè)分歧就發(fā)生在我們班，你會(huì)怎么想，你會(huì)怎么做？2.我們?cè)谌粘Ｉ钪校?jīng)常會(huì)有遇到意見(jiàn)不同的時(shí)候。當(dāng)與同學(xué)意見(jiàn)不同時(shí)，你通常的想法、做法是什么？通過(guò)剛才同學(xué)們的討論，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)處理問(wèn)題采取簡(jiǎn)單的拒絕，有的同學(xué)，沒(méi)有原則的一味接受。其實(shí)……小結(jié)出示：對(duì)于不同看法，采取“簡(jiǎn)單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問(wèn)題的解決。真誠(chéng)坦率的溝通可以有效化解矛盾?！境鍪景遒N：真誠(chéng)坦率很重要】怎樣真誠(chéng)坦率的溝通呢？下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“換位三部曲”出示“換位三部曲”。同學(xué)們思考一分鐘，看它能怎樣幫助我們解決問(wèn)題。對(duì)于“換位三部曲”，是哪三步？你是怎樣理解的？穩(wěn)定情緒----冷靜思考-----尋找合理點(diǎn)4.在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，再遇到類(lèi)似情況，你會(huì)怎么做？小結(jié)：【出示坦率溝通小提示（一）】：對(duì)待不同的看法，我們可以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表達(dá)，這樣有助于我們了解他人的意見(jiàn)。鍛煉表達(dá)很重要大家看，數(shù)學(xué)課堂上，又發(fā)生了一件事情，他們是怎樣表現(xiàn)的？大家自己讀一下活動(dòng)二:教材P13“活動(dòng)園”【出示】1.身處這樣的場(chǎng)景，你會(huì)如何表達(dá)自己的意見(jiàn)呢？2.在表達(dá)上往往有同學(xué)會(huì)有很多問(wèn)題，比如不敢表達(dá)、表達(dá)不清、角度不同等，你能幫他們想出解決辦法嗎？（出示問(wèn)題））同位討論，選擇你喜歡的問(wèn)題來(lái)解決。3.小結(jié)【出示坦率溝通小提示（二）】：交流中產(chǎn)生分歧時(shí)，我們可以坦誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖?jiàn)，平和、冷靜、友好地與對(duì)方交流。這樣我們才能在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)，收獲友誼。（四）正確對(duì)待分歧下面這位同學(xué)，又遇到了什么問(wèn)題？我們一起來(lái)看一下。（師讀）活動(dòng)三：教材P14“活動(dòng)園”哪位同學(xué)來(lái)表演一下王小雨遇到的不同態(tài)度（態(tài)度1、態(tài)度2）1.合作學(xué)習(xí)?！境鍪緦W(xué)習(xí)指南：自主學(xué)習(xí)：讀P14頁(yè)活動(dòng)園材料，思考：1.假如王小雨向你請(qǐng)教，你會(huì)采取什么態(tài)度？2.要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么?合作學(xué)習(xí)：1.把自己的思考在小組內(nèi)交流，組長(zhǎng)梳理出共同意見(jiàn)，準(zhǔn)備匯報(bào)?？磥?lái)，同學(xué)們都有自己的看法與做法。2.總結(jié)【出示坦率溝通小提示（三）】：在交流中，如果總是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許多煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過(guò)他人持不同意見(jiàn)的原因，就難以進(jìn)行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。三、暢談收獲、歸納總結(jié)1.課堂小結(jié)：同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得很快！轉(zhuǎn)眼一節(jié)課就要結(jié)束了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？正確對(duì)待不同的看法遇到問(wèn)題真誠(chéng)坦率的溝通很重要關(guān)于有效溝通的方法，下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：2學(xué)會(huì)溝通交流正確對(duì)待不同的看法真誠(chéng)坦率很重要《學(xué)會(huì)溝通交流》學(xué)情分析《道德與法治》學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能自覺(jué)踐行道德認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)更美好的生活。五年級(jí)的學(xué)生在班級(jí)學(xué)校社區(qū)中希望自己得到他人和群體的認(rèn)同與接納，不同的成長(zhǎng)環(huán)境使他們?cè)谛袨榱?xí)慣生活方式看待問(wèn)題的立場(chǎng)等方面存在一定的差異，對(duì)某些問(wèn)題可能有不同的看法，所以學(xué)會(huì)正確看待，真誠(chéng)坦率溝通交流很重要。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)人們?cè)诮煌谐霈F(xiàn)觀點(diǎn)分歧的原因已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，在情感上能夠理解并接納他人與自己不同的觀點(diǎn)，知道應(yīng)理性看待并積極進(jìn)行溝通交流，這為問(wèn)題的解決奠定了認(rèn)知與情感的基礎(chǔ)。在對(duì)本年齡段學(xué)生的調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖有積極應(yīng)對(duì)觀點(diǎn)分歧的愿望，但有的同學(xué)常因采用不恰當(dāng)?shù)姆绞綄?dǎo)致溝通交流的失敗，甚至加劇矛盾沖突。因此，促進(jìn)知行轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)孩子理性看待分歧，學(xué)會(huì)溝通技巧是學(xué)生道德成長(zhǎng)的需要，也是本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)?！秾W(xué)會(huì)溝通交流》效果分析《學(xué)會(huì)溝通交流》是統(tǒng)編版道德與法制五年級(jí)上冊(cè)第一單元，面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題主題中的第二課，這一課我共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)主題：“正確看待不同看法”“真誠(chéng)坦率很重要”“與人溝通講方法”，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)溝通交流，維持良好的人際關(guān)系。課堂上從對(duì)輸?shù)羟蛸愒虻姆治鲋袑W(xué)生感受到，不同的人對(duì)同一件事會(huì)有不同的看法，并懂得看法的不同，是因?yàn)榱?chǎng)角度懂不同造成的，并沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。活動(dòng)園中梁毅和吳云飛下象棋的故事采用的是小組合作討論的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在討論與整合中直觀地感受到不同的溝通方式，帶來(lái)不同的后果，對(duì)待分歧采取不同的態(tài)度會(huì)對(duì)自己和別人產(chǎn)生的不同影響。并懂得要理性的對(duì)待分歧，要有換位思考的習(xí)慣，要能看到別人這樣想的原因。課堂上學(xué)生并不是一蹴而就，一下子就達(dá)成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是在老師的引導(dǎo)下，有梯度地，循序漸進(jìn)地懂得了對(duì)于分歧和矛盾，我們不能一味的拒絕或接受，我們要有自己的看法，也要敢于表達(dá)自己的看法，這樣才能方便彼此了解對(duì)方的想法。在溝通過(guò)程中，不能總是試圖改變他人，讓他人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，明白我們要敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)，不要沉默不語(yǔ)，要主動(dòng)溝通才能解決問(wèn)題。懂得要用別人喜歡的，能接受的方式進(jìn)行溝通，這樣才能有有利于達(dá)成共識(shí)，解決問(wèn)題。在真誠(chéng)坦率的溝通中，“換位三部曲”這一環(huán)節(jié)的處理，讓學(xué)生的思想進(jìn)一步得到成長(zhǎng)，知道在交流中產(chǎn)生分歧是正常的，關(guān)鍵是在分歧出現(xiàn)時(shí)，我們能否坦誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖?jiàn)，平和冷靜友好地與對(duì)方交流，是能不能處理好矛盾和問(wèn)題的關(guān)鍵所在。學(xué)生明了了這一步的重要性，在解決問(wèn)題的過(guò)程中就會(huì)獲得成長(zhǎng)，收獲友誼。《學(xué)會(huì)溝通交流》教材分析《學(xué)會(huì)溝通交流》是《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第一單元“面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題”第二課，主要教學(xué)“真誠(chéng)坦率很重要”和“與人溝通講方法”兩個(gè)版塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一個(gè)板塊的話題是“正確對(duì)待不同看法”,目的是讓學(xué)生了解不同的成長(zhǎng)環(huán)境使人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問(wèn)題的立場(chǎng)等方面有不同的看法,當(dāng)產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí),要理性對(duì)待分歧。第二個(gè)板塊的話題是“真誠(chéng)坦率很重要”目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有真誠(chéng)坦率的溝通才可能有效地化解矛盾、促進(jìn)和諧。第三個(gè)板塊的話題是“與人溝通講方法”,目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握一一定的與人溝通的方法和技巧,既要表達(dá)自己的意見(jiàn),又要傾聽(tīng)他人的想法,還要給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì)。三個(gè)板塊之間有先后的邏輯關(guān)系先學(xué)習(xí)如何正確對(duì)待不同看法,理性對(duì)待分歧,再認(rèn)識(shí)真誠(chéng)坦率對(duì)于有效化解矛盾的重要性,最后學(xué)習(xí)一些與人溝通的方法和技巧?！苯滩木帉?xiě)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“能力與方法”要求中第3條“學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體會(huì)他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活?！币蠼處熢谏险n時(shí)在“正確對(duì)待不同看法”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，著重引導(dǎo)學(xué)生形成正確對(duì)待他人與自己的不同觀點(diǎn)的態(tài)度，學(xué)會(huì)有效地溝通交流的方法。教材第二部分“真誠(chéng)坦率很重要”旨在引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)矛盾分歧時(shí)選擇正確的態(tài)度與方式，學(xué)會(huì)換位思考，認(rèn)識(shí)到坦率的溝通才能有效化解矛盾,解決問(wèn)題,促進(jìn)和諧；第三部分“與人溝通講方法”具體指導(dǎo)了在溝通中“表達(dá)的方法”“傾聽(tīng)的方法”以及如何對(duì)待“溝通未能達(dá)成共識(shí)情境的方法”，從技巧方法層面培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的能力。測(cè)評(píng)練習(xí)一、填空題。1.與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要____。2.對(duì)于不同看法，我們不妨采取“換位三部曲”的方式。第一部____；第二部____；第三部_____。3.當(dāng)我們交流不同看法時(shí)，我們可以____向?qū)Ψ教岢鲆庖?jiàn)，____、冷靜、____地與對(duì)方交流。4.在交流中____他人與自己不同，也是____。5.與人溝通，要勇于____的意見(jiàn)。6.與人溝通，要學(xué)會(huì)____。這是我們良好修養(yǎng)的體現(xiàn)。二、判斷題（正確的在括號(hào)后邊打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.與人溝通時(shí)，說(shuō)話態(tài)度要誠(chéng)懇，音量盡量放大，才能讓對(duì)方聽(tīng)清楚。（）2.當(dāng)我們與其他同學(xué)有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，容易產(chǎn)生矛盾或沖突。（）3.我是數(shù)學(xué)課代表，我的解題思路肯定是又簡(jiǎn)單又對(duì)。（）4.對(duì)待不同的看法，我們不贊同是不對(duì)的。（）5.你和同學(xué)在某些問(wèn)題上看法不同是正?，F(xiàn)象。（）6.與人溝通交流時(shí)，總是打斷對(duì)方的話語(yǔ)是不禮貌的。（）7.耐心地傾聽(tīng)別人的看法，小明認(rèn)為這是在妥協(xié)。（）三、選擇題1.對(duì)于不同看法，要（）A.真誠(chéng)坦率的溝通B.一味接受?C.簡(jiǎn)單拒絕2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我們不應(yīng)該這樣做（）A.身體前傾，目光專注?B.用點(diǎn)頭的方式來(lái)認(rèn)同對(duì)方的看法?C.左顧右盼，心不在焉3．周末，你和小伙伴約好去公園玩，可是小伙伴臨時(shí)有事不能來(lái)，你這樣表達(dá)才是正確的（）A、你真不講信用B、我有點(diǎn)失望??C、你以后別和我做朋友了4.與人溝通要講方法，表達(dá)方法上要（）A.多用“你”為主語(yǔ)的句式?B.多用“我”為主語(yǔ)的句式C.少用“我”為主語(yǔ)的句式5.有不同看法時(shí)，我們要（）。A．理性對(duì)待分歧B．堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)??C．不考慮他人的觀點(diǎn)?四．簡(jiǎn)答題?日常生活中我們要學(xué)會(huì)與別人溝通交流，要想達(dá)到一個(gè)好的效果，我們就要講究方法，你知道的與人溝通的方法有哪些呢？《學(xué)會(huì)溝通交流》課后反思通過(guò)對(duì)本課的教學(xué)，我感到這節(jié)課的最大優(yōu)點(diǎn)是能極大地助于學(xué)生解決自己生活中的實(shí)際問(wèn)題，在課堂活動(dòng)情境中，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)，換位思考，在與別人有不同意見(jiàn)的時(shí)候，交流和溝通的重要性，學(xué)生愿意去溝通與交流。縱觀本節(jié)課，我覺(jué)得以下環(huán)節(jié)處理得比較到位，能達(dá)到我的課前預(yù)期：一、采用“情景體驗(yàn)——感悟”的模式，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到情感體驗(yàn)。一方面，“轉(zhuǎn)動(dòng)的卡片”可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的注意，使抽象的道理直現(xiàn)、形象，更容易理解，另方面，“一場(chǎng)輸?shù)舻淖闱蛸悺薄傲阂銋窃骑w的象棋比賽”以及“運(yùn)動(dòng)會(huì)要不要統(tǒng)一服裝”等等情境的創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生真實(shí)有感地進(jìn)行體驗(yàn)與思考，幫助學(xué)生理解溝通交流的重要作用。二、在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，選擇教學(xué)材料要突出生活，以學(xué)生感興趣的生活實(shí)例作為抓手，讓學(xué)生在其體實(shí)例的分析過(guò)程中明白，真誠(chéng)溝通可以化解矛盾、贏得友誼。三、教學(xué)以學(xué)生活