小學(xué)美術(shù)-精美的郵票教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】

1.了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應(yīng)用。2.通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，感受郵票的美，喜歡郵票。3.學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力。4.在設(shè)計與描繪過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民郵政，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。【教學(xué)重點】1.學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計，了解郵票的構(gòu)成要素。2.設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美的郵票?！窘虒W(xué)難點】1.學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。2.引導(dǎo)學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

【教學(xué)準備】1.查找有關(guān)郵票的歷史知識、以及相關(guān)資料。2.收集、分類各種類型的郵票，特別是對郵票圖案的歸類以及整理。教具：課件、郵票、范例等。

學(xué)具：作業(yè)紙、油畫棒、彩色水筆、蠟筆、鉛筆、直尺、郵票……

【教學(xué)方法】觀察、欣賞、講解、討論、嘗試【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入，趣味引題教師講故事導(dǎo)入新課。師：（電腦出示信封）：“同學(xué)們，你們看，老師想給我的朋友寄一封信，可是怎么也寄不出去，郵遞員叔叔讓我仔細檢查少了什么？同學(xué)們你們可不可以幫幫我呢？”生：“老師少了郵票?！苯處熞詣赢嫷男问綄⑧]票粘上。師：“同學(xué)們，你們看這樣是不是可以寄出去了呢？你們看，郵票小小的，貼在信封右上角，但是，可千萬不要小看他，它里面的學(xué)問可大著呢，今天我們就來認識《精美的郵票》（課件展示）?！背鍪緲祟}的同時，提醒同學(xué)們用一分鐘的時間去瀏覽課本。二、講授新知環(huán)節(jié)一：學(xué)生瀏覽課本之后，教師向?qū)W生提出問題。師：同學(xué)們，世界上第一張郵票叫什么？生回答：“黑便士”郵票教師出示黑便士郵票，同時大概講解此版郵票的產(chǎn)生時間。環(huán)節(jié)二：通過學(xué)生對郵票的興趣，教師在多媒體上出示郵票發(fā)明的視頻。通過觀察視頻，進一步提問中國第一枚郵票的相關(guān)知識，師：“孩子們，中國的第一枚郵票叫什么名字？”生回答。教師將黑便士郵票和大龍郵票同時出示。師：“孩子們，每一個國家的郵票都展現(xiàn)了自己國家的風(fēng)土人情，文化底蘊，那大家想不想觀看更多的郵票呢？”環(huán)節(jié)三：教師將提前裝在信封里的郵票分發(fā)給同學(xué)們，請同學(xué)們認真觀察。在觀察一分半鐘之后，教師向同學(xué)們提出問題。師：“同學(xué)們，誰能給大家分享一下，你的郵票上是什么圖案？”同學(xué)們積極的回答，通過學(xué)生們的回答，教師進行總結(jié)，并且在課件上進行出示。師：“郵票的圖案有風(fēng)景，植物人物，動物，重大事件等等各種不同的題材，這說明，郵票的主題很突出很豐富，具有一定的裝飾性。”環(huán)節(jié)四：接下來請同學(xué)們同桌之間交換手中的郵票，認真觀察郵票上有哪些構(gòu)成要素。觀察完之后請學(xué)生回答，幫助學(xué)生總結(jié)。師“大家觀察的可真細致，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)，郵票上有發(fā)行國家、面值、發(fā)行時間、圖案、齒孔、字號等不同的構(gòu)成要素?！保ㄅc此同時，在黑板上出示板書）三、深入探究，趣味研討環(huán)節(jié)五：接下來請同學(xué)們進行討論，同桌之間進行討論：“你覺得郵票上的志號后面不同的字母代表什么意思？”生討論，教師巡回聽取學(xué)生意見，然后請學(xué)生回答。通過學(xué)生的回答，教師順勢引導(dǎo)出郵票的分類：“郵票分為普通郵票，特種郵票，紀念郵票?！痹诮榻B這幾種郵票時，課件要相對應(yīng)的進行展示。四、教師示范（了解完基本知識之后，教師進行示范）師：“同學(xué)們欣賞了這么多精美的郵票，你想設(shè)計一張什么主題的郵票呢？現(xiàn)在先幫老師來設(shè)計一張郵票吧。”教師進行示范，畫一個沙灘景象的郵票，在設(shè)計的最后，請同學(xué)們檢查老師郵票的構(gòu)成元素是否齊全五、趣味練習(xí)師：“同學(xué)們幫助老師設(shè)計了一張郵票，大家的設(shè)計思維比老師的還要棒。接下來到了大家一展身手的時候了?！背鍪菊n堂要求：請同學(xué)們根據(jù)喜愛的事物風(fēng)景來設(shè)計一張精美的郵票。學(xué)生設(shè)計時教師在多媒體上進行示例作品的展示，學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師進行巡回指導(dǎo)。六：作品展評（XX班郵票設(shè)計展覽會）鼓勵學(xué)生將設(shè)計好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么改進的地方？七：總結(jié)拓展課堂的最后，教師在多媒體上出示從建國至今的多幅郵票。師：“孩子們，我們大家都知道，中國的第一枚郵票“大龍郵票”是由外國人設(shè)計的，為什么讓外國人設(shè)計呢，因為當(dāng)時我們國家太落后，太軟弱，不夠強大，導(dǎo)致我們的郵政權(quán)利被外國人把持著。中華民族是不會屈服于別人的欺凌的，隨著一代代中華兒女的努力奮斗，我們成立了新中國，我們也逐漸有了自己的潛艇，有了自己的航天飛機，有了我們自己強大的軍隊，有了我們自己雄厚的的經(jīng)濟基礎(chǔ)，我們的郵政不再被外國人掌控，我們現(xiàn)在的成就正在逐漸的被印在郵票上，這一切都得益于我們千千萬萬個不懈奮斗的中華兒女。這是一件偉大的事情，老師希望，在座的各位同學(xué)都能成為優(yōu)秀的人才，將來你們的成就會印在郵票上，你們將成為優(yōu)秀的人！”四年級學(xué)情分析小學(xué)四年級是小學(xué)低年級向高年級的過渡期，孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，孩子成功關(guān)鍵在于綜合素質(zhì)的發(fā)展?？紤]到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用色、點、線、形設(shè)計郵票，同時對于點、線的種類、性格、排列，色彩的冷暖、情緒有了一定的了解，但要他們用這些美術(shù)元素進行設(shè)計，對四年級的學(xué)生來說，還存在一定難度，需要教師在教學(xué)過程中巧妙點撥，引導(dǎo)他們在創(chuàng)作的同時體驗其中的樂趣。因此，這堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有計劃有目的的引導(dǎo)下進行的自主探究學(xué)習(xí)，是在教師創(chuàng)設(shè)的有關(guān)情境中，通過感覺、聯(lián)想和想象，來完成造型表現(xiàn)。《精美的郵票》效果分析課堂上學(xué)生能夠積極主動的參與師生互動中，思維非?；钴S，答問很積極，在設(shè)計郵票時學(xué)生能盡情的發(fā)揮想象大膽的把自己的構(gòu)想創(chuàng)作出來，能夠運用各種元素設(shè)計精美的郵票。在作品展評時，學(xué)生能夠積極的主動將自己的作品進行展示。在學(xué)生互評階段，將評價的自由交給學(xué)生，凸顯了多元的評價體系。通過教師的引導(dǎo)，既使學(xué)生有一個正確的審美觀和鑒賞力，同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。最后講述中國郵票的發(fā)展史，同學(xué)們都激發(fā)了自己愛國愛家努力奮斗的熱情?！毒赖泥]票》教材分析《精美的郵票》是人教版小學(xué)美術(shù)四年級的上冊第十二課的教學(xué)內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生了解郵票的概念、發(fā)展史、以及郵票的特點，初步學(xué)會利用所學(xué)的美術(shù)技能設(shè)計郵票，培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計能力。郵票是國家郵政部門發(fā)行的用來貼在郵件上表明已付郵資的憑證。郵票具有較高的藝術(shù)價值和收藏價值。郵票上表現(xiàn)的人、物、事，往往反映了一個國家的政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)諸方面。因此，郵票被稱作是“國家的名片”。郵票大約分為：紀念郵票，即紀念國內(nèi)外重大事件或名人而發(fā)行的郵票；普通郵票，即最常見的郵票，印刷數(shù)量大，圖案不經(jīng)常變換；特種郵票，即為宣傳某些事物而特別發(fā)行的郵票。一枚郵票是由圖案、面值、發(fā)行時間、發(fā)行國家等組成；郵票的外形邊緣還有整齊的齒孔。在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計時，應(yīng)該明確主題突出，色彩明快，富于裝飾性等特點?！毒赖泥]票》測評練習(xí)教師：“同學(xué)們幫助老師設(shè)計了一張郵票，大家的設(shè)計思維比老師的還要棒。接下來到了大家一展身手的時候了。”課堂實踐：請同學(xué)們根據(jù)喜愛的事物或風(fēng)景來設(shè)計一張精美的郵票。設(shè)計要求：1、注意郵票的構(gòu)成元素，不要缺少。2、設(shè)計時構(gòu)圖要大方美觀，顏色要鮮明。3、一應(yīng)定要體現(xiàn)自己的新意?！毒赖泥]票》課后反思《精美的郵票》一課不只是讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計出精美的郵票，還要讓學(xué)生了解關(guān)于郵票的歷史，郵票的發(fā)展，而學(xué)生能夠獲得的學(xué)習(xí)體驗應(yīng)該不只是多媒體上花花綠綠的圖片。為使這節(jié)課上得生動且豐富多彩。課前我一方面深入班級了解學(xué)生的興趣點，在網(wǎng)絡(luò)上找尋能夠調(diào)動學(xué)生積極性知識和圖片；另一方面，我也多方面多渠道的購買各種不同樣式的郵票，以期能夠讓學(xué)生在課上將老師傳授的知識同實物相結(jié)合，能夠多角度的了解郵票常見的知識，并對郵票產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，我設(shè)置情境教學(xué)法，以一個“找問題”的故事將學(xué)生導(dǎo)入課堂中，在這一過程中，既讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)要求，而且充滿了對課堂內(nèi)容的期待，簡明扼要，盡快進入正題。課堂教學(xué)的開始，我以“黑便士”和“大龍”郵票的圖片進行展示，使學(xué)生有一個初步對郵票的了解、認識。接著讓學(xué)生欣賞各種形狀、主題、表現(xiàn)方式各不相同實物郵票，滿足學(xué)生的好奇心，同時發(fā)揮多媒體的作用，讓學(xué)生通過直觀的視覺感受，見識更多的郵票。在課堂中，師生積極互動，活躍了課堂氣氛，從而在討論中發(fā)現(xiàn)郵票設(shè)計中的時代歷史、人文景觀、民族風(fēng)情元素等。老師示范的環(huán)節(jié)中，我把郵票的設(shè)計過程呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，加深了學(xué)生對郵票構(gòu)成元素的印象，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識。課堂中期，我鼓勵學(xué)生大膽實踐，讓學(xué)生在自信和賞識中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。在作品展評時，我采用郵票展覽會的方式，自評師評他評相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生體會到自己勞動的價值和自我存在的價值，給學(xué)生從小奠定創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性觀念的心理基礎(chǔ)，維護學(xué)生對美術(shù)的熱愛之情。雖然學(xué)生能夠快樂接受這節(jié)課，但我通過課堂實踐，反思到自己不足之處仍有許多。比如：1、不能夠很好的運用評價語言，導(dǎo)致評價語單調(diào)，學(xué)生成就感單一。2、不能很好的做好課堂引導(dǎo)，在某些課堂環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒過于活躍，而我沒有做好事前的準備。3、在教師示范時，我把面值、發(fā)行國家等圖案之外的元素繪制的偏小，導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)作時也不夠重視。4、在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我沒有及時的對全體學(xué)生進行引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生本末倒置，過于注重郵票的形式。不足之處仍有很多，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷改進這堂課，以期做到師生同受益?！毒赖泥]票》課標分析根據(jù)新課標精神，美術(shù)課程應(yīng)該以人為本，改變單純的學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，將美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。而《精美的郵票》一課屬于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”，同時還兼顧有很大的欣賞成分?！霸煨汀け憩F(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強調(diào)自由表現(xiàn)，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達自己的情感和認識?！霸O(shè)計·應(yīng)用”，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域強調(diào)創(chuàng)意的形成，又注意活動的功能目的。因此