小學(xué)英語-Unit3 My friends Part A Let's talk教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit3MyfriendsPartAlet’stalk教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：一、教學(xué)目標.1.能聽懂,用正確語音語調(diào)朗讀課文,并理解課文大意。2.能聽懂目標語句What'shis/hername?詢問朋友姓名并用His/Hernameis...做出回答。3.能在思維導(dǎo)圖幫助下,有邏輯的描述一位朋友。4.能夠了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要對長得胖的同學(xué)用歧視性的語言。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能體會朋友多力量大，感知患難見真情。二、學(xué)情分析.四年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚,具有詞匯學(xué)習(xí)的能力,能積極參與課堂教學(xué)活動,表現(xiàn)欲望強烈。小組合作意識已經(jīng)初步形成。三、重點難點.教學(xué)重點:能夠在語境中理解生詞his,her,friendly,strong的意思,并能正確發(fā)音;能夠在情景中運用句型What’shis/hername?His/Hernameis…詢問并回答某人的姓名,并能在情景中恰當運用功能句He’s/She’s

…He/Shehas...描述人的外貌特征。教學(xué)難點:能在思維導(dǎo)圖幫助下,有邏輯的描述朋友。四、教學(xué)準備多媒體課件，板書卡片，自制教具和作業(yè)紙。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法，TPR，小組合作教學(xué)法。六、教學(xué)過程.6.1MyfriendsPALet’stalk6.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】Lead－inFreetalkandLet’sdo.(引導(dǎo)學(xué)生快速適應(yīng)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且能利用三年級學(xué)過的舊知引入新話題。)活動2【講授】PresentationListenandanswerT:Johnhasanewfriend.Let'slistenandfindWhoisJohn'snewfriend?What’shisname?ListenagainandfinishWhat’shelike?Heis________.Heis_________.(本次通過盲聽，觀看視頻，跟讀課本等方式讓學(xué)生聽并感知課文大意,逐步找出課文信息。)TalkaboutZhangPeng.LookatthePPTandtalkaboutZhangPeng.(根據(jù)聽音找出的信息,嘗試初步描述人物。把張鵬的信息改編成chant的形式，學(xué)生讀起來朗朗上口，有效的解決了重點)FindZhangPeng(判斷陰影部分誰是張鵬,考察學(xué)生是否理解課文大意)Listenandimitate.Readinroles.Readinpairs.（分角色朗讀表演，學(xué)生帶上自制頭飾，適時給予學(xué)生鼓勵）?；顒?【練習(xí)】Practiceandconsolidation利用思維導(dǎo)圖，初步形成怎樣描述朋友。一How

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(請生小組討論,在描述人物時都談?wù)摿四男┓矫?給出一棵樹,請小組內(nèi)歸類完成思維導(dǎo)圖)Describe4peopleaccordingtothemindmap.Workingroups.Chooseonefriendtodescribe.

Thenlettheotherstudentsguess.Wehaveafriend.She/Heis________.She/Heis________.She/Hehas________.She/Heisvery_______.What’sher/hisname?介紹神秘嘉賓鐘南山院士，升華學(xué)生感恩之情，患難見真情。Afriendinneedisafriendindeed.用chant的形式總結(jié)本節(jié)課的重點?；顒?【作業(yè)】HomeworkListenandreadthedialogue.Describeoneofyourfriend.板書設(shè)計Unit3MyfriendsPartAlet’stalkIhaveanewfriend.HisnameisZhangPeng.HeisChinese.Heisfriendly.Heistallandstrong.學(xué)情分析本次授課的年級是四年級，現(xiàn)分析學(xué)情如下：1.學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況：四年級學(xué)生天真活潑，喜歡展示自己，課堂上積極主動，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這些習(xí)慣和基礎(chǔ)為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識奠定了很好的基礎(chǔ)。2.學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)情況：四年級學(xué)生已經(jīng)有了一年多學(xué)習(xí)英語的時間，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性比較高，能按時完成作業(yè)。大部分的學(xué)生養(yǎng)成了良好的聽課習(xí)慣和課后預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對英語有較高的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性比其他科目要高些，這些都為學(xué)生學(xué)好英語奠定了基礎(chǔ)，為達成本課時的教學(xué)目標做了鋪墊。但班內(nèi)也有兩位同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，對他們應(yīng)降低要求并適時給予正面評價和鼓勵。3.學(xué)生的英語知識情況：四年級學(xué)生經(jīng)過三年級一學(xué)年的英語學(xué)習(xí)，掌握了描述fat,tall,short,thin等形容詞，能用句Heis...。Sheis...。進行簡單地表述。對于身體部位等名詞也有一定的掌握如nose，mouth，eyes等。能用所學(xué)知識進行問答，能在指令下做簡單的活動。效果分析我所執(zhí)教的是PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit3MyfriendsPartALet'stalk.本課為第三單元Myfriends的第一課時，是一節(jié)對話課。本單元的主題是向他人介紹自己的好朋友，對好友的性格和外貌特征進行描述。本課時所學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是What’shisname?HisnameisZhangPeng.Heistallandstrong.教材通過John向媽媽介紹自己的新朋友張鵬的情景，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以描述自己的朋友，并引導(dǎo)學(xué)生懂得人多力量大，患難見真情?？v觀整個課堂，課堂對話情景設(shè)計適宜，問題設(shè)計富有層次性，難易度，較適合學(xué)生的認知水平。在學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)方面進行了加強，引導(dǎo)學(xué)生進行多層次的對話操練，活動形式多樣化，以生活化的任務(wù)設(shè)置，通過多種操練方式，學(xué)生掌握效果較好。通過演繹、體會、討論、猜測等形式進行，體現(xiàn)了語用的重要性。整體設(shè)計流暢，思路清晰，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的綜合語用能力。最后環(huán)節(jié)進行感情升華，倡議學(xué)生珍惜友誼。效果有待提高的有：1.對課堂的預(yù)設(shè)一定要再多些。課堂教學(xué)中，重難點的突出與學(xué)習(xí)非常重要，但不能簡單地認為學(xué)生學(xué)過了其他的知識點就可以略過，這些知識點的復(fù)習(xí)與鞏固對新授內(nèi)容的學(xué)習(xí)仍然非常重要。比如問學(xué)生WhereisJohn?WhereisZhangPengfrom?時對學(xué)生預(yù)期過高。2.在朗讀方面，教師針對文本設(shè)計讓學(xué)生自己讀，同桌讀和小組等。小組讀是很必要的，需要團隊的和共享，可在這個環(huán)節(jié)，教師給的時間卻比較短，沒有讓學(xué)生充分地進行朗讀。3.選用鐘南山院士增加學(xué)生愛國之情是本節(jié)課的一大亮點。本節(jié)課達到了我想要的讓學(xué)生整理把握教材脈絡(luò)，腦中形成思維導(dǎo)圖的效果，對于新課知識大部分都能理解，并嘗試運用所學(xué)知識進行交流，敢于表達，但是仍有個別學(xué)生有畏難心理，不愿表現(xiàn)，課堂上沒有激發(fā)起所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這也與學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有關(guān)，所以今后還需做好這部分學(xué)生的工作，在心理上、在后進生的學(xué)習(xí)上予以輔導(dǎo)。教材分析我所執(zhí)教的是PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit3MyfriendsPartALet'stalk.本課為第三單元Myfriends的第一課時，是一節(jié)對話課。本單元的主題是向他人介紹自己的好朋友，對好友的性格和外貌特征進行描述。本課時所學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是What’shisname?HisnameisZhangPeng.Heistallandstrong.教材通過John向媽媽介紹自己的新朋友張鵬的情景，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。一、教學(xué)目標.1.能聽懂,用正確語音語調(diào)朗讀課文,并理解課文大意。2.能聽懂目標語句What'shis/hername?詢問朋友姓名并用His/Hernameis...做出回答。3.能在思維導(dǎo)圖幫助下,有邏輯的描述一位朋友。4.能夠了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要對長得胖的同學(xué)用歧視性的語言。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能體會朋友多力量大，感知患難見真情。二、學(xué)情分析.四年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚,具有一定詞匯量,能積極參與課堂教學(xué)活動,表現(xiàn)欲望強烈。小組合作意識已經(jīng)初步形成。三、重點難點.教學(xué)重點:能夠在語境中理解生詞his,her,friendly,strong的意思,并能正確發(fā)音;能夠在情景中運用句型What’shis/hername?His/Hernameis…詢問并回答某人的姓名,并能在情景中恰當運用功能句He’s/She’s

…He/Shehas...描述人的外貌特征。教學(xué)難點:能在思維導(dǎo)圖幫助下,有邏輯的描述朋友。評測練習(xí)活動一(把下列單詞分類，只填序號)活動一(把下列單詞分類，只填序號)（tall/friendly/short/thin/strong）（bigeyes/asmallmouth...）Ihaveanewfriend.She/Heis.She/Hehas.What’sher/hisname?活動三(四人一組，選定班內(nèi)一個同學(xué)描述并讓其他同學(xué)猜測）AtallBfriendlyCshortDthinEnoseFeyesGmouthHquietIstrongcharacter（tall/friendly/short/thin/strong）（bigeyes/asmallmouth...）Ihaveanewfriend.She/Heis.She/Hehas.What’sher/hisname?活動三(四人一組，選定班內(nèi)一個同學(xué)描述并讓其他同學(xué)猜測）AtallBfriendlyCshortDthinEnoseFeyesGmouthHquietIstrongcharacter性格bodyparts身體部位shape體型課后反思我所執(zhí)教的是PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit3MyfriendsPartALet'stalk.本課為第三單元Myfriends的第一課時，是一節(jié)對話課。本單元的主題是向他人介紹自己的好朋友，對好友的性格和外貌特征進行描述。本課時所學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是What’shisname?HisnameisZhangPeng.Heistallandstrong.教材通過John向媽媽介紹自己的新朋友張鵬的情景，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以描述自己的朋友，并引導(dǎo)學(xué)生懂得人多力量大，患難見真情。在這節(jié)課的設(shè)計過程中，我遵循了語言習(xí)得要不斷滾動新舊知識的規(guī)律，設(shè)計了一些符合學(xué)生認知水平的活動，創(chuàng)設(shè)了一些貼近學(xué)生生活實際的情境。本節(jié)課共分為四個部分，導(dǎo)入，新授，練習(xí)鞏固，拓展提升。第一步，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，首先通過freetalk引入課堂，同時通過律動復(fù)習(xí)三年級學(xué)過的描述身體特征的形容詞。第二步就是新授環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情景，在情境中復(fù)習(xí)呈現(xiàn)新內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在情境中自然地實現(xiàn)語言的感知理解內(nèi)化和運用。通過課本創(chuàng)設(shè)John向媽媽介紹自己新朋友張鵬的情景，讓學(xué)生感知課本核心句型的語義及語用情景。通過循序漸進的啟發(fā)和chant以及找朋友兒歌的改編，讓學(xué)生在無形中對核心句型進行練習(xí)和吸收。第三步就是創(chuàng)設(shè)三個不同難度的活動讓學(xué)生發(fā)揮主體作用。四是感情的升華，讓學(xué)生無形中感知Afriendinneedisafriendindeed.優(yōu)點:1.核心句型練習(xí)充分，方式多樣，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在自讀對話過程中自主發(fā)現(xiàn)問題，并提出本課核心問題.2.拓展活動具有梯度性?；顒右唤處熗ㄟ^自己描述朋友讓學(xué)生借助思維導(dǎo)圖討論可以從哪些方面描述朋友。活動二讓同學(xué)們描述耳熟能詳形象顯明的四人。活動三發(fā)揮學(xué)生的主體地位讓學(xué)生自主選擇班內(nèi)好友進行描述并讓其他同學(xué)猜是誰。這樣調(diào)動了整個班級的氣氛，真正的讓學(xué)生自主運用核心句型。學(xué)生積極性高,興趣濃厚，自主學(xué)習(xí)意識較強，注重小組合作，課堂效率比較高。3.情感教育比較到位，通過對鐘南山院士的描述結(jié)合本次疫情讓同學(xué)感受患難見真情，激發(fā)民族自信心和自豪感。課堂優(yōu)化:1.時間安排不夠合理，學(xué)生在對話練習(xí)時比較倉促。最后，拓展時間較長，可適當增加對話練習(xí)時間。2.教師應(yīng)加強別的學(xué)科的知識的儲備，讓改編歌曲更有韻味。3.對于活動中有個別程度弱的孩